2024年金华市九年级中考语文一模试卷附答案解析

年金华市九年级中考语文一模试卷一、现代文阅读阅读下面材料，完成小题。“墨子号”将梦想照进现实①2011年1月25日，中国科学院启动空间科学先导专项，随后“墨子号”等4颗科学卫星正式立项。这意味着中国科学家率先向星地量子通信发起挑战，走进颠覆性科技的“无人区”。②我国的量子科学实验卫星为什么取名“墨子号”？背后大有深意。众所周知，墨子是我国古代伟大的思想家，实际上他也是世界上最早期的科学家之一，有“科圣”之称。2000多年前，在几乎与希腊思想家德谟克利特▲原子论的同一时期，墨子也提出了原子的概念。墨子说“端，体之无序而最前者也”，其中“端”是物质不能再分的最原始的单位。墨子还说：“止，以久也”“无久之不止”。这句话的意思是，如果没有外力的作用，运动的物体不会停止下来。看到这里你有没有觉得很熟悉？这就是中学物理讲到的牛顿第一定律——惯性，任何物体都会保持匀速直线运动状态或静止状态，直到外力它改变运动状态。在同时期的西方，另一位思想家亚里士多德还在错误地认为力是▲物体运动的原因。

③墨子解释说“景到，在午有端，与景长，说在端”“景，光之人，煦若射……”，意思是▲（A．影B．画）像倒立是因为光线▲处有一小孔，入射的光线会在孔中相交；光穿过小孔如射箭一样，是直线行进的……④光恰恰是量子科学实验卫星开展实验的核心，关于量子的一系列研究都是以光子为载体进行的。中国科学家因此决定将这颗量子科学实验卫星命为“墨子号”。（节选自《星耀中国——我们的量子科学卫星》）1．下列选项中的词语填入文中横线处最恰当的一项是（

）A．创立促使维护交汇 B．创造

迫使

维持

融汇C．创立迫使维持

交汇 D．创造

促使

维护

融汇2．根据语境，给文中▲选出正确的汉字，并说明理由。选()，理由：3．材料中的小孔成像实验说明了“光的直射原理”。观察材料中的插图，用简洁的文字写出该实验过程。光的直射原理：光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。——浙教版初中科学七年级下册4．我国量子科学实验卫星取名为“墨子号”。阅读材料，结合下表，探究这样取名的原因。中国部分航天工程及航天器名字一览表航天工程命名航天器命名行星探测任务天问系列火星车祝融太阳探测计划“羲和”和“夸父”载人飞船神舟探月工程嫦娥工程月球车玉兔二、文言文阅读阅读下面古诗文，完成小题。【甲】雪天公翦水①，宇宙飘花，品之，有四美焉：落地无声，静也；沾衣不染，洁也；高下平均，匀也；洞窗掩映，明也。宜长松修竹，老梅片石；怪石崚嶒②，深林窈窕③；寒江远浦，断岸小桥；古刹层峦，疏篱幽径；老叟披蓑垂钓骚人跨蹇寻诗小酌清谈高楼长啸；船头茶灶飘烟，座上黛眉④把盏，老僧对坐，韵士闲评；披鹤氅⑤，纵步园林，御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉⑥千尺？（选自《明文精选》，国际文化出版社）【注】①翦水：指下雪。②峻嶒：高耸突兀，形容山势高峻。③窈窕：深远，幽深。④黛眉：杳黑色的眉，代指女子。⑤鹤氅：鸟羽制成的外套。⑥峨眉：即峨眉山。【乙】采桑子·塞上咏雪花[清]纳兰性德非关癖爱轻模样①，冷处偏佳。别有根芽②，不是人间富贵花。谢娘③别后谁能惜，飘泊天涯。寒月悲笳④，万里西风瀚海沙。【注】①癖爱：癖好，特别喜爱。轻模样：雪花轻轻飞扬的样子。②根芽：比喻事物的根源、根由。③谢娘：指晋王凝之妻谢道韫。④悲笳：悲凉的笳声。笳，古代军中号角，其声悲壮。5．用“/”为【甲】文画线部分断句。（限断3处）老叟披蓑垂钓骚人跨蹇寻诗小酌清谈高楼长啸6．【甲】文中“御貂裘”的“御”一字传神，请结合上下文，联系链接加以赏析。链接：虽乘奔御风，不以疾也。——郦道元《三峡》7．【乙】词用对比手法表达情感，请结合具体内容加以分析。8．请梳理诗文和名著中有关“雪”的句子，补全下表。诗文中的“雪”名著中的“雪”①欲渡黄河冰塞川，。（李白《行路难》）⑦林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场（施耐庵《水浒传》）②山回路转不见君，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）③，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）④，晓驾炭车辗冰辙。（白居易《卖炭翁》）⑧雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……（《艾青诗选》）⑤？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）⑥北国风光，，。（毛泽东《沁园春·雪》）探究：文人墨客热衷写雪，同样的“雪”，却有不同的文化意蕴。有时象征人物经历的艰辛，如①⑤⑦；有时传达壮志豪情，如（1）；有时象征（2），如④；还有时……9．请写一首有关“雪”的小诗，要求：①能传达出一定的意蕴；②可仿造《雪花的快乐》，也可自创；③3～5行即可。示例：假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬——（节选自徐志摩《雪花的快乐》）三、现代文阅读学校话剧社准备排演《骆驼祥子》第三幕，请你参加。①（老马掀开门帘走进来。他是个老拉车的，七十岁左右，穿着件短不够短长不够长的莲篷篓儿似的棉袄，襟上、肘上都已露出了棉花。脸上蒙着一层厚厚的尘土，惨白的头发在一顶破毡帽下髭髭着，眉上、鬓上都挂着些冰珠儿。他掀开门帘慢吞吞地往里走。）②虎

