第四单元第3课时营养含量（课件）小学数学六年级上册（北师大版）

营养含量课前导入目录新课精讲学以致用课堂小结课前导入情景导入黄豆营养很丰富，其中蛋白质约占36%，脂肪含量约占18%，碳水化合物含量约占25%。新课精讲探索新知250g蛋白质约占36%？g250g黄豆中，蛋白质约有多少克？说说你是怎样想的。我画图想想。就是求250g的36%是多少。探索新知250×36%＝250×＝90（g）2518250×36%＝250×0.36＝90（g）答：250g黄豆中，蛋白质约有90g。请列式解决问题。探索新知37%＝25%＝300%＝62.5%＝37%＝25%＝300%＝62.5%＝0.370.2530.625想一想，百分数怎样化成小数和分数？算一算，说一说。371002510014=300100=362.5100=625100058=37%25%300%62.5%典题精讲填表。百分数65%

37.5%小数

1.4

0.72

分数

0.65140%90%0.972%0.375132075182538910典题精讲分别用不同的数表示图中阴影部分占整幅图的多少。56%44%0.44用百分数表示是（），用小数表示是（），用分数表示是（）。用分数表示是（），用小数表示是（），用百分数表示是（）。112014250.56典题精讲(1)(

)÷6＝＝(

)%＝1.5(2)在0.8，0.0888，80%，0.888…和

这五个数中，最大的数是(

)，最小的数是(

)，相等的数是(

)和(

)。(3)在里填上“＞”“＜”或“＝”。0.6767%

31.3313%1%0.174.5%9150230.888…0.08880.880%(答案不唯一)

＞＜＞34＝911填空。典题精讲40%＝37.5%＝

0.28%＝48%＝0.40.3750.00280.4836%＝45%＝8.4%＝16%＝（1）把下面的百分数化成小数。（2）把下面的百分数化成分数。92592021250425典题精讲(1)甲数是80，乙数是甲数的75%，乙数是(

)。(2)果园里有桃树120棵，梨树的棵数是桃树的70%，梨树有(

)棵。(3)某体育场看台共有36000个座位，现举办一场足球友谊赛，主办方准备将门票的35%放在网上进行抢购，在网上抢购的门票共有(

)张。608412600填空。典题精讲解决问题。(1)某小学有学生1200人，有95%的学生参加了意外事故保险，参加意外事故保险的学生有多少人？(2)花生的出油率是35%，400kg花生可以榨油多少千克？(3)下载一份3600KB的文件，还有15%没有下载完，还有多少文件没有下载？1200×95%＝1140(人)400×35%＝140(kg)3600×15%＝540(KB)答：参加意外事故保险的学生有1140人。答：400kg花生可以榨油140kg。答：还有540KB文件没有下载。易错提醒一小和二小的男教师人数分别占教师总人数的25%和30%，笑笑说：“二小的男教师人数比较多一些。”她说的对吗？为什么？(举例说明)辨析：没有确定单位“1”而引起解题错误。不对，因为不知道两所学校的教师总人数。

假设一小有教师200人，男教师有200×25%＝50(人)；假设二小有教师150人，男教师有150×30%＝45(人)，50＞45，一小的男教师人数比较多一些。学以致用小试牛刀

（1）六（2）班共有40人，其中女生占55%，女生有多少人？

（2）奇思所在的组共有6人，其中女生占50%，女生有多少人？（3）乐乐家共有5人，其中女性占40%，女性有多少人？

40×55%＝22（人）6×50%＝3（人）5×40%＝2（人）解决问题。答：女生有22人。答：女生有3人。答：女生有2人。小试牛刀算一算，填一填。百分数11%84%12.5%分数小数0.240.050.020.1124%5%75%0.750.840.125小数百分数小数点向左移动两位，再去掉%分数分母是100的分数化简11100625120212518150342%小试牛刀分别用不同的数表示图中蓝色部分占整幅图的多少。30%0.325%0.25用百分数表示是（），用小数表示是（），用分数表示是（）。用分数表示是（），用小数表示是（），用百分数表示是（）。14310小试牛刀妈妈带淘气到文具店买了下面的学习用品各一件。这些学习用品都按九折出售，共要付多少钱？（42＋18＋14＋6）×90%＝72（元）答：共要付72元。42元18元14元6元课堂小结1．求一个数的百分之几用乘法计算；2．打几折就是按原价的百分之几十销售；3．一个数添上百分号，相当于把这个数缩小到原数的

。1100同学们，下节课见！班海——老师智慧教学好帮手班海，老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！感谢您下载使用【班海】教学资源！为什么他们都在用班海？一键发布作业，系统自动精细批改（错在哪？为何错？怎么改？），