2024年三年级道德与法治下册 第四单元 多样的交通和通信 12慧眼看交通教学实录 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第四单元多样的交通和通信12慧眼看交通教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年三年级道德与法治下册第四单元“多样的交通和通信”中的12课《慧眼看交通》旨在帮助学生了解我国交通发展的成就，认识到交通对生活的重要性。本节课通过实例分析、互动讨论等方式，引导学生关注交通安全、绿色出行，培养学生遵守交通规则的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和实践能力。学生将通过学习，提高对交通安全的认识，学会遵守交通规则，增强自我保护意识；同时，培养学生对国家交通发展的自豪感，激发爱国情怀；在实践中学会合作与沟通，提升解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在日常生活中已经对基本的交通规则有所了解，如红灯停、绿灯行，行人要走人行道等。他们可能对公共交通工具有一定认识，但对交通发展历史、交通科技等方面的知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对日常生活经验感兴趣。他们在课堂上参与度较高，喜欢互动讨论和实践活动。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片、视频等形式获取信息；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听讲、讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于三年级学生的认知水平和理解能力有限，他们在理解复杂交通概念、交通发展历史等方面可能存在困难。此外，对于遵守交通规则、安全出行等方面的实践操作，部分学生可能存在认知偏差或行为习惯问题，需要教师耐心引导和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通安全知识动画、交通发展历程图片等。

3.实验器材：如需进行模拟交通出行实验，准备交通标志、模拟车辆等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市交通繁忙的短视频，引导学生观察并思考：交通在我们的生活中扮演着怎样的角色？它对我们的生活有哪些影响？

2.提出问题：同学们，你们平时出行都乘坐哪些交通工具？你们认为交通规则对我们来说重要吗？为什么？

3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的出行经历和对交通规则的认识。

用时：5分钟

（二）讲授新课（15分钟）

1.交通安全知识讲解：介绍基本的交通安全知识，如红灯停、绿灯行，行人要走人行道，不要在马路上追逐打闹等。

2.交通发展成就展示：通过图片、视频等多媒体资源展示我国交通发展的成就，激发学生的爱国情怀。

3.交通科技介绍：简要介绍现代交通科技，如地铁、高铁、新能源汽车等，引导学生关注科技对交通的推动作用。

用时：15分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.交通安全知识问答：进行交通安全知识问答，检验学生对新知识的掌握情况。

2.小组合作：每组选择一个交通问题，如“如何文明乘车”，进行讨论并提出解决方案。

用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈你们对交通安全的理解和遵守交通规则的重要性。

2.学生回答：邀请几名学生分享自己的看法和经历。

用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.情景模拟：教师设置一个交通场景，如“十字路口”，邀请学生扮演行人、司机等角色，进行模拟交通出行。

2.规则遵守：在模拟过程中，教师引导学生遵守交通规则，强调安全意识。

用时：5分钟

（六）总结提升（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调交通安全的重要性。

2.学生分享：邀请几名学生分享他们在课堂上的收获和感悟。

用时：5分钟

（七）布置作业（5分钟）

1.家庭作业：请学生回家后与家人一起讨论交通出行中的安全问题，并思考如何为创建安全、有序的交通环境贡献自己的力量。

2.课后拓展：鼓励学生收集关于交通安全的资料，如新闻报道、漫画等，下节课分享。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-交通发展历史：介绍我国古代交通工具的演变，如轿子、马车，以及近代交通工具的革新，如自行车、汽车、火车等。

-交通法规知识：收集最新的交通法规，如《中华人民共和国道路交通安全法》，让学生了解交通法规的更新和重要性。

-交通工具介绍：介绍不同类型的交通工具，如自行车、摩托车、汽车、公交车、地铁、飞机等，以及它们的优缺点和适用场景。

-交通科技前沿：介绍新能源汽车、自动驾驶、智能交通系统等前沿科技，激发学生对交通科技的兴趣。

-交通文化：介绍不同国家和地区的交通文化，如欧洲的自行车文化、美国的汽车文化等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生收集家中或社区中的交通标志，了解它们的含义和作用，并绘制成图表。

-社区实践：组织学生参观当地交通管理部门，如交警大队，了解交通管理的工作内容和职责。

-亲子活动：家长陪同孩子一起参与交通安全教育活动，如观看交通安全宣传片、学习交通手势等。

-主题班会：开展“交通安全你我他”主题班会，让学生分享自己的交通安全经历和感悟。

-创意设计：鼓励学生设计自己的交通安全宣传海报或漫画，提高他们的创新能力和表达能力。

-模拟游戏：利用计算机软件或手机应用，让学生参与交通安全模拟游戏，提高他们的安全意识和反应能力。

-课题研究：引导学生选择一个与交通安全相关的课题进行研究，如“城市交通拥堵的原因及解决方案”，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-安全演讲：组织学生参加交通安全演讲比赛，提高他们的演讲能力和对交通安全知识的普及。课后作业1.完成家庭交通安全调查报告