妞：你找谁？③老

马：这不是刘四爷的人和车厂吗？④虎妞：是啊，有什么事儿？⑤老

马：没什么事儿，来望望老掌柜的。真冷，这个天儿……我……⑥（说着说着，老马身体支持不住摇摆欲倒。祥子一步过去扶住他，扶他到火炉边的板凳边。）⑦祥

子：老爷子，这儿坐，暖和暖和！⑧老

马：啊，谢谢……（还不等坐稳就晕过去了，顺势一溜，瘫在地上。）⑨（小六子赶忙端过碗热茶来，放到老马唇边。）⑩祥子：（扶起他）您坐稳了说话！⑪虎妞：可吓死我了！差点儿出人命！⑫老

马：不碍事。我是又冷又饿，这屋里热，我一阵头晕，不要紧。惊动了众位，对不起。⑬虎妞：你找刘四爷有什么事儿啊？⑭老

马：啊……我是拉着车，打这门口儿路过，刘四爷是老掌柜的，从前我也赁刘四爷的车，哦，这不是大姑娘吗？不认识我了？⑮虎

妞：你是老马……大叔！⑯老

马：嘿嘿，对了。⑰虎妞：几年不见可改了模样儿了。刘四爷不在家。⑱老

马：我也没事儿。……我拉着辆破车整整转悠了一天，可没揽上什么座儿，哼，人家看我这个岁数，想坐车的主儿也害怕。天又冷，风又大，我是又冷又饿，我怕一下子倒卧在雪地上就算完了。……我一抬头看见这儿是老人和车厂，我……勉强爬进来，想暖和暖和，缓口气！我实在撑不住了……要不，我也不进来添麻烦。⑲祥

子：您好点儿了？再来一碗！⑳老马：成婆！我是肚子里没食，心发慌，这屋子热就晕过去了，不要紧。这可怎么说的，穷人的命就像个枣核儿，两头尖，中间大。小的时候不饿死，万幸；到老的时候不饿死，万难；只有中间一段，年轻力壮，不怕饥饿劳碌，还能像个人儿似的……㉑小顺子：大叔，您说得痛快，大实话。干这行的，谁早晚也有一个跟头摔死的行动。早晚！㉒祥

子：人就该这么一辈子？㉓老

马：可也不尽然，这不是赶上这年月了吗？要是好年头儿，太太平平的，没什么张大帅、吴大帅的争地盘成天价地打仗，粮食便宜，咱们的日子也不至于这么苦，是不？㉔祥子：对，就是张大帅、吴大帅这群狗日的把咱们害苦了！㉕老

马：盼着吧，总该有那么一天，世道不能老这样。㉖小顺子：几时能把它兜底儿翻个个儿，让穷人的气儿喘顺了。㉗老

马：刮风下雨不要紧，天不能老阴着，太阳总有出来的时候，云彩多厚也挡不住。别看老阳儿躲在云彩背后，它是在那儿揞劲儿呢。一出来就是晴天大日头！是不？唉，我也缓过气儿来了，得，谢谢众位……㉘（门外有喊卖素包子的声音。）㉙祥

子：老爷子，您先等等。（下）㉚（祥子匆匆回来，手里用白菜叶儿托着十个素包子，一直送到老马的面前。）㉛祥

子：热的，您吃吧。㉜老

马：我叫小马去，我的小孙子。他还在外边看着车呢。㉝祥

子：敢情那是……您坐下，我去。（下）㉞老

马：（望望包子）我这可就叨扰了。真是！难得哥儿们这点义气。（用手抹抹眼泪，又用手摸了好几回包子，可始终没往起拿。）㉟（祥子拉着小马走进来。）㊱（小马十二三岁，脸上挺瘦，可是身上穿得挺圆。两只大眼睛闪闪冒亮光。鼻子冻得通红，一脸稚气。）㊲小

马：爷爷！㊳老

马：小马儿，乖乖，给你这包子。这位大叔给你买的，吃吧！㊴小

马：（望了望祥子，接过包子来一口一个）爷爷吃了吗？㊵老

马：唉，慢慢吃，爷爷吃两个就够了。剩下都是你的。吃完了，咱们收车回家，不拉啦。㊶小马：爷爷，您吃三个吧，剩下是我的，我回头把爷爷拉回家去。㊷小顺子：你十几岁了？㊸小

