教科版四年级科学下册第一单元教案

课堂教学设计

科学四下第一单元：植物的生长变化主备人：投放日期：2022年2月24日

一次备课二次备课

单元教学目标

【科学概念目标】

绿色开花植物通常会经历种子萌发成幼苗、幼苗生长发育、植物

开花结果、衰老、死亡的过程。

绿色开花植物植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。这

些结构具有帮助植物维持自身生存和繁殖的作用C

植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。

花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。

雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，

雌蕊可以发育成果实和种子。

植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。

【科学探究目标】

会用播种的方法栽培植物。

能基于研究需要制定观察计划。

能用文字、图表、图画、照片、视频等收集记录植物生长变化到

的相关信息。

能利用多种感官观察研究植物体的外部形态特征。

能利用解剖、建模、观察、实验、推理等方法研究植物器官的结

构与功能。

能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。

能依据科学记录，运用分析、比较等方法，得出结论。

能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程及规

律3

能反思自己的探究过程，作出自我评价与调整。

【科学态度目标】

能在好奇心的驱使下，持续保持对植物生长变化及结构与功能的

探究兴趣。

余于通过长期观察记录研究植物一生的生长变化。

能客观记录凤仙花一生生长过程中出现的各种情况。

能够以事实为依据陈述自己的观点、接纳他人的观点，面对有力

证据及时调整自己的观点。

能与多人分工合作进行探究活动，乐于分享自己的想法。

在养植植物过程中表现出对•生命的珍爱。

【科学、技术社会与环境目标】

体会到环境与植物生长生存及繁殖之间的关系，具有保护环境的

意识。

意识到植物与人类生活的关系，保护植物就是保护人类自己。

课堂教学设计

科学四下第一单元：植物的生长变化主备人：投放日期：2022年2月24日

一次备课二次备课

1.种子里孕育着新生命

【教学目标】

1、科学概念目标

（1）不同植物种子的形状、大小、颜色等各不相同

（2）种子是由种皮和胚构成。

（3）蚕豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。

（4）植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

2、过程与方法目标

（1）收集种子，综合运用感官比较种子特征。

（2）通过猜测、绘图、解剖等途径，观察植物种子的内部结构，

初步了解其作用。

3、情感态度价值观目标

培养探究种子奥秘的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

【教学重难点】

重点：观察种子的内部结构特点。

难点：解剖种子过程并对内部结构进行比较。

【教学准备】

［教师］教学课件。

［学生］干蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、学生收集的其他植物的

种子、放大镜、银子、白纸等、观察记录表

【教学过程】

环节一、导入新课

1、猜谜语：

麻屋子，红帐子，中间住着个白胖子（打一果实）

2、“麻屋子”指花生的果皮，“红帐子”“白胖子”指的是花生

种子的哪一部分呢？让我们一起探索种子的奥秘吧。

环节二、讲授新课

一、探索

1、提出问题：我们收集到哪些植物种子？种子的外部的特征？

2、观察提示：眼看：形状、颜色、大小；手摸：软硬、光滑程度；

鼻闻：气味

3、学生种子观察记录表中填写自己观察到的结果

4、这里有几种植物种子，你认识它们吗？（展示图片）

它们是：蚕豆、黄豆、花生、白扁豆、赤豆、稻谷、绿豆、黑芝

麻。

5、你能说说它们的不同点吗？颜色、大小、形状、光滑程度不同

6、种子的外形有什么共同的特点？种子的外形都有种脐，有的在

种子侧面，有的位于种子一端。其形状有圆形、椭圆形、卵形等。

二、观察种子内部结构

2

植物种子的外形看起来形状、大小、颜色等各不相同，内部是不

是也是千差万别呢？

1、你想象中的种子内部结构是什么样的？把它画下来吧。

2、解剖实验

(1)实验材料：一粒干蚕豆、用水浸泡一天的蚕豆、镜子、放大

镜

(2)实验过程

A、观察浸泡过与没有浸泡过的种子有什么区别？

浸泡后：种子变大、变软，种皮颜色变浅……

B、探究种子的内部构造

①用镶子小心地剥开种皮

②再小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整

③直接用眼睛或放大镜仔细观察，重点观察“豆瓣”连接处有什

么

④把看到的种子内部样子画在“实验记录单”的空白处

注意：使用镜子时要小心！

(3)观察结果：

蚕豆是由种皮和胚肉成。

胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四

部分所组成。

种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的茎和叶。

3、其他种子内部结构是什么样子？

(展示黄豆、花生、白扁豆解剖图)

