数与代数 巩固练习（二）（教案）- 2024-2025学年数学三年级上册

数与代数巩固练习（二）（教案）20242025学年数学三年级上册数与代数巩固练习（二）一、课题名称教材章节：20242025学年数学三年级上册，数与代数，巩固练习（二）二、教学目标1.通过练习，巩固学生对整数加减法的计算方法。2.培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：整数加减法的简便运算。2.教学重点：整数加减法的计算方法及在实际问题中的应用。四、教学方法2.小组合作学习：培养学生合作探究、共同进步的精神。3.实践情景引入：结合生活实际，提高学生的学习兴趣。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。六、教学过程1.导入新课（1）情景引入：小明去商店买文具，买笔花了5元，买本子花了3元，一共花了多少钱？（2）引导学生回顾整数加减法的计算方法。2.新课讲授（1）讲解整数加减法的计算方法：①相同数位对齐；②从个位开始计算；③进位或退位；④得出结果。（2）举例讲解整数加减法的简便运算：①加法的凑十法；②减法的退位法。（3）随堂练习：完成课本上的练习题，教师巡视指导。3.小组合作学习（1）分组讨论：如何运用所学知识解决实际问题？（2）每组派代表分享讨论成果。4.实践情景引入（1）情景：小明的妈妈要买5斤苹果，每斤苹果5元，一共需要多少钱？（2）引导学生运用所学知识解决实际问题。七、教材分析本节课旨在通过练习巩固学生对整数加减法的计算方法，提高学生解决实际问题的能力。教材安排了多种形式的练习题，包括填空题、选择题、应用题等，旨在培养学生多角度思考问题的能力。八、互动交流讨论环节：1.教师提问：“同学们，你们觉得整数加减法最难的计算是什么？”提问问答步骤：1.教师提问：“谁能用凑十法计算12+8？”2.学生举手回答，教师点评并讲解。话术：1.“同学们，今天我们要学习的是整数加减法的简便运算，大家准备好了吗？”2.“谁能告诉我，整数加减法最基本的方法是什么？”3.“很好，这位同学回答得非常准确，请继续。”九、作业设计1.完成课本第28页的练习题。2.作业题目：小明有20元，买了一个笔记本花了5元，还剩多少钱？答案：15元十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课学生掌握整数加减法的计算方法情况如何？是否能够灵活运用所学知识解决实际问题？2.拓展延伸：引导学生课后查找有关整数加减法的应用题，尝试解决。重点和难点解析在今天的数学课上，我作为教师，有几个细节需要重点关注，以确保教学效果的最大化。我需要确保学生能够正确理解和掌握整数加减法的计算方法。这是本节课的教学重点。在讲解过程中，我特别强调了相同数位对齐、从个位开始计算、进位或退位以及得出结果等步骤。我注意到，有些学生在进行进位或退位时容易出错，所以我通过具体的例题反复强调这一步骤的重要性，并让学生进行多次练习。为了帮助学生更好地理解，我采用了多媒体课件和黑板相结合的方式。在课件中，我使用了动画效果来展示计算过程，让学生能够直观地看到每一步的计算步骤。在黑板上，我画出了数位表，让学生直观地看到相同数位对齐的情况。在教学过程中，我发现一些学生对于整数加减法的简便运算掌握得不够牢固。为了解决这个问题，我在课堂上设置了随堂练习，让学生在练习中巩固所学知识。我还特别注意了巡视指导，对于计算错误的学生，我及时给予纠正，并个别辅导。在小组合作学习的环节，我让学生们分成小组，共同讨论如何运用所学知识解决实际问题。这个环节对于培养学生的合作探究能力非常重要。我观察到，学生们在讨论中积极发言，互相学习，这对于他们理解知识、提高解决问题的能力有着积极的影响。在互动交流环节，我通过提问和问答的方式，让学生们积极参与课堂讨论。我提出了一些开放式的问题，如“你们觉得整数加减法最难的计算是什么？”这样的问题可以激发学生的思考，让他们在回答问题的过程中，加深对知识的理解。在作业设计环节，我布置了课本上的练习题，并设计了一道应用题，让学生们课后进行练习。我相信，通过这些练习，学生们能够更好地掌握整数加减法的计算方法。1.