大班主题教案春天

大班主题教案：春天大班主题教案：春天「篇一」教材简解：大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢？最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力；同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。目标预设：1、知道春天的美，理解写生的含义2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生活动准备：1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征；对美具有初步的鉴赏能力。2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份；课件《写生》重点、难点：重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。设计理念：新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观察写生--语言引导--欣赏创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。设计思路：兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成就感。教学过程：1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？幼：春天师：春天是什么样子的呢？幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的……师：春天里我们可以干些什么呢？幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢？我们一起来看看吧！（播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较）[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。2、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么？幼：他们在画画师：他们在哪里画画？幼：公园里师：他们画了什么？幼儿：树和花（引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。）师：真的吗？我们来仔细看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮，那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗？幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。[析]：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，找到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美丽的春天画下吧！请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。请听清楚要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先仔细观察周围环境，找到你认为美丽的景物画下来。[析]：教师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起欣赏。[析]：最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。编后语：幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用语言和情感，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。大班主题教案：春天「篇二」活动目标：1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。2.鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。3.体验明显的季节特征。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1.课前组织幼儿户外观察"春天"。2.收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。3.空白画册一本。4.油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。活动过程：一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉?小朋友在哪里找到了春天?用好听的词说一说春天的变化。二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征(一)说一说1.春天刚来时候是什么样子的?2.小草小树发生了什么变化?3.谁从南方飞回来了?小河有什么变化?4.春天里有哪些花开放了?花开的时候是什么样子的?5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多?你最喜欢的颜色是什么?三、创作(一)出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣(二)引导幼儿思考最想画什么?怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适?(三)示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。(四)指导幼儿绘画1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。3.指导不同能力的幼儿绘画。(1)引导能力强的幼儿，丰富画面内容。(2)帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。(五)展评1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。3.教师简单小结，自然结束活动四、延伸(一)将幼儿集体作品--《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。(二)将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。大班主题教案：春天「篇三」教学目标：知识与技能：理解"温暖、香甜、欢腾"三个词语，并能用词说一句话。过程与方法：通过小组合作理解诗歌内容并能有感情地背诵。教学重点：能够用优美的词语造句并熟练掌握诗歌大意。教学难点：培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。教学准备：歌曲《春天在哪里》，小动物头饰，图片。课时：2课时。教学过程：第一课时一歌曲激趣，开篇点题导语：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗?(播放歌曲《春天在哪里》)这是一首描写哪个季节的歌曲呢?(学生回答，随机板书)二交流观察，出示图片师：仔细观察书中的图画，你在上面都看到了什么?(学生汇报，教师贴图)小结：指名看贴图说说春天是什么。加深对"春天、温暖、香甜、欢腾"等词语的印象。三连词成句，理解诗意师：春天是什么?请小朋友用"温暖、香甜、欢腾"三个词语说一句话。在这个基础上，引导小朋友对春天的特点有一个初步的理解。小结：尽量做到每个孩子都能表达出自己的想法，教师适时引导小朋友发挥他们丰富的想象力。四游戏互动，主题升华出示"小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小山羊"的头饰，激发小朋友踊跃参与游戏的情趣，分角色来感受不同人物对春天的不同认识，在游戏中，感受春天姿多彩的美。第二课时一交流学习经验师：上节课我们认识了四个好朋友--"小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小山羊"，他们告诉了我们春天是什么，并编了一首诗歌，小朋友们想不想学习这首诗歌啊?(板书)二诵读和欣赏诗歌1.倾听教师范读，注意字音、节奏。2.播放轻音乐，学生轻声跟读。3.小组合作，分角色诵读。4.指名到讲台前大声领读。三拓展延伸师：小朋友们对诗歌诵读的很熟练了，那么你们想不想也来当一回小诗人，自己编一首关于"春天"的诗歌呢?把你观察到的有关春天的美丽，用自己的语言说出来，我们大家比一比，看看谁是我们班级的"小诗仙"。板书设计：春天燕子贴图温暖泥窝贴图蜜蜂贴图香甜花朵贴图鸭子贴图欢腾小河贴图山羊贴图绿色三破贴图大班主题教案：春天「篇四」活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。活动目标1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。3、学习汉字“来”“燕”。重点难点1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。3、认识“来”和“燕”两个字。活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。活动过程一、春天真舒服――到户外感受春天的天气。1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。二、观察幼儿园中