黄豆、花生、白扁豆等内部结构跟蚕豆相似，都是由胚芽、胚根、

胚轴和子叶四部分所组成。

三、研讨

1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处。

①形状不同②大小不同③颜色不同……

2、不同植物种子的内部结构有什么相同之处。

不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。胚是构成种子最重

要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。

3、种子的哪一部分有可能发育成植物？

种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以发育成一株植物。

胚根发育成了根，胚芽发育成了茎和叶，子叶逐渐消失。

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们知道不同植物的种子，形状、大小、颜

色等各不相同，但种子都是由种皮和胚两部分组成。植物种子最重要

的部分是胚，胚是有生命的，包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分。

五、作业布置

寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。

教学反思:

课堂教学设计

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科学四下第一单元：植物的生长变化主备人：投放日期：2022年2月24日

一次备课二次备课

2.种植凤仙花

【教学目标】

1、科学概念目标

（1）在适宜的条件下，种子的胚开始生长，这个过程叫做种子萌

发。

（2）播种的方法：选种、放土、下种，浇水。

（3）制作种植杯便于观察种子的萌发。

（4）制作植物变化观察计划，天天坚持观察。

2、过程与方法目标

（1）掌握播种的方法和过程，探究种子萌发条件。

（2）制作种植杯，制定观察计划，坚持观察植物的生长变化。

3、情感态度价值观目标

养成勤于观察的良好习惯。

【教学重难点】

［重点］掌握播种方法和过程，探究种子萌发条件。

［难点］制定观察计划，坚持K期观察。

【教学过程】

一、导入新课

提问：世界上最大种子和最小种子有多大？

海椰子：重达1500g左右

斑叶兰：1亿粒的重量才有50g

种子或大或小，都是绿色开花植物特有的繁殖器官，能孕育植物

的新生命。

二、探索

（-）播种种子

1、工具与材料

花盆、小石头、泥土、水、喷壶、凤仙花种子、小铲

2、播种过程

①先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。

②用手指在土中按2~3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙

花种子，再用土盖住洞口。

③往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。

3、注意事项：

①选择籽粒饱满、没受伤的种子②选择肥沃土壤③一次性浇透水

④放置温暖地方

4、讨论

（1）花盆底部为什么要放小石头？

①可减缓盆水的流速，使盆土不易过干。

4

②有利盆土通风透气。

（2）播种的种子为什么要放置温暖地方？

种子的萌发需要适宜的温度。花盆中播下的种子，不宜放在阳光

直射的地方，要减少水分蒸发。

（3）有什么办法能观察到种子在土壤中变化呢？

（二）种植杯播种

1、工具与材料

卫生纸、透明杯、土壤、种子、水

2、播种过程

①透明中裹上一层TJ生纸

②在纸和杯壁之间放一粒种子

③然后往杯中装土

④浇适量的水

⑤放置温暖的地方

注意：适量是指土壤湿润，没有积水。

（三）制定观察计划

植物生长变化的观察记录表应该包括哪些内容？①植物名称②栽

培时间③栽培地点④栽培方法⑤观察记录方法⑥观察记录内容

三、研讨

1、为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？

选种选择饱满的、没有受过伤的种子，这样的种子发芽率高。

2、需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？

植物的种子获得了适宜的条件一一充足的水分、适宜的温度和足

够的氧气后，胚就开始生长，这个过程叫做种子的萌发。

3、我们的依据是什么？

播下的种子要浇透水，保持土壤湿润一一种子萌发需要水分

播下的种子要放在温暖的地方一一种子萌发需要温度

花盆底部放一块小石头，有利于土壤透气一一种子的萌发需要氧

气

4、怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？

小组分工明确，制定计划，坚持测量、记录、统计。

四、作业布置

选带芽眼的土豆块、红薯块种到花盆里，观察它们的生长变化。

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们知道播种时要选择饱满、没有受过伤的

种子，种子的萌发需要充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。学会

制定植物变化观察计划，养成良好的观察习惯。

教学反思:

课堂教学设计

科学四下第一单元；植物的生长变化主备人；投放日期；2022年2月24日

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一次备课二次备课

3.种子长出了根

【教学目标】

1、科学概念目标

（1）种子萌发时，根先长出来。

（2）植物的根朝着有水的地方向下生长。

（3）根有吸收水分、无机盐，固定植株的作用。

（4）不同的植物，根的形态不同。

2、过程与方法目标

（1）整理观察记录，描述种子萌发过程。

（2）通过猜想、实验等途径，探索根的作用。

（3）收集图片资料，了解根的不同形态。

3、情感态度价值观目标

（1）培养严谨科学实验态度。

（2）感受自然的神奇美丽。

【教学重难点】

［重点］1、观察并描述种子的萌发过程。

2、实崎探索植物根的作用。

［难点］了解根的不同形态：直根、须根、变态根、不定根。

【教学过程】

一、导入新课

种在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花种子，在水分充足、

温度适宜、氧气足够的情况下，胚已经开始生长发芽。

种子的发芽过程是怎样的？

二、探索一：种子萌发

1、观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。

2、我的观察记录（1）拍照展示（2）画图展示

3、观察发现

种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根；然后胚芽突

破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶，逐步形成幼苗。

幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、叶的小植物。

4、问题研讨一

为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢？

①没有足够的水分

②种子已死了

③温度太低

④种子正在体眠

三、探索二：根的作用

1、种子萌发过程中，首先长出的是什么？

植物的根。

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2、根在植物生长过程中有什么作用？

（1）引导学生猜测。

（2）实验探究

A、实验材料

1支试管、带根的新鲜植物、植物油、水

B、实验步骤

（1）将带根的新鲜植物装入有水的试管中。

（2）将植物的根浸泡在试管里的水中。

（3）在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，

并在水面处做好标记。

（4）一天后，观察试管中的水量有什么变化。

（5）将观察结果记录下来。

C、实验现象

经过一天的时间，植物的茎、叶依然保持良好的状态；水面降到

标记下面，说明试管中的水减少了。

D、实验结论

植物的根有吸水的作用。

3、问题研讨二

（1）种植杯中的植物的根，生长方向为什么不同？

根据根具有吸水性特点得知，植物的根是朝着水的方向向卜.生长。

（2）根除了能吸收水分，还有固定植物的作用。生活中哪些现象

可以作为证据呢？

大树不易被风吹倒、小草不易拔出来……

（3）花盆中种植凤仙花种子时，为什么土壤要肥沃？

植物的生长需要养分，根能从土壤中吸收矿物质（无机盐），满

足植物生长的需求。

4、小结：根的作用

♦吸收水分

♦固定植物

♦吸收养分

四、作业布置

不同的植物，根的形态特征不同。收集更多根的图片，说说它们

在维持植物生存中发挥的作用。

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们知道种子萌发时先长出根，根朝着有水

的方向向下生长。植物的根起着吸收水分、养分（无机盐），固定植

株的作用。不同的植物，根的形态也不同。

教学反思:

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课堂教学设计

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一次备课二次备课

4.茎和叶

【教学目标】

1、科学概念目标

（1）连接根和叶的部分是植物的茎。

（2）植物的叶平展交叉生长是为了吸收阳光，

（3）植物的茎具有运输作用。

（4）叶具有蒸腾作用。

（5）植物的根茎卜的不同形态与其生长环境相适应。

2、过程与方法目标

（1）通过观察凤仙花的茎和叶的外形特征，了解茎叶特点。

（2）通过猜测、实验验证的方法，探究植物茎和叶的作用。

（3）收集根茎叶不同形态的图片资料，猜测植物的生长环境。

3、情感态度价值观目标

与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。

【教学重难点】

重点：实验探究植物茎和叶的作用。

难点：根据根茎叶的不同形态猜测植物的生长环境。

【教学过程】

一、导入新课

种子萌发首先长出根。根除了固定植株外，还吸收土壤中水分、

无机盐，满足植物生长的需要。根吸收的水分和无机盐是靠什么运输

到植物的各个部分的？

二、观察凤仙花的形态特征

破土而出的风仙花，茎越长越高，叶也越来越多。请从小组成员

栽培的风仙花中选择生长状况最好的一株，观察它的形态特征。

1、观察任务

①测一测：植株的高度；②数一数：叶片的数量；③看一看：叶

在茎上的分布情况；④画一画：叶在茎上分布的样子。

2、学生填写凤仙花外形特征观察记录

3、讨论

连接根和叶的部分叫做植物的茎。仔细观察凤仙花的茎有什么特

点？

“凤仙花的茎是直立的，红褐或淡绿色，常与花色有关。

三、茎的作用

茎除了对植物有支撑作用外，还有什么作用？

引导学生说出自己的猜测。

1、实验材料：透明杯、红墨水、水、滴管、凤仙花的茎、小刀

2、实验过程

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（1）取一段风仙花的茎

（2）将风仙花的茎放入红墨水的杯中

（3）观察风仙花茎的变化

（4）用小刀将放入红色水中的凤仙花的茎纵向、横向切开，观察

茎的纵切面和横切面有什么特点。

（5）实验现象：纵切面有红色通道，横切面有红色圆点

（6）得出结论：植物的茎具有运输水分的作用。

四、叶的作用

叶对植物生存有什么作用呢？引导学生说出自己的猜测。

1、实验材料：黑色纸、回形针、透明口袋、细绳、凤仙花

2、实验过程

①在风仙花植株上选片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见

不到阳光。3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。

②选择一种叶片较大的植物，在叶子上套上一个干燥的塑料袋，

观察塑料袋内壁上有什么变化。

3、学生填写实验记录

4、讨论：水分是怎么从叶子里跑出来的？

五、研讨

1、植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处？

2、植物茎、叶对植物生存有什么作用？

3、根据根、茎、叶的特征，推测出适合植物生活的环境。

（1）根据根的特点，推测浮萍、小草和玉米的生长环境。

（2）根据叶的特点，推测松树、仙人掌、芭蕉树和水稻的生长环

境。

（3）根据茎的特点，能推测出它们的生长环境吗？

（4）结论：植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环

境的结果。

六、叶的光合作用

每个叶绿体都是一个小小的绿色”食品加工厂”。在阳的照射下,

叶绿体可把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧碳合成植物所需要的

养料•，同时放出氧气。叶的这种作用叫“光合作用”。

七、作业布置

收集更多奇特的茎和叶的图片，了解这些植物分别生活在什么样

的环境中。

八、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道植物的茎具有运输作用，能把根吸

收的水分、无机盐等运输到各处；叶在茎上分布平展交叉有利于吸收

阳光，进行光合作用；同时叶子还有蒸腾水分的作用；植物根、茎、

叶的不同形态与它们的生活环境相适应。

教学反思:

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课堂教学设计

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一次备课二次备课

5.凤仙花开花了

【教学目标】

1、科学概念目标：

（1）一朵完整的花包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分。

（2）花蕊分雄蕊和雌蕊。雌蕊上有粘液，雄蕊上有花粉。

（3）只有完成传粉，植物的花才能结出果实。

2、过程与方法目标：

（1）观察、解剖凤仙花的结构。

（2）用放大镜观察雄蕊和雌蕊的特点，分析其作用

（3）观察比较不同花的结构特点

（3）查阅资料了解花的传粉方式

3、科学、技术、社会与环境目标：

意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识

【教学重难点】

［重点］观藁花的结构和雄蕊、雌蕊的特点。

［难点］用放大镜观察花蕊特点并分析其作用。

【教学过程】

一、导入新课

风仙花植株已经花满枝头了！

提问：风仙花的花是什么样的？它经历了怎样的花开花谢过程

呢？

二、探究

（一）花的结构

1、摘一朵盛开的风仙花，观察它是由哪几部分组成的。

风仙花的结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。

2、解剖凤仙花

（1）工具与材料：镶子、凤仙花、白纸

（2）解剖过程：用镣子夹住基部，从外到内依次折下花萼、花瓣、

雄蕊和雌蕊，将它们分类列在白纸上。

（3）数一数

（4）小结：像凤仙花一样，由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组

成的花叫做完全花。

3、有些花缺少其中的一部分或几部分，叫做不完全花。

观察南瓜花、百合花和桃花，比较它们的相同和不同。

4、花萼是一朵花口所有萼片的总称，包被在花的最外层。萼片一

般呈绿色的叶片状，其形态和构造与叶片相似。它有什么作用？

二、观察花蕊

花蕊分雄蕊和雌蕊。

用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。

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1、雌蕊：雌蕊由柱头、花柱、子房构成。

用手指轻触柱头，我们会有什么感觉？上面有黏液，感觉粘黏黏

的。

2、雄蕊

雄蕊由花药和花丝构成，花药里有很多花粉。

三、研讨

1、每一朵花都有花蕊。雄蕊和雌蕊分别起什么作用？

雄蕊作用是产生花粉。雌蕊上常有黏液，容易接受花粉，完成传

粉过程。

2、花的哪一部分将来有可能发育成果实？

花完成传粉之后，开始慢慢凋谢，子房开始慢慢发育成果实。

四、拓展提高：传粉方式

自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。

只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。

1、植物的传粉方式有哪些呢？

（1）自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊。

代表植物：小麦、水稻、豌豆

（2）异花传粉：一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊。

代表植物：桃花、月季、牡丹

2、植物进行异花传粉时，一定要借助外力的帮助，才能把花粉传

播到其它花的柱头上。

风力・昆巾•包举•人力

①靠风力足送云粉质方式称为风媒。

一般花粉粒小，质轻，量多。

落叶松、松、桦、杨、栋、稻、麦、苔草等都属风媒植物。

②借助昆虫传送花粉的方式叫虫媒。

一般具有鲜艳美丽的花瓣，芳香的气味和有蜜腺分泌的蜜汁。

③借助鸟类传送花粉的方式称为鸟媒。

花通常以红色为主，气味不明显，花蜜在清晨或傍晚分泌、花蜜

量较大。

传粉鸟有：蜂鸟、太阳鸟、啄花鸟、绣眼鸟、食蜜鸟。

④人工授粉：用人工方法把植物花粉传送到柱头上以提高坐果率

的技术措施。

五、作业布置：试着为凤仙花进行人工授粉。

六、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道一朵完整的花包括花萼、花瓣、雄

蕊和雌茨四部分。如果缺少某部分结构，这样的花叫做不完全花。每

一朵花都有花蕊。雄蕊和雌蕊是重要的生殖器官，雌蕊有黏液，容易

接受雄蕊上花药，完成传粉过程，然后子房发育成果实。

教学反思:

课堂教学设计

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一次备课二次备课

6.果实和种子

【教学目标】

1、科学概念目标

（1）果实的成熟需要一个过程。

（2）果实一般由果皮和种子两部分组成。

（3）果皮保护种子，种子繁殖后代。

（4）大多数的果实和种子可吃。

2、过程与方法目标

（1）整理观察记录，理清凤仙花果实生长变化过程。

（2）观察凤仙花和更多的果实，了解果实的共同特点。

（3）查阅资料，，交流果皮和种子的作用。

（4）联系生活，知道我们吃的哪些是果实，哪些是种子。

3、情感态度价值观目标

（1）认识到植物的果实和种子与人类的生活密切相关。

（2）认识到植物也是有生命的，需要繁殖后代。

【教学重难点】

［重点］果实的一般结构及其作用。

［难点］果实和种子的区别。

【教学过程】

一、导入新课

1、凤仙花究竟是一种什么样的植物？（播放视频）

2、凤仙花经历一个怎样的花开花落的过程？

3、授粉后的风仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。

凤仙花的果实是什么样的？

果实对植物来说有什么用呢？

二、探索

（一）果实的生长过程

1、解剖花朵

用银子轻轻挑开一朵调谢了的风仙花，观察花里面有什么。

2、我的发现

花瓣凋谢后，果实从花里长出来的。

3、观察风仙花植株上不同阶段的果实，比较它们的相同与不同描

述果实的生长变化过程。

（二）观察风仙花果实结构

1、观察过程

①摘下二个成熟的凤仙花果实

②轻轻触碰一下果实

③观察果实的结构

④数数果实中有多少粒种子

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2、观察结果

成熟而五仙花，轻轻一碰，里面的就会有十几粒种子弹出来。凤

仙花的果实是由种子和果皮组成。

观看视频《观察凤仙花的果实和种子》

（三）观察更多植物的果实

观看视频《观察更多植物的果实和种子》

三、研讨

1、果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？

果皮一一保护种子

种子一一繁殖作用

2、一个风仙花果实中有多少粒种子？一株风仙花大约可以收获多

少粒种子？结出这么多种子有什么意义呢？

【阅读资料】

“春种一粒粟，秋收万颗子。”我们种下了一颗风仙花种子，又

收获了许多种子！这些种子传播出去，在适宜的环境下又会长出许多

株凤仙花，每株风仙花又会结出许多种子。风仙花的种族就是这样延

续并壮大的！

明确：一般凤仙花每一朵花都会结一只果，每个果里都有6—8个

种子，一株凤仙花按开50朵花计算，有50只果，那么每株可产种子

300—400粒。这么多种子不仅能繁殖后代，而且能壮大自己的家族。

3、我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子？

我们吃的西瓜子、杏仁、花生米是种子。我们喝的咖啡，吃的面

包、豆腐都是种子。

我们平时吃的苹果、桔子、梨、桃、李子等水果是果实。

果实具有多样性，像史豆和花生这些豆科植物也属于果实，因为

它们具备有果皮和种子构成的特点。

4、小结

人类的生活离不开植物的果实和种子。

四、拓展提高：果实和种子的区别

种子是由种皮和胚组成，果实一般是由果皮和种子组成。

五、作业布置

查阅资料，说说果实有哪些类型。

六、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了解了果实的生长过程，了解了果

实的结构特点及其作用，了解种子对植物繁衍后代的重要意义，认识

到植物果实和种子与人类生活的密切关系。

教学反思:

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课堂教学设计

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一次备课二次备课

第7课种子的传播

【教学目标】

1、科学概念目标:

（1）植物传播种子有不同的传播方式,都是为了能将种子散布得

更广，有利于繁殖后代。

（2）种子和果实的外部形态、结构与种子的，专播方式之间是有联

系的。

2、过程与方法目标：

（1）观察植物果实或种子的特点，推测种子的传播方式。

（2）查阅资料，探究种子传播的意义。

3、情感态度价值观目标：

（1）有探究植物种子传播方式的欲望.

（2）培养亲近大自然，热爱大自然的意识，发展对周围事物的好

奇心。【教学重点】

理解弹力传播、动物传播、风力传播、水力传播四种植物传播方

式。【教学难点】

根据果实或种子的特点，推测种子的传播方法的过程。

【教学过程】

一、导入新课：

1、果实里面有种子。果实成熟后，就要把种子传播出去。在适宜

的环境下，种子萌发长出新的植物。你知道吗，植物是怎样将种子传

播出去的呢？

二、探究：

观看视频《观察果实的外部特征》

（一）风仙花种子的传播

1、活动任务：

①收集一些成熟的凤仙花果实

②用手轻轻捏它的果皮

③观察发生的现象

2、我的发现

①果实爆裂

②种子弹出

3、请你推测

凤仙花是怎样将种子传播出去的？

4、我的推测：

弹力传播

5、凭借自身力量进行弹力传播的种子有什么特点？

细小；轻；似圆球

6、小结：

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种子特点适合弹力传播到远处。

（二）苍耳种子的传播

1、活动任务

①观察苍耳的果实和种子

②描述苍耳果实的外部特征

③推测苍耳的种子是怎样被传播出去的

2、我的发现

苍耳果实表面有很多钩状的刺，容易钩在动物皮毛上，随着动物

活动就能脱落在其他地方，因此它们借助动物进行传播。

（三）蒲公英种子的传播

1、活动任务

①观察蒲公英的果实

②描述蒲公英果实的外部特征

③推测蒲公英是怎样传播种子的

2、蒲公英果实很小、并且有冠毛，风一吹就能飘到空中，因此它

们借助风力进行传播。

三、研讨

1.植物有哪些传播种子的方式？它们的果实和种子分别有什么特

点？

…2.植物将种子传播出去有什么意义呢？

四、拓展提高：会“爬”的种子

麦田里生长的野燕麦的种子，它能够自己“爬”进士中。野燕麦

种子的外壳上长有一根长芒，会随着空气湿度的变化而发生旋转或伸

直，种子就在长芒的不断伸曲中，点一点地向前挪动且碰到缝隙就会

钻进去，第二年便会生根发芽。当然，野燕麦种子“爬行”的速度相当

缓慢，一昼夜只能前进1厘米，然而这种传播种子的本领已经达到了

登峰造极的地步。

五、作业布置

根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。

六、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道植物传播种子有不同的方式，都是

为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。同时，我们还知道种子

和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的。

教学反思:

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课堂教学设计

科学四下第一单元：植物的生长变化主备人：投放日期：2022年2月24日

一次备课二次备课

8.凤仙花的一生

【教学目标】

1、科学概念目标

（1）凤仙花的生长分为种子、发芽、幼苗、长出茎叶、长出落蕾、

开花、结果、形成种子等几个阶段。

（2）植物由种子萌发成幼苗，到开花、结果、死亡，所经历的过

程叫做植物的生命周期。

（3）凤仙花的根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器

官。

（4）凤仙花茎的生长变化规律是先快后慢。

（5