课题申报书：基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌当前，高校思想政治教育面临着新时代背景下的新挑战与机遇，传统的理论教学已难以满足学生全面发展的需求。近年来，“实践思政”作为一种创新的教育模式，逐渐受到广泛关注。它强调通过实践活动，将思想政治教育融入学生的日常生活和学习中，以增强教育的实效性和吸引力。然而，尽管“实践思政”理念已被广泛接受，但在具体实施层面，尤其是在结合特定学生活动（如“青年+”系列活动）方面的系统研究和实践案例尚显不足。目前的研究多集中于理论探讨和个别案例分析，缺乏系统性的模式构建和效果评估。‌2、选题意义‌本课题旨在探索基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式，对于推动高校思想政治教育创新具有重要意义。首先，通过实践活动，可以激发学生的学习兴趣，提高思想政治教育的针对性和实效性；其次，结合“青年+”系列活动的多样性和时代性，能够更好地适应青年学生的特点和需求，促进其全面发展；最后，本课题的研究有助于形成一套可复制、可推广的“实践思政”育人模式，为其他高校提供借鉴和参考。‌3、研究价值‌本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入研究“实践思政”的内涵和外延，丰富和发展思想政治教育理论体系；二是实践价值，通过构建基于“青年+”系列活动的“实践思政”育人模式，为高校提供具体的操作指南和实践路径；三是社会价值，通过提高思想政治教育的实效性和吸引力，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的青年人才，为社会发展和国家建设贡献力量。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本课题的主要研究目标是构建一套基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式，并对其进行效果评估和优化。具体目标包括：明确“实践思政”的内涵和要求；设计符合青年学生特点的“青年+”系列活动；探索活动实施的有效路径和方法；评估活动的育人效果并提出优化建议。‌2、研究对象‌本课题的研究对象主要包括高校青年学生、思想政治教育工作者以及“青年+”系列活动的组织者和实施者。通过对学生参与活动的态度、行为变化以及思想政治教育工作者的反馈进行深入研究，全面了解“实践思政”育人模式的实际效果和存在问题。‌3、研究内容‌本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是“实践思政”的理论基础和实践要求；二是“青年+”系列活动的设计原则和实施策略；三是“实践思政”育人模式的构建路径和具体方案；四是活动效果的评估方法和指标体系；五是根据评估结果对育人模式进行优化和改进的建议。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和理论分析，明确“实践思政”的内涵和要求；其次，结合青年学生的特点和需求，设计符合“实践思政”理念的“青年+”系列活动；然后，通过实证研究，探索活动实施的有效路径和方法，并评估其育人效果；最后，根据评估结果，对育人模式进行优化和改进，形成一套可复制、可推广的模式。‌2、研究方法‌本课题将采用定性和定量相结合的研究方法。具体包括：文献研究法，用于梳理相关理论和研究成果；问卷调查法，用于收集学生和思想政治教育工作者的意见和建议；访谈法，用于深入了解活动组织者和实施者的经验和问题；案例分析法，用于研究成功和失败的案例，提炼经验和教训；效果评估法，用于评估活动的育人效果和优化建议。‌3、创新之处‌本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是将“实践思政”理念与“青年+”系列活动相结合，形成独特的育人模式；二是通过实证研究，提供具体的操作指南和实践路径，增强研究的实用性和可操作性；三是构建全面的效果评估体系，确保育人模式的持续改进和优化；四是形成一套可复制、可推广的模式，为其他高校提供借鉴和参考。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本课题的研究基础主要包括：一是丰富的文献资料，包括相关理论著作、学术论文和政策文件等；二是高校思想政治教育的实践经验，包括成功案例和存在的问题；三是课题组成员的研究能力和实践经验，包括相关领域的学术背景和实证研究经验。‌2、保障条件‌为确保课题研究的顺利进行，将提供以下保障条件：一是资金保障，用于购买文献资料、开展问卷调查和访谈等；二是时间保障，确保课题组成员有足够的时间进行研究和写作；三是技术支持，包括数据分析和处理软件等；四是合作保障，与高校思想政治教育工作者和“青年+”系列活动的组织者和实施者建立紧密的合作关系，确保研究的实践性和针对性。‌3、研究步骤‌本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：‌第一阶段（准备阶段）‌：明确研究目标和内容，组建课题组成员，制定研究计划和方案；收集相关文献资料，进行初步的理论分析和研究设计。