马：十三。㊹小顺子：帮着爷爷拉车呀？㊺小

马：爷爷拉，我在车后边推着，让爷爷省点儿力气，我也多认识道儿，将来好自己拉车，不用问警察。㊻小顺子：倒有个心眼儿，长大了咱不拉车了。㊼小

马：不拉车，那敢情好，可也得成啊。㊽小顺子：怎样不成，你长大了就该是好年头了。㊾小

马：爷爷，是真的吗？那么我就快快地长。长得跟这位大叔（指祥子）一样儿高。㊿小顺子：你爸爸呢？51小

马:爸爸……52老

马：他爹也是因为那一年打仗，让大兵给拉夫拉去了。一去不回头。媳妇也走了，就剩下我们爷儿俩，吃这辆车，车破，可是自己的，就仗着天天不必为车份儿着急，挣多挣少爷俩儿苦混，没法。53小

马：爷爷咱走吧！54（老马拉小马走出，众人目送。）（略有删改）10．【梳理冲突】冲突是戏剧构成的重要内容。阅读选文，补全人物之间的矛盾冲突。小顺子11．【揣摩台词】细读下面台词，你认为画横线处的台词哪一处读重音，并说明理由。老马：穷人的命就像个枣核儿，A两头尖，B中间大。小的时候不饿死，万幸；到老的时候不饿死，万难。只有中间一段，年青力壮，不怕饥饿劳碌，还能像个人儿似的……12．【探究改编】剧本把原著中的“祥子目送”改为了“众人目送”。你认同这样的改编吗？并结合作品内容简述理由。链接材料：祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。……在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！（节选自老舍《骆驼祥子》）13．【发表观感】台词往往有言外之意。你是如何理解选文中老马说的“太阳总有出来的时候”这句话的？并请从下面人物中任选一个，结合选文及名著内容探寻“阳光”对生活的积极意义。A．简·爱（《简·爱》）

B．孙少平（《平凡的世界》）

C．鲁迅（《朝花夕拾》）AI离我们越来越近，小语同学对此也很好奇，于是他与AI展开了一次对话。请你一同参与体验。①小语：AI是什么？②AI：AI是人工智能的缩写，指的是一种模拟和模仿人类智能的技术。人工智能涉及使用计算机系统和算法来执行复杂任务，以便表现出类似于人类思维和决策过程的能力。AI可以处理大量的数据，并从中学习、推理和预测，以自主地解决问题和执行任务。它包括各种技术和方法，如机器学习、深度学习、自然语言处理和计算机视觉等。AI被广泛应用于许多领域，包括医疗保健、金融、交通、娱乐和自动化等。③小语：关于AI，中国科学院院士王怀民曾接受过记者采访。他的回答内容如下：④人工智能，就是用一个人工装置去模拟自由人的智力才能完成的事，没有现代计算机，无所谓人工智能，因为没有一个可以模拟人的智力的人工装置的存在，所以人工智能发展的终极目标是让机器越来越多地能够承担起人的智力才能做的事。但实际上，更广泛的意义上讲，人们现在对于什么是智能都说不清楚，我们可以举例说，但并不完整，智能本身是一个在探索中不断丰富的过程，因此我们说的目标，也是基于当下的想象，让机器能够做人类智能能做的更多的事情，简单地说，就是像人一样。⑤小语：你能还原一下记者采访的问题是什么吗？⑥AI：记者的提问可能是：①人工智能在哪些方面具有优势？②人类发展人工智能的终极具标是什么？③在哪些情况工，人工智能可以替代人类进行工作？④人工智能在哪些领域中展现出潜力和能力？⑦小语：为什么你的回答不那么准确呢？⑧AI：作为一个语言模型，我尽力提供准确的回答。然而，由于训练数据的限制以及模型的局限性和您提供的问题质量及背景的详略，都会影响我回答的准确性。⑨小语：看来你真的很智能。我最近在阅读《红星照耀中国》，语文书中有以下建议：首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象；其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”；最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。除此之外，你还有哪些阅读建议？⑩AI：①关注对比手法，对比可以深化作品的主题和意义。②关注细节描写，这些细节通常以具体的形象或情节呈现。③关注象征意义，象征有助于提升作品的艺术性和影响力。⑪小语：请你给我写一篇不少于3000字的小说。⑫AI：对不起，我无法满足您的要求。14．根据AI和王怀民院士的回答，向你的同学简要介绍“什么是AI”。15．文中画波浪线的句子是AI针对小语问题的答案，根据王怀民的回答内容，记者最有可能提出的问题是（

