非谓语动词作定语的区别：高中英语教学设计

非谓语动词作定语的区别：高中英语教学设计一、教案取材出处《人教版英语教材必修一Unit2Reading：GreatScott!MyFamilyandYours》二、教案教学目标让学生理解并掌握非谓语动词作定语的区别；提高学生对英语句型结构的感知能力和分析能力；培养学生的自主学习能力，增强学习英语的兴趣。三、教学重点难点教学重点（1）使学生明确非谓语动词作定语在句子中的作用；（2）引导学生理解并区分非谓语动词作定语的各种形式及其用法。教学难点（1）如何判断一个词作定语时应使用非谓语动词还是形容词；（2）如何在复杂的句子结构中找出并理解非谓语动词作定语的用法。教学流程：一、导入播放一首关于家庭英语歌曲，引起学生兴趣。提问：同学们，你们觉得一个和谐的家庭对我们的生活有什么影响呢？引导学生讨论，引出非谓语动词作定语的重要性。二、新课讲授通过例句，展示非谓语动词作定语在句子中的作用，让学生体会其表达效果。介绍非谓语动词作定语的两种形式：现在分词和过去分词，以及形容词。对比三种形式，让学生分析其区别和适用情况。三、课堂练习设计一些句子，让学生判断其定语部分是使用非谓语动词还是形容词，并进行修改。呈现一组含有复杂句子结构的句子，让学生找出其中的非谓语动词作定语，并理解其用法。四、课堂总结对本节课所学内容进行梳理，总结非谓语动词作定语的区别和用法。引导学生认识到，学习英语需要积累，在学习过程中多读、多练，提高自己的英语水平。五、作业布置完成教材课后练习；选择一篇与家庭有关的英语文章，阅读并总结文章大意，重点关注非谓语动词作定语的用法。表格：非谓语动词作定语的形式例子适用情况现在分词Thegrowingboy.形容人，表示人的特点过去分词Thefallenleaves.形容物，表示物的状态形容词Acleverboy.直接表示名词的特征或性质四、教案教学方法情景教学法：通过创设真实的语言情景，让学生在情境中运用非谓语动词作定语，提高其实际应用能力。对比分析法：通过对比非谓语动词和形容词作定语的用法，帮助学生理解和记忆非谓语动词作定语的用法。案例分析法：通过分析具体例句，引导学生观察和总结非谓语动词作定语的规律。小组合作学习法：将学生分成小组，通过小组讨论和合作，共同解决学习中遇到的问题。任务驱动法：设置具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用非谓语动词作定语。五、教案教学过程导入教师播放一首关于家庭的英文歌曲，如《HappyFamily》，激发学生的兴趣。提问：“Whatmakesahappyfamily?”引导学生讨论家庭的重要性。新课讲授教师展示例句：“Theboyreadingabookismybrother.”引导学生分析该句中非谓语动词作定语的作用。通过对比分析，展示现在分词、过去分词和形容词作定语的区别。现在分词：Therunningdogisfast.过去分词：Theeatenappleisdelicious.形容词：Atallman.通过案例分析，讲解非谓语动词作定语的用法。课堂练习教师出示一组句子，让学生判断并修改：Thebookreadhimisinteresting.Thehousebuilttheworkersisverybeautiful.Thechildlaughingintheparkisherfriend.学生分组讨论，每组选择一个句子进行修改。小组合作学习学生分成小组，每组选择一个复杂的句子，找出其中的非谓语动词作定语，并分析其用法。各组汇报成果，教师点评。课堂总结教师总结非谓语动词作定语的区别和用法。提醒学生注意在写作和口语表达中正确使用非谓语动词作定语。作业布置完成教材课后练习。选择一篇关于家庭的英文文章，阅读并总结文章大意，重点关注非谓语动词作定语的用法。六、教案教材分析教材分析：《人教版英语教材必修一Unit2Reading：GreatScott!MyFamilyandYours》中的阅读材料涉及家庭话题，适合用于讲解非谓语动词作定语的用法。该教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。教学内容：本节课的教学内容为非谓语动词作定语的区别，包括现在分词、过去分词和形容词作定语的用法。教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握非谓语动词作定语的区别，提高其在实际情境中的应用能力。教学方法：结合情景教学法、对比分析法、案例分析法、小组合作学习法和任务驱动法，使教学过程更加生动有趣，提高学生的学习效果。教学评价：通过课堂练习、小组合作和作业布置，评价学生的学习成果，及时调整教学策略。七、教案作业设计作业设计旨在巩固学生对非谓语动词作定语的理解和应用，以下为具体作业设计：写作练习：学生选择一个与家庭相关的主题，如“MyIdealFamily”，用英语撰写一篇短文。在短文中，要求学生至少使用三种不同形式的非谓语动词作定语，以描述家庭成员或家庭活动。翻译练习：提供一段关于家庭生活的中文段落，要求学生将其翻译成英文。在翻译过程中，学生需要准确使用非谓语动词作定语，以保持原文的意思和表达效果。句子改写：给出一些包含形容词定语的句子，要求学生将其改写为使用非谓语动词作定语的句子。例如原句：“Thebookthatisonthetableismine.”改写为：“Thebooklyingonthetableismine.”词汇积累：学生收集至少五个与家庭相关的非谓语动词短语，如“takingawalk”、“watchingTV”等。学生需要用这些短语造句，展示其在不同语境中的使用。在线测试：学生登录在线英语学习平台，完成关于非谓语动词作定语的在线测试。测试包括选择题和填空题，旨在检验学生对知识点的掌握程度。作业类型描述目标写作练习学生撰写关于家庭主题的短文巩固非谓语动词作定语的应用翻译练习将中文段落翻译成英文提高翻译技能，准确使用非谓语动词作定语句子改写将形容词定语句改写为非谓语动词定语句增强语法转换能力词汇积累收集与家庭相关的非谓语动词短语扩大词汇量，提高语言表达多样性在线测试完成在线测试检验知识掌握程度八、教案结语在课程结束时，教师可以通过以下方式总结课程内容，并与学生进行互动：回顾总结：教师简要回顾本节课所学的非谓语动词作定语的知识点，强调其重要性和应用场景。提问互动：教师提出问题：“Doyouthinknonfiniteverbscanmakeourwritingmoreexpressive?Whyorwhynot?”鼓励学生举手回答，教师根据学生的回答进行点评和补充。学生反馈：教师询问：“Howdoyoufeelabouttoday’slesson?Didyoufindithelpful?”学生可以自由发言，分享自己的学习感受和对课程的看