‌第二阶段（调研阶段）‌：通过问卷调查和访谈，收集学生和思想政治教育工作者的意见和建议；深入了解“青年+”系列活动的组织和实施情况；对收集的数据进行整理和分析。‌第三阶段（实施阶段）‌：根据调研结果，设计符合“实践思政”理念的“青年+”系列活动；制定活动实施方案和计划；组织实施活动，并进行实时监控和记录。‌第四阶段（评估阶段）‌：构建效果评估体系，对活动的育人效果进行全面评估；收集学生和思想政治教育工作者的反馈意见；对评估结果进行分析和总结。‌第五阶段（总结阶段）‌：根据评估结果，对育人模式进行优化和改进；撰写研究报告和论文；提炼研究成果和经验，为其他高校提供借鉴和参考。通过以上研究步骤的实施，本课题将形成一套基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式，为高校思想政治教育的创新和发展提供有力支持。教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着高等教育改革的深入，“实践思政”作为一种新型的思想政治教育模式逐渐受到重视。它强调将思想政治教育融入学生的社会实践活动中，通过亲身体验和实际操作，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。目前，国内外众多高校已开展了形式多样的“实践思政”活动，如志愿服务、社会实践、创新创业等，但这些活动往往缺乏系统性和针对性，尤其是针对青年学生特点的设计不足。特别是“青年+”系列学生活动，虽然在一些高校初具规模，但其与思想政治教育的深度融合、活动效果的评估及持续优化机制尚不完善。选题意义本课题旨在探索基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式，通过整合校内外资源，设计一系列既符合青年学生兴趣特点，又能有效传递思政教育内容的活动，实现知识传授与价值引领的统一。这不仅有助于提升思想政治教育的吸引力和感染力，还能促进学生的全面发展，为社会培养具有正确价值观、强烈社会责任感和良好实践能力的复合型人才。研究价值本研究对于推动高校思政教育改革、丰富“实践思政”理论体系、提升思政教育实效性具有重要价值。同时，通过构建可操作、可复制的“青年+”实践思政模式，为其他高校提供借鉴和参考，促进全国范围内高校思政教育的创新发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标构建一套基于“青年+”系列活动的“实践思政”育人模式框架。评估该模式对学生思想政治素质、实践能力及综合素质提升的效果。提出优化建议，促进模式的持续迭代与推广。研究对象本课题以某高校全日制本科生为研究对象，特别是大一至大三年级的学生，他们正处于价值观形成的关键期，对新鲜事物充满好奇，是实践思政教育的重点人群。研究内容“青年+”系列活动的内涵界定与分类研究。“实践思政”育人模式的理论基础与现状分析。“青年+”活动与思政教育融合的策略与路径。模式实施效果评估指标体系的构建与应用。案例研究：选取典型“青年+”活动进行实证分析。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题采用理论与实践相结合的研究思路，首先从理论层面梳理“实践思政”与“青年+”活动的契合点，然后通过实证研究验证模式的有效性，最后提出改进建议。研究方法‌文献综述法‌：梳理国内外相关研究成果，为本研究提供理论支撑。‌问卷调查法‌：设计问卷收集学生对“青年+”活动的参与度、满意度及思政教育效果的反馈。‌访谈法‌：选取师生代表进行深度访谈，获取第一手资料。‌案例分析法‌：选取成功与失败的案例进行对比分析，提炼经验教训。‌行动研究法‌：在实际活动中应用并调整模式，观察效果。创新之处‌模式创新‌：首次系统地将“青年+”系列活动与“实践思政”相结合，构建出一套新颖的育人模式。‌评估体系创新‌：建立多维度、量化的效果评估指标体系，确保模式的科学性和有效性。‌实践路径创新‌：提出具体可行的活动设计思路和实施策略，增强模式的可操作性和复制性。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题依托高校丰富的“青年+”活动资源和思政教育实践经验，拥有一支熟悉思政教育理论与实践的研究团队，且已积累了一定的前期研究成果。保障条件‌政策支持‌：学校高度重视思政教育改革，为本研究提供政策支持和经费保障。‌资源平台‌：拥有完善的校内外实践活动平台，便于活动的组织与实施。‌技术支撑‌：利用大数据、云计算等技术手段，提高研究效率和数据处理的准确性。研究步骤‌准备阶段‌（第1-2个月）文献回顾与理论框架构建。设计调查问卷与访谈提纲。‌实施阶段‌（第3-6个月）开展问卷调查与访谈，收集数据。选取试点班级或学院，实施“青年+”实践思政活动。定期评估活动效果，调整优化方案。‌深化研究阶段‌（第7-9个月）深入分析数据，构建效果评估模型。撰写案例分析报告，提炼成功经验。‌总结与推广阶段‌（第10-12个月）完成研究报告，提出模式优化与推广策略。组织成果交流会，分享研究成果。撰写学术论文，申请相关科研项目资助，扩大影响力。通过以上研究步骤，本课题期望能够形成一套成熟、高效的“青年+”实践思政育人模式，为高校思政教育改革贡献新的思路与方法。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规