）A．人工智能在哪些方面具有优势？B．人类发展人工智能的终极目标是什么？C．在哪些情况下，人工智能可以替代人类进行工作？D．人工智能在哪些领域中展现出潜力和能力？16．你觉得AI给出的阅读建议中最适合你阅读《红星照耀中国》的是哪一条？请结合你的阅读体验说明理由。17．根据以上试用AI的情况，总结提炼使用AI过程中应该注意的事项，请分条概括。四、作文18．阅读下列材料，按要求写作。“墨子号”里有“小孔成像”的基因，飘过秦砖汉瓦的雪也飘过现代高楼，话剧《骆驼祥子》改编于老舍的经典名著，模仿人类智能出现了AI……有人说：“观今宜鉴古，无古不成今”；也有人说：“守正不守旧，尊古不复古”。以上文字引发了你怎样的联想、思考和感悟？请写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现包含考生个人真实信息的地名、校名、人名。参考答案：C2．选A理由：小孔成像是光线穿过小孔后直射而成倒立的影子，而非画像。在一间小黑屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，光线是沿直线传播的，所以透过小孔后继续直射，人物上方的光线往下直射，下方的光线往上直射，屋内的墙上会出现一个倒立的的人影。（意对即可）4．我国量子科学卫星取名为“墨子号”，以此纪念墨子在我国科学方面所做出的贡献。天问、祝融、夸父、嫦娥等中国航天系列的命名，都与我国的传统文化和神话传说相关。这些中华文化元素凝聚了中华民族探索未知的愿望和不断进取的精神，这样命名，和我国航天精神高度契合，也体现了我们的文化自信和科研自信。（意对即可）【解析】1．本题考查词语运用。第一空，创立：首先建立；开始建立。创造：建立、想出或做出从未有过的事物。该处提到墨子“提出”了原子的概念，这里“创立”和“创造”都可以使用，但“创立”通常用于理论或学说的建立，而“创造”更侧重于物质或实物的产生。考虑到是理论，所以“创立”更为合适。第二空，促使：为达到某一目的而推动对方使之行动。迫：用某种强迫的力量或行动促使。该处描述牛顿第一定律时，提到外力会“改变”物体的运动状态。在这里，“促使”和“迫使”都可以表示外力的作用，但“迫使”更侧重于外力的强制作用，使得物体不得不改变状态，这与牛顿第一定律的描述更为贴切。第三空，维持：为保持使继续存在。维护：指维以护之，免受外害。该句描述牛顿第一定律，即没有外力时物体会保持原有状态。“维持”更常用于描述保持某种状态不变，而“维护”更多用于保护或修复。因此，“维持”更为合适。第四空，融汇：融合、聚集在一起。交汇：水流、气流等汇合在一起。该处描述墨子与德谟克利特的思想在同一时期出现，这里“交汇”更为合适，表示两种思想在同一时期相遇或交叉。故选C。2．本题考查内容理解。根据第③段墨子的话“景到，在午有端，与景长，说在端”以及“景，光之人，煦若射……”，可以推断“景”指的是影子。墨子通过小孔成像的原理解释了影子的形成，即光线在某一小孔处相交，形成倒立的影像。而“画”通常指的是人为绘制的图案或图像，与墨子的解释不符。因此，正确的汉字应该是“影”。故选A。3．本题考查内容理解和语言表达。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。根据材料中的小孔成像实验，我们可以清晰地看到“光的直射原理”在工作。当光从一个光源出发，经过一个小孔时，它会保持直线传播的特性。由于小孔的限制，只有经过这个小孔的光线才能到达屏幕或墙面。当这些光线穿过小孔后，它们会继续保持直线传播，从而在屏幕或墙面上形成一个倒立的影像。这是因为光线在穿过小孔时，上方的光线会投射到屏幕或墙面的下方，而下方的光线则会投射到上方，因此形成了倒立的影像。据此作答即可。4．本题考查内容理解和探究能力。示例：我国量子科学实验卫星取名为“墨子号”，这一命名背后蕴含了深厚的文化内涵和科研精神。首先，墨子作为古代伟大的思想家和科学家，对原子和光的理论有着独特的见解，与量子科学实验卫星的研究内容高度契合。其次，这一命名也体现了对墨子在古代科学领域贡献的纪念和尊重。同时，与其他中国航天系列如天问、祝融、夸父、嫦娥等命名一样，墨子号的命名也紧密结合了我国的传统文化和神话传说，展现了中华民族探索未知的决心和不断进取的精神。这样的命名不仅与我国的航天精神高度契合，更体现了我们的文化自信和科研自信。通过墨子号的命名，我们向世界展示了中国在量子科学领域的实力和成就，也传递了中华民族追求科学真理、探索宇宙奥秘的决心和信念。老叟披蓑垂钓/骚人跨蹇寻诗/小酌清谈/高楼长啸“御”有“驾驭”之意，“御风”给人一种轻快飘逸之感。甲文通过“貂裘”和“御”这一反常搭配，更显出登山赏雪的快意潇洒。