2024秋新沪粤版物理八年级上册教学课件 1.2 测量长度和时间

1.2测量长度和时间第一章走进物理世界

助力教学仅限个人使用，各种比较比较长短比较快慢比较冷热观察与思考

助力教学仅限个人使用，没有比较，就不能鉴别。比较是人们认识事物的一种基本方法。比较有定性比较和定量比较两种。测量就是一种定量比较。长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。

助力教学仅限个人使用，1.单位：为了科学地进行测量，必须有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量叫做单位。2.国际单位制：国际上规定了一套统一的单位，称为国际单位制，简称SI。一、用刻度尺测量长度

助力教学仅限个人使用，3.长度的单位：（1）长度的国际单位是米，符号m。（2）其他常见的长度单位及符号。千米分米厘米微米毫米dmkmcmmmμmnm纳米一、用刻度尺测量长度

助力教学仅限个人使用，（3）换算关系

1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m

1nm=0.000000001m=10-9m3.长度的单位：一、用刻度尺测量长度

助力教学仅限个人使用，单位换算：（1）0.45m=

=

nm（2）38cm=

=

μm0.45×109nm

4.5×10838×104μm

3.8×105练一练一、用刻度尺测量长度

助力教学仅限个人使用，刻度尺是测量长度的基本工具。一、用刻度尺测量长度认识刻度尺活动1

助力教学仅限个人使用，它的零刻度线在哪里，是否磨损？其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损8cm1mm单位零刻度线量程分度值它的量程是多少？它的分度值是多少？一、用刻度尺测量长度

助力教学仅限个人使用，比较精确的长度测量工具一、用刻度尺测量长度

助力教学仅限个人使用，测量时应先根据实际情况选择满足测量要求的刻度尺。用卷尺测量门窗用游标卡尺测量螺母尺寸精度要求比较高一、用刻度尺测量长度

助力教学仅限个人使用，仔细观察图，学习测量铅笔长度的具体方法。0cm12345678910

××√一、用刻度尺测量长度用刻度尺测量长度实验1

助力教学仅限个人使用，（1）刻度尺怎么摆放0cm12345678910

一、用刻度尺测量长度用刻度尺测量长度实验1刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行。

助力教学仅限个人使用，（2）怎么看刻度？一、用刻度尺测量长度用刻度尺测量长度实验10cm12345678910

××√视线要正对刻度线

助力教学仅限个人使用，（3）怎么记录测量结果？一、用刻度尺测量长度用刻度尺测量长度实验10cm12345678910

记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成铅笔长度的测量数值是7.05cm其中7.0是准确值，0.05是估读值，单位是cm

助力教学仅限个人使用，1.测量作业本和物理课本的长度和宽度，记录测量结果。2.测量你想测量的物体。实验记录：一、用刻度尺测量长度测量书本的长度和宽度实验1

助力教学仅限个人使用，图中测得物体的长度是

。3.70cm练一练一、用刻度尺测量长度

助力教学仅限个人使用，（一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。

（二）误差的来源

(测量工具、测量方法、测量者）：２.仪器本身不准确。３.环境温度、湿度变化。１.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能特别准确。一、用刻度尺测量长度误差

助力教学仅限个人使用，

1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。

2.减小误差的办法A.多次测量取平均值。B.使用精密的测量工具。C.改进测量方法。

错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。

3.误差不是错误。一、用刻度尺测量长度误差

助力教学仅限个人使用，

测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（

）A.用刻度仔细地测量硬币厚度。B.用刻度尺多次测量求平均值。C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再除以

10，求出1枚厚度。D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。C练一练一、用刻度尺测量长度

助力教学仅限个人使用，用图表处理数据学生身高统计表身高/cm低于150150～152153～155156～158159～161162～164165～167168～170171～173174～176177～179高于179学生数124357972110一、用刻度尺测量长度活动2

助力教学仅限个人使用，（直方图）学生身高统计表身高/cm学生数/人一、用刻度尺测量长度请你仔细观察条形统计图,完成下列填空:(1)这个班学生身高较多集中在

cm至____cm范围内。(2)身高在159——170cm之间的学生数占学生总数的百分率为_____。15917066.6%

助力教学仅限个人使用，（1）时间的国际单位是秒，符号：s.（2）其它常见的时间单位及符号。时、分、毫秒、微秒、纳秒

h

min

ms

μsns1h＝60min1min＝60s1s＝103ms=106

μs=109ns2.换算关系1.时间的单位二、测量时间

助力教学仅限个人使用，3.测量时间的工具：钟、表；在运动场和实验室经常用秒表。

手表石英钟电子秒表机械秒表二、测量时间

助力教学仅限个人使用，分（小圈）的最小分度值：秒（大圈）的最小分度值：秒表读数：0.5min0.1s1min41.0s（1）认识秒表4.用秒表测量时间二、测量时间

助力教学仅限个人使用，一走二停三归零（2）使用方法二、测量时间

助力教学仅限个人使用，1.采用数脉搏跳动的次数的方法来估测一段时间:某同学从教室一段走到另一端大约需多少秒？跑100米所用时间大约是多少秒？2.用停表或手表测量一段时间。（从教室一端走到另外一端）二、测量时间实验用表测量时间

助力教学仅限个人使用，30s0.1s15min30s（或0.5min）9min38.4s练一练1.如图所示是某种机械秒表的实物图，长针转一圈度量的时间是

，分度值是

；短针转一圈度量的时间是

，分度值是，图中显示的时间是。031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314二、测量时间

助力教学仅限个人使用，测量长度和时间测量长度误差国际单位制长度单位时间单位用刻度尺测量长度s、min、h等用停表测量时间误差与错误的区别减小误差的方法m、mm、nm等单位换算测量时间课堂总结

助力教学仅限个人使用，1.完成单位换算：（1）一张纸的厚度是：70um=______nm=

m（2）1.5h=______min=______s7×10-57×104540090课堂练习

助力教学仅限个人使用，2.如图所示，木块的长度为

cm；机械停表读数是

min

s。2.00338.3课堂练习

助力教学仅限个人使用，3.空气被污染，有害物质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原因。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物。下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确的是（）A．2.5μm=2.5×10-6mB．2.5μm=2.5×10-5dmC．2.5μm=2.5×10-6cmD．2.5μm=2.5×10-9mA课堂练习

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建