确保学生掌握整数加减法的计算方法，包括相同数位对齐、从个位开始计算、进位或退位以及得出结果。2.通过举例讲解和随堂练习，帮助学生掌握整数加减法的简便运算。3.在小组合作学习和实践情景引入环节，培养学生的合作探究能力和解决实际问题的能力。4.通过互动交流环节，激发学生的思考，加深对知识的理解。5.通过作业设计，让学生在课后巩固所学知识。我相信，通过这些细节的关注和补充，学生们能够更好地掌握整数加减法的计算方法，并在实际生活中灵活运用这些知识。数与代数巩固练习（二）一、课题名称教材章节：20242025学年数学三年级上册，数与代数，巩固练习（二）二、教学目标1.巩固学生对整数加减法计算方法的掌握。2.培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：整数加减法的简便运算。2.教学重点：整数加减法的计算方法及在实际问题中的应用。四、教学方法2.小组合作学习，培养学生合作探究和共同进步的精神。3.实践情景引入，提高学生的学习兴趣。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。六、教学过程课本原文内容：1.123+456=?2.789321=?3.小明有5个苹果，妈妈又买了7个，一共有多少个苹果？具体分析：1.展示计算题目，让学生独立完成。2.接着，邀请学生分享他们的计算过程，并展示他们的答案。3.对学生的答案进行点评，强调整数加减法的计算方法。七、教材分析教材通过具体的练习题目，帮助学生巩固整数加减法的计算方法。同时，通过实际问题，引导学生将所学知识应用于生活。八、互动交流讨论环节：1.教师提问：“同学们，你们知道如何计算整数加减法吗？”提问问答步骤：1.教师提问：“谁能用简便运算计算123+456？”2.学生举手回答，教师点评并讲解简便运算的原理。话术：1.“同学们，今天我们要学习的是整数加减法的简便运算，大家准备好了吗？”2.“谁能告诉我，整数加减法最基本的方法是什么？”3.“很好，这位同学回答得非常准确，请继续。”九、作业设计1.完成课本第28页的练习题。2.作业题目：小红有8个橘子，妈妈又给她买了5个，她一共有多少个橘子？答案：13个十、课后反思及拓展延伸1.反思：学生对于整数加减法的掌握情况如何？是否能够灵活运用所学知识解决实际问题？2.拓展延伸：引导学生课后查找有关整数加减法的应用题，尝试解决。鼓励学生将数学知识与日常生活相结合。重点和难点解析在今天的数学课上，作为教师，我深知有几个细节是需要我特别关注的，以确保学生能够有效地学习和掌握知识。我必须确保学生能够熟练掌握整数加减法的计算方法。这是教学的重点。我注意到，学生在进行计算时，容易在进位和退位上出错。因此，我在讲解过程中，通过具体的例题，如123+456和789321，详细地解释了每一位的计算过程，并强调了进位和退位的规则。我还会让学生进行小组讨论，以便他们能够互相纠正错误，共同理解这些计算规则。简便运算是我需要关注的难点。我发现有些学生对于如何运用凑十法或退位法感到困惑。为了帮助学生克服这个难点，我设计了一系列的练习题，如小明买苹果的情景，让学生在实际问题中应用这些方法。我会在课堂上逐步引导他们，确保他们能够理解并掌握这些技巧。在教具与学具准备方面，我确保了多媒体课件和黑板的使用，以便能够清晰地展示计算过程和讨论内容。我还会提前准备好练习本、铅笔和橡皮，以便学生在课堂上能够随时进行练习。在教学过程中，我详细列明了每个步骤的细节。例如，在展示计算题目后，我会让学生独立完成计算，然后邀请他们分享自己的计算过程和答案。这样做的目的是为了让学生能够展示他们的思考过程，同时也让我能够及时发现并纠正他们的错误。在互动交流环节，我特别注重讨论环节的设计。我会提出开放式的问题，如“谁能用简便运算计算123+456？”来鼓励学生积极参与讨论。在提问问答的步骤中，我会耐心地等待学生的回答，并给予及时的反馈和指导。在作业设计上，我确保了作业题目的实用性。例如，我布置了一道作业题目：“小红有8个橘子，妈妈又给她买了5个，她一共有多少个橘子？”这样的题目不仅能够巩固学生的计算能力，还能够让他们体会到数学在实际生活中的应用。在课后反思及拓展延伸部分，我强调了引导学生将数学知识与日常生活相结合的重要性。