作者将塞上雪花与人间富贵花相比较，突出其生存环境的恶劣，特别经得起严寒酷冷，自有风骨，表现出塞上雪花高洁品性，也体现作者不慕人世间荣华富贵的高洁品行。（言之有理即可）将登太行雪满山雪上空留马行处回乐烽前沙似雪夜来城外一尺雪云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前千里冰封万里雪飘⑥社会的苦难9．示例：我来自天上/最终落地化成水/但空中留有我——/曼妙轻盈的身姿。【解析】5．本题考查文言断句。从内容上看，这句话描述了四种不同的场景或活动。首先是“老叟披蓑垂钓”，描述的是一位老人在雨中垂钓的情景；接着是“骚人跨蹇寻诗”，描述的是文人骑着蹇驴寻找灵感或诗句的场景；然后是“小酌清谈”，描述的是朋友之间小酌几杯、轻松交谈的温馨场面；最后是“高楼长啸”，描述某人站在高楼之上，放声长啸，表达内心的豪情壮志。这四个场景各自独立，因此需要在它们之间断句。从语法角度来看，“老叟披蓑垂钓”、“骚人跨蹇寻诗”、“小酌清谈”和“高楼长啸”这四个短语都是完整的动宾结构，每个短语都可以独立成句。故划分为：老叟披蓑垂钓/骚人跨蹇寻诗/小酌清谈/高楼长啸。6．本题考查词句赏析。“虽乘奔御风，不以疾也”，意思是即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。御：驾着，驾驶。【甲】文中“御貂裘”的“御”字极为传神。这个字在古汉语中有“驾驭”之意，通常用于描述对马匹或车辆的驾驭，给人一种掌控、自由的感觉。在甲文中，作者选择用“御”字来搭配“貂裘”，形成了一种反常却极富画面感的表达。貂裘是冬季保暖的衣物，通常给人一种厚重、温暖的感觉，而“御”字则赋予它一种灵动、飘逸的气质。这种搭配凸显了登山赏雪时，尽管身处寒冷之中，但内心却充满了快意和潇洒。作者通过这一字，不仅生动地描绘了赏雪的场景，更深入地表达了自己对自然美景的热爱和向往，展现了文人墨客的高雅情趣和超凡脱俗的精神风貌。7．本题考查诗歌写作手法。诗词大意：我喜欢的并不只是雪花轻舞飞扬的姿态，还有它那不惧寒冷的精神。无根却似有根，有着人间富贵之花不可比拟的高洁之姿。谢道韫去世后有谁真正了解、怜惜它呢？漂泊天涯，在寒冷的月光和悲笳声中任西风吹向无际的大漠。词中运用了对比手法来表达作者的情感。作者将塞上雪花与人间富贵花进行对比。他赞美雪花并非因为喜爱它轻盈的模样，而是因为它在寒冷的地方显得尤为美丽。雪花有着独特的根芽，并非人世间的富贵之花。这种对比突出了塞上雪花在恶劣环境中依然能够展现其美丽和高洁的品质，同时也体现了作者不慕荣华富贵，追求高洁品行的精神风貌。8．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：登、满、烽、横、秦、蓝。（１）“北国风光，千里冰封，万里雪飘”这三句总写北国雪景，把读者引入了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界，诗人登高远望，眼界极为广阔，“千里”“万里”都远非目力所及，这是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。传达出壮志豪情；故选⑥。（２）“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”，意思是夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。此句描写了卖炭翁在饥寒交迫的严冬中，仍为生存而挣扎奋斗的情景，为读者展示出卖炭老人的辛苦、贫困，使人见之同情，思之痛心。这里的雪象征了社会的苦难。9．本题考查仿写。开放性试题，答案不唯一。仿照示例句式，把握雪的特点进行拟写即可。示例：雪我是冬日的使者，从九天飘然而至，铺就银白的世界——静谧，静谧，静谧——我舞出纯洁的诗篇，在寒风中轻轻吟唱，每片雪花都是心愿——飞扬，飞扬，飞扬——我化入大地母亲怀，消融成水的温柔梦，却留下永恒的印记——晶莹，晶莹，晶莹——【点睛】参考译文：甲天上下雪，宇宙瞬间处处飞花，静心感受，它有四种美：悄然落地，寂寂无声，静；轻轻沾衣，纤毫不染，洁；高下平均，不多不少，匀；洞窗相互掩映，互相掩映，明。适合看那苍劲的松树，修长的翠竹，苍劲的梅花，片片的石头，高耸突兀的山，幽深的山林，苍茫的江面，寒气袅袅；古老的堤岸，宁静的小桥；山腰的古寺，幽深的小径。老人披着蓑衣，寒江独钓，文人约三两好友骑着毛驴寻梅作诗。或者喝两杯小酒，仰天长啸，吟诗作对。船头茶灶飘烟座上轻盈女子，把酒助兴，老僧面对面坐，韵士闲谈，披上鹤氅，穿上貂裘，园林里去赏雪，在山水间流连。这种风情，这种美丽，何必一定要到峨眉山！①众人感叹世道不太平，老马相信穷人能翻身

