七年级道德与法治上册 第三单元 撑起法律保护伞 第5课 我们受法律特殊保护 第1框特殊的我们 特殊的保护教学实录 鲁人版五四制

七年级道德与法治上册第三单元撑起法律保护伞第5课我们受法律特殊保护第1框特殊的我们特殊的保护教学实录鲁人版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第三单元撑起法律保护伞第5课我们受法律特殊保护第1框特殊的我们特殊的保护教学实录鲁人版五四制设计意图本课旨在引导学生认识法律对未成年人特殊保护的重要性，提高学生法律意识，树立自我保护观念。通过案例分析和互动讨论，使学生了解未成年人受到法律特殊保护的原因，学会运用法律武器维护自身合法权益。核心素养目标分析1.法律意识：培养学生尊重法律、遵守法律、运用法律的能力，树立法治观念。

2.公民意识：引导学生认识到自身在法律中的特殊地位，增强公民责任感和权利意识。

3.生命意识：让学生理解法律对未成年人生命的特殊保护，培养珍爱生命、尊重他人的价值观。

4.自我保护能力：提高学生识别风险、防范侵害、应对危机的能力，学会依法维护自身权益。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对法律有了一定的了解，如基本的法律概念、法律的作用等。然而，对于未成年人受到法律特殊保护的具体内容和原因，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对自身权益和自我保护的话题有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够接受新知识，但可能缺乏深度思考。学习风格上，学生倾向于通过案例、故事等形式来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解法律特殊保护的具体含义，以及如何将法律知识应用于实际生活中。此外，由于年龄和经验的限制，学生在面对侵害时可能缺乏应对策略，需要教师引导他们学会如何运用法律武器保护自己。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学参考书。

3.信息化资源：未成年人保护相关法律法规文本、案例视频、在线法律知识库。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、法律知识竞赛。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是法律吗？法律在我们生活中有什么作用？

2.学生回答，老师总结：法律是国家制定或认可的行为规范，它保护我们的权利，维护社会秩序。

3.老师引入新课：今天我们要学习的是《撑起法律保护伞》第三单元第五课《我们受法律特殊保护》的第一框《特殊的我们，特殊的保护》。

二、新课讲授

1.老师讲解：未成年人是指未满18周岁的公民，他们在生理、心理和社会经验上还不成熟，容易受到侵害。因此，我国法律对未成年人实行特殊保护。

2.老师展示相关法律法规：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、义务教育法等。

3.老师引导学生思考：为什么法律要对未成年人实行特殊保护？

-学生讨论，老师总结：未成年人处于成长阶段，需要国家、社会、家庭给予特殊关注和保护，以确保他们健康成长。

4.老师讲解：未成年人受到法律特殊保护主要体现在以下几个方面：

-生命健康权：法律保障未成年人的生命健康权，禁止任何形式的侵害。

-教育权：法律保障未成年人的受教育权，确保他们接受良好的教育。

-人身自由权：法律保障未成年人的人身自由权，禁止非法拘禁、非法搜查等行为。

-荣誉权：法律保障未成年人的荣誉权，禁止侮辱、诽谤等行为。

5.老师举例说明：结合实际案例，让学生了解未成年人受到法律特殊保护的具体情况。

-案例一：某未成年人因家庭暴力而受伤，法律介入后，施暴者被追究刑事责任。

-案例二：某未成年人因受到校园欺凌而身心受到伤害，法律介入后，施暴者被依法处理。

6.老师引导学生思考：作为未成年人，我们应该如何保护自己？

-学生讨论，老师总结：未成年人要增强法律意识，学会运用法律武器维护自身合法权益。具体包括：

-提高自我保护意识，学会识别风险，防范侵害。

-学会依法维权，遇到侵害时，及时向家长、老师或有关部门报告。

-积极参与法律知识学习，提高自身法律素养。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个与未成年人保护相关的案例，分析案例中未成年人受到法律特殊保护的情况，并提出保护措施。

2.角色扮演：模拟法庭审判，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律程序，加深对法律保护的认识。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了未成年人受到法律特殊保护的相关知识，了解了法律对未成年人的保护措施，以及如何运用法律武器维护自身合法权益。

2.老师强调：未成年人要增强法律意识，学会依法保护自己，健康成长。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集与未成年人保护相关的法律法规，了解法律对未成年人的保护措施。

3.结合自身实际，思考如何运用法律武器维护自身合法权益。教学资源拓展1.拓展资源：

-未成年人保护法全文：通过学习未成年人保护法的具体条款，学生可以更深入地了解法律对未成年人的特殊保护。

-预防未成年人犯罪法解读：分析预防未成年人犯罪法的核心内容，帮助学生认识到预防犯罪的重要性。

-义务教育法解读：探讨义务教育法对未成年人教育权的保障，以及家庭、学校、社会在保障义务教育中的责任。

-未成年人犯罪案例集：收集近年来发生的未成年人犯罪案例，通过案例分析，让学生了解未成年人犯罪的原因和后果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读未成年人保护法等相关法律法规，提高法律意识。