-要求：调查家庭成员的出行方式，记录交通规则遵守情况，分析存在的问题，并提出改进建议。

-目标：提高学生对家庭交通安全问题的关注，培养观察和分析问题的能力。

2.编写交通安全小故事

-要求：以交通安全为主题，编写一个短小有趣的故事，可以是虚构的，也可以是真实的经历。

-目标：通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。

3.设计交通安全宣传海报

-要求：根据交通安全主题，设计一张宣传海报，可以包括交通标志、口号、图片等元素。

-目标：培养学生的艺术创作能力和对交通安全知识的宣传意识。

4.交通规则知识竞赛

-要求：分组进行交通规则知识竞赛，包括选择题、判断题和填空题等，考察学生对交通安全知识的掌握。

-目标：通过竞赛形式，激发学生学习交通安全知识的兴趣，巩固所学知识。

5.交通安全主题手抄报

-要求：制作一份关于交通安全主题的手抄报，内容包括交通安全知识、图片、漫画等。

-目标：通过手工制作，让学生在动手实践中加深对交通安全知识的理解和记忆。

示例作业：

1.家庭交通安全调查报告

-家庭成员出行方式：爸爸开车上下班，妈妈骑自行车，我步行上学。

-交通规则遵守情况：大部分时间遵守，但有时会在没有信号灯的路口闯红灯。

-存在问题：部分行人缺乏交通安全意识，不遵守交通规则。

-改进建议：加强交通安全教育，提高全民交通安全意识。

2.交通安全小故事

-标题：《小明的交通安全意识》

-内容：小明每天上学都会经过一个没有红绿灯的路口，他总是小心翼翼地观察路况。有一天，他看到一位阿姨闯红灯，差点发生车祸。小明提醒阿姨要注意安全，并告诉她闯红灯的危险性。从此，阿姨再也没有闯过红灯。

3.交通安全宣传海报

-标题：《安全出行，文明交通》

-内容：海报上有一幅行人遵守交通规则的漫画，旁边配有“红灯停，绿灯行”的口号，以及交通标志图片。

4.交通规则知识竞赛

-题目：判断题

-1.乘坐公共交通工具时，可以随意将身体伸出窗外。（×）

-2.行人在没有交通信号灯的人行横道处，可以随意穿越。（×）

-3.骑自行车时，可以戴耳机听音乐。（×）

5.交通安全主题手抄报

-标题：《交通安全我知道》

-内容：手抄报上有一幅漫画，展示了一位小朋友在过马路时，遵守交通规则，等待绿灯通行。旁边配有交通安全知识的文字介绍。教学反思教学反思

今天上了《慧眼看交通》这一课，让我对三年级学生的交通安全意识有了更深的认识，也让我在教学过程中有了一些新的体会。

首先，我发现学生在交通安全知识方面已经有了一定的基础，比如他们能说出基本的交通规则，如红灯停、绿灯行，行人要走人行道等。但是，在深入理解交通法规和交通安全的重要性时，学生的认识还有待提高。在课堂上，我通过案例分析和互动讨论，试图让学生理解遵守交通规则不仅是对自己负责，也是对他人和社会负责。看到他们在讨论中逐渐意识到这一点，我觉得这节课的教学目标初步达到了。

其次，我在教学过程中注重了学生的参与度。通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在活动中学习，这不仅提高了他们的学习兴趣，也锻炼了他们的合作能力和解决问题的能力。例如，在模拟交通出行环节，学生们积极参与，有的扮演行人，有的扮演司机，他们在实践中学会了如何遵守交通规则，如何安全出行。

然而，在教学过程中也出现了一些问题。比如，有些学生对于复杂的交通标志和规则理解起来比较困难，我在讲解时需要更加耐心和细致。此外，部分学生在模拟交通出行时，对于一些细节的处理不够到位，比如在十字路口时没有正确地等待绿灯，这说明他们在实际生活中可能也存在类似的问题。

在接下来的教学中，我打算采取以下措施来改进：

1.对于理解能力较弱的学生，我会提供更加直观的教学材料，比如制作一些交通标志的图片和模型，帮助他们更好地理解和记忆。

2.在模拟交通出行环节，我会更加注重细节的指导，确保每个学生都能正确地遵守交通规则。

3.我会设计一些课后练习，让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，比如让他们回家后观察家人的出行习惯，提出改进建议。

4.我还计划在下一节课中，邀请一位交通警察来学校进行交通安全讲座，让学生有机会与专业人士交流，进一步提高他们的交通安全意识。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭交通安全日记：请学生记录下自己或家人在一天中遇到的交通安全情况，包括遵守交通规则的行为和违反交通规则的行为，以及自己的感受和想法。

2.交通安全知识小卡片：让学生制作一张包含交通安全规则、口号或重要提示的小卡片，可以在家中或学校中展示。

3.交通标志分类：收集或绘制各种交通标志，并按照类别进行分类，如警告标志、指示标志、禁令标志等，并说明每个类别的含义。

4.交通安全漫画创作：鼓励学生以交通安全为主题，创作一幅漫画，可以是讲述一个故事，也可以是传达一个交通安全信息。

5.家庭交通安全检查：与家长合作，进行一次家庭交通安全检查，列出需要改进的地方，并制定改进计划。

作业反馈：

1.作业批改：对学生的作业进行及时批改，确保每个学生的作业都能得到关注和反馈。

2.评价标准：根据作业内容设定明确的评价标准，如准确性、创意性、实用性等。

3.反馈方式：通过书面评语、口头反馈或个别辅导的方式，指出学生在作业中存在的问题，并提出具体的改进建议。

4.集体反馈：在课堂上，对于普遍存在的问题进行集体反馈，帮助学生共同提高。

5.进步记录：记录每位学生在作业中的进步，鼓励学生在后续的学习中继续努力。

6.家长沟通：与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的交通安全意识培养。

示例反馈：

1.家庭交通安全日记：

-学生A：今天看到爸爸开车时，他总是系安全带，还提醒我也要系。我觉得这样很安全。

-反馈：学生A对家庭交通安全有很好的观察和认识，建议在日记中增加自己的感受和如何提高安全意识的想法。

2.交通安全知识小卡片：

-学生B：我制作的卡片上写着“红灯停，绿灯行”，我觉得很有用。

-反馈：学生B的卡片设计简洁明了，建议在卡片上增加一些图片或图标，使信息更加直观。

3.交通标志分类：

-学生C：我把标志分成了三类，