②小马想快点长大好拉车，小顺子希望他长大能不再拉车（意对即可）11．示例一：A处重读。“两头尖”表面上讲枣的特点，实则指穷人年幼和年老时生存之艰难，随时有丧命的危险。重读“两头尖”，强调老马体会到的穷人人生之苦，传递出老马对这种朝不保夕悲惨命运的悲叹，揭示当时社会下穷人的悲惨命运。示例二：B处重读。“中间大”表面上讲枣的特点，实则指穷人在年轻力壮生命力尚且顽强时的生存状况。重读“中间大”，强调老马对自己年轻力壮时生活的怀念和聊以自慰，表现老马饱尝生活艰辛后仍对生活抱有希望。12．示例一：我不认同这样的改编。原著中祥子看到老马小马的命运后，对自己想有一辆人力车的信念产生了一定的动摇，他深刻看到了穷人人生之苦，明白即使拥有自己的人力车仍改变不了穷人悲惨的命运，这为祥子后面的人生转折埋下伏笔，“祥子目送”看似闲笔，实则富有深意。示例二：我认同这样的改编。老马小马的悲惨遭遇，给众人极大的心理震撼，激起了大家的恻隐之心和对生活艰难的由衷感慨，直至老马小马离开时仍不由“目送”，以此突出众人此时内心的不平静；且结尾众人目送与戏剧开场众人在屋内的表现相呼应，体现了戏剧的完整性。13．第1问：老马说“太阳总会有出来的时候”，意为老马相信穷人能翻身，世道会改变，对未来充满希望。（意对即可）第2问采用分层赋分。选择A：简•爱层级一：直接描述。思维较肤浅，理解角度单一。示例1：简•爱得到了罗切斯特的爱和尊重，这也是简•爱生命中的“阳光”，这使她的生活变得更加美好。层级二：深入分析。思维较全面，角度多样，理解有一定深度。示例2：寒冬里，祥子的几个包子给老马阳光般温暖。简•爱在罗切斯特家找到了自我价值和存在的意义。罗切斯特先生的关心，激发了简•爱内心深处的勇气和力量，使她敢于面对生活的种种挑战。这份关心就像阳光一样，温暖了她的心灵，也照亮了她的未来。层级三：意义拓展。思维全面深入，角度多样，理解有深度。示例3：文中的老马生活穷困潦倒，但众人的关照给了他阳光般的温暖。海伦的宽容和善是简•爱生命中的一道光，安抚了她无助不安的灵魂。他们从这些经历中感受到人间的善良和温柔，也让他们在艰难生活中，不失希望。这告诉我们，无论生活有多么艰难，只要有信念，有爱、有尊重、能坚持，就有可能找到生活的意义和价值。这些“阳光”不仅让生命个体感受到温暖和力量，更是对人性的一种肯定和弘扬。它使我们明白，即使在最黑暗的时刻，只要心中有光，就有希望走出困境，找到属于自己的幸福。选择B：孙少平（《平凡的世界》）层级一：直接描述。思维较肤浅，理解角度单一。示例1：孙少平在煤矿工作期间，虽然环境艰苦，但他依然感受到了生活中的“阳光”，他的努力和奋斗给他带来了成功和喜悦。层级二：深入分析。思维较全面，角度多样，理解有一定深度。示例2：文中的老马一直未放弃，带着孙子在艰难生活，孙少平也想通过自己的努力，改变自己的命运，也想给家人带来生活的希望。他们的奋斗精神就像阳光一样，照亮了前行的路。小马在老马阳光般关怀下对未来充满期待，孙少平在煤矿工作期间结识的朋友、以及他与田晓霞的纯洁友谊，都像阳光一样照亮了他的生活，充满力量。层级三：意义拓展。思维全面深入，角度多样，理解有深度。示例3：选文中，老马在困境中的坚守、众人改变自己命运的意识都告诉我们，想要创造新生活，实现价值，就要心怀梦想，努力坚持。孙少平从田晓霞那得到的“阳光”终究会远去，他的那份坚守除了来自他人激励，更有来自内心的信念和力量。我从他们经历中明白，无论身处何种环境，只要心中有阳光，就有希望，就有可能创造出属于自己的美好生活。选择C：鲁迅（《朝花夕拾》）层级一：直接描述。思维较肤浅，理解角度单一。示例1：在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了童年时期的一些美好时光，这些时光就像他生命中的“阳光”，给他带来了温暖和快乐。层级二：深入分析。思维较全面，角度多样，理解有一定深度。示例2：老马在车厂里得到祥子和众人的关心照顾，让老马深深感激。鲁迅在回忆中也从很多人身上感受到快乐和温暖，如他的保姆长妈妈，虽然只是一个普通农村妇女，但她的善良和朴实让鲁迅感受到了生活的美好。鲁迅在日本学医时，藤野先生的关心、尊重，对鲁迅包括他后来的文学创作都产生了深远影响。鲁迅心中的“阳光”，激发了他对人性、社会等问题的深刻思考，使他有勇气用文字去揭露社会黑暗，唤醒民众意识。层级三：意义拓展。思维全面深入，角度多样，理解有深度。示例3：老马饥寒交迫之时，在车厂里得到祥子和众人的关心照顾，这让老马心存感激，不禁感叹“太阳总有出来的时候”。