-组织学生参观法院、公安局等法律机构，让学生亲身感受法律的力量。

-开展法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，检验学习成果。

-邀请法律专家或法官为学生做专题讲座，解答学生在法律知识学习中的疑问。

-引导学生关注社会热点问题，结合所学法律知识进行分析和讨论。

-鼓励学生参与社区法律宣传活动，提高社会公众对未成年人保护的认识。

-建议学生利用课外时间，阅读相关法律书籍或观看法律教育纪录片，拓宽法律知识面。

-组织学生进行模拟法庭活动，让学生在模拟审判过程中，学习法律程序和法庭礼仪。

-鼓励学生撰写法律论文或心得体会，加深对法律知识的理解和应用。

-建议学生关注未成年人保护相关的社会公益活动，积极参与其中，为社会贡献力量。重点题型整理1.题型：案例分析题

答案：请分析以下案例，说明未成年人受到法律特殊保护的情况以及如何依法维权。

案例描述：小华是一名初中生，一天放学回家时，被两名陌生男子拦住，要求小华给钱。小华害怕，但拒绝交出财物。两名男子遂对小华进行殴打，导致小华受伤。事后，小华向学校、家长和公安机关报告了此事。

2.题型：判断题

答案：错误。虽然小华在这次事件中受到了伤害，但他有权依法维权，要求侵害者承担法律责任。

3.题型：简答题

答案：未成年人受到法律特殊保护的原因主要有以下几点：

（1）未成年人处于成长阶段，生理、心理和社会经验不成熟，容易受到侵害。

（2）法律对未成年人实行特殊保护，有利于保障他们的合法权益，促进健康成长。

（3）保护未成年人，是全社会的共同责任。

4.题型：论述题

答案：作为未成年人，如何依法维权？

（1）提高法律意识，了解自己的合法权益。

（2）学会识别风险，防范侵害，遇到问题及时向家长、老师或有关部门报告。

（3）积极参与法律知识学习，提高自身法律素养。

（4）学会运用法律武器维护自身合法权益，如申请法律援助、提起诉讼等。

5.题型：应用题

答案：假设你是一名中学生，遇到以下情况，应该如何处理？

情况描述：在学校里，你目睹了一名同学被欺负，欺负者要求被欺负的同学给他钱，否则就继续欺负他。

答案：首先，我应该制止欺负行为，告诉被欺负的同学不要害怕，寻求老师或校方的帮助。同时，我可以收集证据，如拍摄视频或记录欺负过程，为后续维权提供依据。在确保自身安全的前提下，我可以向家长和公安机关报告此事，依法维护被欺负同学的权益。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在课堂上，我尝试通过真实案例的分析，让学生更加直观地理解法律对未成年人的特殊保护，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的法律意识。

2.互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，这样不仅能够增强学生的参与感，还能提高他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度与广度：我发现有些学生对法律知识的理解还不够深入，对于法律条文的理解可能存在偏差。同时，课堂上的讨论有时过于表面化，未能触及更深层次的法律精神。

2.学生参与度不足：部分学生在课堂上显得比较被动，参与讨论的积极性不高，这可能会影响到课堂的整体效果。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，难以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高学生对法律知识的理解深度，我计划在课堂上增加法律条文的学习，并结合实际案例进行深入剖析，帮助学生理解法律背后的精神。

2.提高学生参与度：我将尝试更多的互动式教学方法，如小组辩论、模拟法庭等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度和学习兴趣。

3.丰富教学评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、法律知识竞赛等，以更全面地反映学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：我将定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困难，针对不同学生的学习特点，提供个性化的辅导和帮助。

5.持续更新教学资源：为了保持教学内容的新鲜度和实用性，我会不断更新教学资源，包括引入最新的法律案例、法律知识库等，以适应不断变化的法律环境和学生的需求。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，对于法律知识的理解有明显的提升。特别是在案例分析环节，学生们能够结合实际，提出自己的观点，展现了良好的分析能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够分工合作，共同完成案例分析任务。讨论过程中，学生们能够尊重他人意见，共同探讨解决方案，最终形成了较为全面的分析报告。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对未成年人保护法的理解程度有了明显的提高。在测试中，学生们能够正确回答关于法律条文和案例的问题，显示出课堂学习的成果。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我引导学生进行自评和互评，让学生反思自己在课堂上的表现，以及在学习过程中的收获和不足。通过这种评价方式，学生们能够更加客观地认识自己，为今后的学习提供方向。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我给予了肯定和鼓励，希望他们继续保持这种积极的学习态度。

-对于在案例分析中表现出色的学生，我提出了更高的期望，希望他们在今后的学习中能够更加深入地理解法律知识。

-对于在课堂上表现较为被动