《噪声的危害和控制》优教教案4

1/5噪声的危害和控制教案课题噪声的危害和控制核心素养通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。教学目的1、了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2、通过体验与观察，了解防治噪声的思路。3、通过学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。重点难点关键知道噪声的来源及其危害；知道减弱噪声的途径。噪声的等级。组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论。学情分析学生对于噪声现象非常熟悉，但极少的同学会考虑它的产生来源传播，及噪声的控制。教法学法演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法教学教具多媒体课件、气球、玻璃板、示波器、闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花步骤师生双边活动二次备课课前优教提示：课前教师登陆优教平台，发送预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况。情景引入约2分钟【学情预设】：对比两种声音，感受噪声，提出有关噪声的问题。1、先播放一段乐音，再播放一段噪声。2、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。【设计意图】：通过演示，使学生对噪声的概念有一个比较全面的认识。激发他们了解噪声的兴趣。根据学生提出的问题，总结学习目标，明确学习内容。【设计意图】：让学生有目的的进行学习学导并举、约26分钟（一）、噪声的定义及来源1、【学情预设】：观察实验，对比波形。了解噪声的物理学定义。演示：利用示波器演示噪声的波形，（见教材图2．4-1）并与乐音的波形（见教材图2.2-4）对比，总结噪声的物理学定义。（优教提示：请打开素材“实验演示：噪声的来源（物理学）“）从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。2、【学情预设】：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。优美动听的音乐有时也会变为噪声。设置情境，阅读课本，了解噪声的环保学定义。（优教提示：请打开素材“拓展视频：噪声的来源（环境保护）“）提问：优美的音乐如果出现在了不合时宜的场合(夜深人静，睡意正浓时)，你还感觉它很优美吗？3、【学情预设】：讨论5分钟，举手发言，讲述噪声的来源。演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。引导学生讨论和发言，师生一起归纳结。（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。【设计意图】：通过学生讨论，发散思维，联系实际，学以致用。（二）噪声的等级和危害声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（符号是dB)为单位来表示.请同学们阅读课本，然后回答下面的问题：【学情预设】：阅读课本，回答问题。1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB.2.为了保护听力，声音不能超过__dB；为了保证工作和学习，声音不能超过__dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过__dB.3.噪声的危害表现在哪些方面？【设计意图】：培养学生的自学能力。师生交流，总结：噪声的危害表现在以下几个方面：（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。（3）【学情预设】：阅读课本，了解控制噪声的三种途径。设计实验，用闹钟做声源.(1)将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在发声处减弱噪声）.（2）将正在发声的闹钟置于空纸盒中（在传播过程中减弱）.高强度的噪声能够损坏建筑物。喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要。请同学们阅读课本第44页控制噪声，并回答下面的问题：1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？2.控制噪声的三种途径是什么？3.请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径。（3）用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）。【设计意图】：培养学生的动手能力及通过实验去发现噪声控制的方法。4.课本图2.4—3中控制噪声的措施分别属于哪一种？（优教提示：请打开素材“视频资料：在人耳处控制噪声“）（优教提示：请打开素材“视频资料：在传播途径中控制噪声“）（优教提示：请打开素材“视频资料：在声源处控制噪声“）师生交流，总结：控制噪声的三种途径是：（1）防止噪声的产生（在声源处减弱）。(2)阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）。（3）防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）。当堂训练，约13分钟1、关于乐音与噪声，下列说法中不正确的是（）A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音B.乐音使人心情愉悦，噪声使人烦燥不安C.从环保角度来看，乐音可能成为噪声D.从物理学角度看，乐音是发声体有规则振动发出的声音2、关于噪声，下列说法错误的是（）A.无规则振动发出的声音就是噪声B.乐曲声也可能成为噪声C.任何声音都是噪声D.教室里的声音不一定都是噪声3、为了保证人们正常的工作学习，周围的声音不应超过（）A.96dBB.70dBC.50dBD.20dB4、为减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位和居民的干扰，常在高速公路两侧架设一定高度的屏障，这种有效可行的防止噪声的措施属于（）A.在人耳处减弱噪声B.阻断噪声的传播C.控制产生噪声的声源D.以上三种都有5、控制噪声是城市环保的重要措施，下列措施中不能减弱噪声的是（）A.机动车辆在市内严禁鸣笛B.城市道路旁安装隔声板C.汽车排气管上安装消声器D.控制汽车尾气的排放指标总结提高，约3分钟通过本节课的学习，你有哪些收获？【学情预设】：自我总结，交流提升。1.噪声的来源及其波形的特点。2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么。3.噪声的危害。4.减弱噪声的有效途径。【设计意图】：最后的归纳总结起到了画龙点睛的作用。

作业，约1分钟练习