《朝花夕拾》中的长妈妈、少年闰土、藤野先生等一个个淳朴善良的鲜活人物，就像一道道的阳光，给鲁迅带来温暖，照亮鲁迅前行的道路。老马、鲁迅的经历无不促使我们对人性、社会等问题有更深刻思考和反思，他们的经历也照亮了无数人的心灵，启示我们去思考、去抗争、去追求真正的生活。【解析】10．本题考查内容理解概括。一空，结合㉓段“老马：可也不尽然，这不是赶上这年月了吗？要是好年头儿，太太平平的，没什么张大帅、吴大帅的争地盘成天价地打仗，粮食便宜，咱们的日子也不至于这么苦，是不”、㉔段“祥子：对，就是张大帅、吴大帅这群狗日的把咱们害苦了”等内容概括可知，众人感叹世道不太平，老马相信穷人能翻身；二空，结合㊹段“小顺子：帮着爷爷拉车呀？”、㊺段“小马：爷爷拉，我在车后边推着，让爷爷省点儿力气，我也多认识道儿，将来好自已拉车，不用问警察”、㊻段“小顺子：倒有个心眼儿，长大了咱不拉车了”、㊼段“小马：不拉车，那敢情好，可也得成啊”、㊽段“小顺子：怎样不成，你长大了就该是好年头了”等内容概括可得：小马想快点长大好拉车，小顺子希望他长大能不再拉车。11．本题考查朗读设计。开放试题，言之有理即可。示例1：我认为应重读“两头尖”，结合“穷人的命就像个枣核儿，两头尖，中间大。小的时候不饿死，万幸；到老的时候不饿死，万难。只有中间一段，年青力壮，不怕饥饿劳碌，还能像个人儿似的”可知，“两头尖”在此可理解为穷人年幼和年老时生存之艰难，随时有丧命的危险。重读“两头尖”，重读“两头尖”更能体会出老马尝尽穷人谋生的艰难后对生活的感叹。示例2：我认为应重读“中间大”，结合“穷人的命就像个枣核儿，两头尖，中间大。小的时候不饿死，万幸；到老的时候不饿死，万难。只有中间一段，年青力壮，不怕饥饿劳碌，还能像个人儿似的”可知，“中间大”可理解为穷人在年轻力壮生命力尚且顽强时的生存状况。重读“中间大”，表明老马对自己年轻力壮时生活的怀念和聊以慰藉的情感，表明老马对生活仍怀有一丝希望。12．本题考查主观表达。开放试题，言之有理即可。示例：我不同意这样的改编。结合“祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。……”“在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来”可知，原著中祥子目送老马祖孙俩远去，在老马身上，祥子看到了未来自己的影子，并由此开始对未来的路产生动摇，为后文祥子由积极向上沦落为行尸走肉这一情节内容做铺垫。而改为众人目送老马离去则不具有这样的表达效果。因此，我不同意这样的改编13．本题考查名著阅读。从《简爱》《平凡的世界》和《朝花夕拾》三部名著中任选一个人物，结合选文及名著内容探寻“阳光”对生活的积极意义。言之有理即可。示例：老马说“太阳总会有出来的时候”，意为老马相信穷人能翻身，世道会改变，对未来充满希望。《简爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。文中主人公简·爱在洛伍德学校读书时遭遇校长布洛克赫斯特的百般刁难，但谭波尔小姐和海伦给予简·爱温暖和呵护，她们对简·爱的关爱就像阳光一样，让她拥有直面挫折的勇气。14．AI（人工智能）是一种模拟和模仿人类智能的技术。它使用计算机系统和算法来执行复杂任务，被广泛应用于多个领域，它的发展目标是让机器能够承担起更多人类智力活动。15．B16．示例一：关注对比手法：在我的阅读体验中，我注意到斯诺在《红星照耀中国》中巧妙地利用了对比手法来加深作品的主题和意义。通过对比不同社会阶层、城市与农村、革命前后等方面的描写，斯诺展现了中国社会的巨大变化和人民生活的差异。这些对比帮助我更好地理解社会发展和历史转型对人们生活的影响，并且增强了作品的深度和观点的说服力。示例二：关注细节描写：斯诺在书中详细描述了中国共产党的领导、革命斗争的艰辛和人民解放军的努力，这些细节描写让我更好地了解了中国革命和变革的过程。同时，他还描绘了普通人的生活场景、日常困境和情感体验，使我能够与作品中的人物产生情感共鸣。通过关注细节描写，我能够更全面地理解作品的背景、情节和角色的心理状态。这种深入的阅读方式使我能够更好地把握作品的主题和意义，并且有助于我与文本建立更密切的联系。示例三：关注象征意义：在《红星照耀中国》中，我留意到斯诺运用了一些象征意义，以提升作品的艺术性和影响力。例如，他在描述中国共产党的旗帜和标志时，使用了红色星星等象征物，代表着共产主义和革命的理念。