我会鼓励学生在课后查找相关的应用题，并尝试自己解决。这样不仅能够加深他们对知识的理解，还能够提高他们的实际应用能力。学生对整数加减法计算方法的掌握程度。整数加减法简便运算的应用和难点克服。启发式教学在课堂中的应用。教具和学具的充分准备。教学过程中每个步骤的详细讲解和互动。作业设计的实用性和拓展性。课后反思和拓展延伸的引导学生参与。我相信，通过这些细节的关注和精心设计，我的学生将能够更好地掌握数学知识，并在未来的学习中取得更大的进步。数与代数巩固练习（二）一、课题名称教材章节：20242025学年数学三年级上册，数与代数，巩固练习（二）二、教学目标1.巩固学生对整数加减法计算方法的掌握。2.培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：整数加减法的简便运算。2.教学重点：整数加减法的计算方法及在实际问题中的应用。四、教学方法2.小组合作学习，培养学生合作探究和共同进步的精神。3.实践情景引入，提高学生的学习兴趣。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。六、教学过程课本原文内容：1.123+456=?2.789321=?3.小明有5个苹果，妈妈又买了7个，一共有多少个苹果？具体分析：1.展示计算题目，让学生独立完成。2.接着，邀请学生分享他们的计算过程，并展示他们的答案。3.对学生的答案进行点评，强调整数加减法的计算方法。七、教材分析教材通过具体的练习题目，帮助学生巩固整数加减法的计算方法。同时，通过实际问题，引导学生将所学知识应用于生活。八、互动交流讨论环节：1.教师提问：“同学们，你们知道如何计算整数加减法吗？”提问问答步骤：1.教师提问：“谁能用简便运算计算123+456？”2.学生举手回答，教师点评并讲解简便运算的原理。话术：1.“同学们，今天我们要学习的是整数加减法的简便运算，大家准备好了吗？”2.“谁能告诉我，整数加减法最基本的方法是什么？”3.“很好，这位同学回答得非常准确，请继续。”九、作业设计1.完成课本第28页的练习题。2.作业题目：小红有8个橘子，妈妈又给她买了5个，她一共有多少个橘子？答案：13个十、课后反思及拓展延伸1.反思：学生对于整数加减法的掌握情况如何？是否能够灵活运用所学知识解决实际问题？2.拓展延伸：引导学生课后查找有关整数加减法的应用题，尝试解决。鼓励学生将数学知识与日常生活相结合。重点和难点解析在今天的数学课上，作为教师，我深知有几个关键细节需要我特别关注，以确保教学效果的最大化。我需要重点关注学生的计算能力，尤其是整数加减法的计算方法。我发现，很多学生在面对较大数字的加减时，容易出错，尤其是在处理进位和退位时。因此，我在讲解过程中，会通过具体的例题，如123+456和789321，逐一解释每一位的计算过程，并强调每一步的重要性。我会让学生跟随着我的思路，一步步地进行计算，确保他们理解并能够独立完成类似的问题。为了让学生更好地掌握整数加减法的简便运算，我会在课堂上设置专门的练习环节。我注意到，简便运算对于学生来说是一个难点，因此我会通过小组合作的方式，让学生在小组内互相讨论和练习。我会提供一些具体的简便运算的例子，如加法的凑十法和减法的退位法，并引导学生思考如何将这些方法应用到实际问题中。在教具与学具准备方面，我确保了多媒体课件和黑板的有效使用。我会利用课件来展示计算过程，使用黑板来演示关键步骤，以便所有学生都能够清晰地看到。同时，我会提前准备好足够的练习本、铅笔和橡皮，以确保每个学生都有机会进行随堂练习。在教学过程中，我会详细列明每个步骤的细节。例如，在展示计算题目后，我会让学生独立完成计算，然后邀请他们分享自己的计算过程和答案。我会特别关注那些计算错误的学生，询问他们出错的原因，并给予个别指导。在互动交流环节，我特别注重讨论环节的设计。我会提出开放式的问题，如“同学们，你们觉得整数加减法中最容易出错的地方是什么？”来鼓励学生积极参与讨论。在提问问答的步骤中，我会耐心地等待学生的回答，并给予及时的反馈和指导。我的话术如下：1.“同学们，今天我们要学习的是如何通过简便运算来计算整数加减法。大家准备好了吗？”2.“