健康体育快乐体育

健康体育快乐体育

观摩了在兰州举行的《十城市》第二十四届体育教学观摩研讨会后,

我自己最大的感触就是：健康体育、快乐体育已经在引领我们的体育教学。

不管是从此次授课教师的授课内容、授课形式、教学方法、教学手段、

师生互动，还是开幕式的大课间展示，都体现了健康、快乐和浓郁的地方

文化特色。

一、健康元素

“健康第一”的体育指导思想已经深入到每一个地方，从本次观摩的

课和大课间展示中，都体现出了体育对学生的身体健康、心理健康、社会

适应和道德的巨大促进作用。在昆明毛立斌老师上的《技巧课“勇敢的小

羊”》中，采用情景设置、障碍设置、团结协作、保护帮助和比赛等形式

给大家展示了一节课，通过这节课更能说明体育学习对健康的重要性。学

生掌握了正确的体育技能，培养了良好的体育意识，为终身体育打下了良

好的基础；学生的心理承受力、抗挫力等得到了明显的提高；学生学会了

团结、合作，提高了个人道德水平。我认为高中体育应做到以下几点：

1.全面锻炼学生身体，增进学生身心健康。在初中体育教学的基础上,

进一步提高学生的生理机能、身体素质和基本运动能力，促进学生身心全

面发展。

通过体育运动，有助于培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、坚持不懈、克

服困难的思想作风，有助于培养团结友爱、集体主义和爱国主义精神，有

助于培养机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎等意志品质。使学生保持积极健

康向上的心理状态。积极参加体育课各种课外文娱活动，有利于学生的身

体健康，为健康的心理提供稳固的物质基础。对学生的身心发展能起到积

极作用。体育运动能促进身体形态的发育，改善人体机能，提高运动能力，

并对提高学生的认识水平，培养良好的情绪和意志品质，形成优良的性格

特征起到积极作用。由于体育锻炼是通过学生自己的身体运动而实现的，

所以，不仅增强了学生的体质，同时对促进学生的心理健康起到积极的作

用。

2.掌握体育的基础知识、技能，提高学生的体育意识和能力，为终身

体育奠定基础。使学生进一步获得体育、保健的基础理论知识；掌握从事

体育锻炼、体育娱乐、卫生保健和其它社会体育活动的必要技术、技能与

方法；增强学生的体育、保健意识，培养学生的体育兴趣和爱好，提高学

生的体育、保健能力。

3.培养学生良好的思想品德，陶冶学生情操。对学生进行爱国主义、

社会主义、集体主义的教育，提高学生积极参加体育锻炼的社会责任感，

培养学生的组织纪律性；发展学生个性，培养学生竞争意识、创新、合作

和应变能力，以及自立自强、坚毅勇敢、顽强拼搏和开拓进取的精神；培

养学生分辨是非的能力和文明行为，使学生建立健康的审美观点，具有一

定的审美能力。

二、快乐元素

兰州市李明昱老师的《快乐健身球》一课，充分诠释了快乐体育。快

乐主要体现在学生能主动快乐的学习，又能在体育学习中体验成功、体验

快乐。兴趣是学生认识活动的起点，是推动学生探求知识、获得能力的意

向活动，也是终身体育观念的起步。快乐体育，就要求教师要从学生感情

入手，以学生快乐体验为核心，以教师乐教、学生乐学为中介，培养学生

对体育活动的兴趣和爱好，发展其从事一般体育活动的能力，从而让主动

学习和愉快发展成为学生建立终身体育和个人身心发展的需求。通过体育

学习，它能将人体内、外的苦转化为情感上的乐“以苦为乐，乐在其中”。

快乐体育教学不能以单纯享受运动乐趣为目的，而应以系统的体育知识技

能的学习，有效地增强体质的科学锻炼和享受运动乐趣为目的。我认为在

日常教学中应做到以下几点：

1.在体育课中，教师要以学生的发展为本，尊重学生求乐、求趣的愿

望，做学生学习的鼓励者、促进者和指引者，并能根据课堂上学生的心情

神态、言行举止、掌握技术动作的能力和考查讲评后的情绪变化信息，按

照学习内容的需要调整教法，运用语言技巧，振奋学生精神，使学生快乐

学习、快乐锻炼。

2.教师应根据教材内容和学生的特点，创设生动有趣的教学情境，使

学生在有趣的活动中既能锻炼身体，又能在不知不觉间完成学习任务，根

据实际情况可以运用语言描述创设情境；可以运用图画显示创设情境，也

可以运用动作模仿创设情境；还可以运用歌谣口诀创设情境，充分调动学

生的练习积极性，使整节课充满着明快的节奏，快乐的气氛。

3.在体育课中，体育教师一定要避免由于自身的不良言行，有意或者

无意地伤害学生，导致学生的心理和学习障碍。作为体育教师，要尊重学

生的人格，尤其要尊重体育弱生的人格。同时以正面的、积极的、鼓励性

的语言激励学生，提高学生的学习信心和学习兴趣，让学生在快乐的情境

下得到身心的充分发展。

广州的《南拳》课，哈尔滨的《速度轮滑》课等，这些极具地方特色

的体育项目也都参与到了《十城市》体育教学观摩活动中。地方体育特色

已经成为各地体育教学的一大亮点，“少林拳”进课堂已经在我们的九年

制义务教育阶段开始推广，登封市已经把“少林拳”列为中招体育考试必

考项目。

总之，当今的体育教学已不是单单的体育技能的传授，而是通过体育

教学做到全面锻炼学生身体，增进学