这些象征意义帮助我更深入地体会到中国革命的重要性和人们为实现社会公正而奋斗的精神。同时，通过象征意义的运用，作品在情感层面上也更具感染力。17．①提问要明确；②提供详细的问题背景；③AI的回答不一定都是正确的，要有自己的理解判断；④AI并不是万能的，AI还有很多不能做的事。【解析】14．本题考查文章内容的理解和概括。根据文章第②段“AI是人工智能的缩写，指的是一种模拟和模仿人类智能的技术。人工智能涉及使用计算机系统和算法来执行复杂任务，以便表现出类似于人类思维和决策过程的能力。”可以概括出，AI是一种模拟人类智能的技术，通过计算机系统和算法来执行复杂任务，并展现出类似人类思维和决策过程的能力。根据文章第④段“人工智能，就是用一个人工装置去模拟自由人的智力才能完成的事……简单地说，就是像人一样。”可以概括出，人工智能的目标是模拟人类的智力，使机器能够完成更多原本需要人类智力才能完成的任务。综上所述，AI是一种模拟人类智能的技术，旨在通过计算机系统和算法来扩展机器的能力，使其能够承担更多需要人类智力才能完成的任务。这一技术在多个领域都有广泛应用，为我们提供了更高效、更智能的解决方案。15．本题考查文章内容的理解和分析。根据王怀民院士的回答内容：“人工智能发展的终极目标是让机器越来越多地能够承担起人的智力才能做的事。”这句话直接回答了关于人工智能发展的最终或最高目标是什么的问题。因此，记者最有可能提出的问题是“人类发展人工智能的终极目标是什么？”。AI针对小语问题的答案中，第二个问题“人类发展人工智能的终极具标是什么？”与王怀民院士的回答内容直接相关，只是表述上略有不同（具标应为目标），但核心意思是一致的。因此，正确答案是B。其他选项虽然也是关于人工智能的问题，但与王怀民院士的回答内容关联不大。故选B。16．本题考查开放性阅读。题目要求结合阅读体验，从AI给出的三条阅读建议中选择一条最适合阅读《红星照耀中国》的建议，并说明理由。这需要我们深入理解题干中的每一条建议，并结合《红星照耀中国》的具体内容，分析哪一条建议最能帮助我们深入理解和欣赏这部作品。示例一：在《红星照耀中国》中，作者埃德加·斯诺通过鲜明的对比手法，展现了中国共产党领导下的革命根据地与国民党统治区的巨大差异。这种对比不仅体现在社会制度、经济生活、民众精神面貌等方面，还深入到人物性格、思想观念的刻画上。因此，关注对比手法有助于我们更深刻地理解作品的主题和意义，体会作者在揭示历史真相、传递革命理念方面的匠心独运。示例二：细节描写是《红星照耀中国》这部作品的一大特色。斯诺通过细腻入微的笔触，生动描绘了革命根据地的风土人情、革命者的日常生活以及他们与人民群众的深厚感情。这些细节描写不仅增强了作品的艺术感染力，也让我们更加深入地了解了革命历史的真实面貌。示例三：在《红星照耀中国》中，作者运用了许多象征手法来表达革命理念和情感。例如，“红星”作为共产主义的象征，贯穿全文，展现了革命者坚定的信念和昂扬的斗志。关注这些象征意义，有助于我们更深入地理解作品的思想内涵和情感表达。17．本题考查文章内容的理解和概括。（1）提问要明确：在与AI进行交流时，提问的准确性和清晰度至关重要。明确的问题能够帮助AI更好地理解需求，并给出准确的回答。因此，用户应避免使用模糊或含糊不清的表述，尽量使用具体、明确的语言来描述问题。（2）提供详细的问题背景：有时候，AI需要更多的上下文信息才能准确回答问题。提供详细的问题背景可以帮助AI更好地理解问题的来龙去脉，从而给出更加符合实际情况的回答。因此，在提问时，用户应尽量提供相关的背景信息，以便AI做出更准确的判断。（3）对AI的回答保持审慎态度：虽然AI在处理信息和回答问题方面有着强大的能力，但其回答并不总是完全正确。用户在使用AI时，应保持审慎的态度，对AI的回答进行自己的理解和判断。特别是当涉及到重要决策或关键信息时，用户应进一步核实和确认AI的回答，以确保其准确性和可靠性。（4）认识AI的能力边界：AI虽然功能强大，但并非万能。它仍有其局限性和能力边界。例如，在某些创造性工作、情感理解或复杂推理等方面，AI可能无法完全替代人类。因此，用户在使用AI时，应明确其能力和局限性，避免将AI视为万能的解决方案。综上所述，使用AI时需要注意提问的明确性、提供详细背景、审慎对待AI的回答以及认识AI的能力边界等方面。通过遵循这些注意事项，用户可以更好地利用AI的优势，同时避免潜在的风险和误解。18．例文：传承不守旧，创