江苏省连云港市八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 公平正义的价值教学实录 新人教版

江苏省连云港市八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框公平正义的价值教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：江苏省连云港市八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框公平正义的价值教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生法治意识，使学生认识到公平正义的重要性，树立正确的价值观念。通过案例分析，提升学生的道德判断力和法治思维，增强学生的社会责任感和公民意识，使学生能够在现实生活中践行公平正义，尊重他人，维护自身权益。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对法治和公平正义有了初步的认识，了解了一些基本的法律概念和权利义务。他们可能已经学习过法律的基本原则、公民权利、义务以及简单的法律条文。然而，对于公平正义的深层价值和其在社会生活中的具体体现，学生的理解可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会现象和道德问题表现出较高的兴趣，他们喜欢通过讨论和辩论来探究问题。学生的能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析能力，但在处理复杂社会问题时，可能缺乏深度和全面性。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更依赖于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解公平正义的价值时，可能会遇到以下困难：一是对抽象概念的理解困难，难以将公平正义与具体的社会现象联系起来；二是由于年龄和经验限制，学生在分析复杂社会问题时可能缺乏深度；三是面对现实生活中的不公平现象，学生可能感到无力，难以找到有效的解决途径。因此，教学中需要引导学生逐步深入理解，并提供适当的案例和实践活动，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：道德与法治教学平台、学校内部网络资源库

-信息化资源：法治教育相关视频、案例库、在线测试系统

-教学手段：互动式教学软件、角色扮演道具、案例分析材料、小组讨论卡片教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等的第二框公平正义的价值。在开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是公平正义？它对我们每个人意味着什么？

（学生）思考片刻后，同学们开始踊跃发言。

（老师）很好，同学们都提出了自己的看法。接下来，我们将通过本节课的学习，更深入地理解公平正义的价值。

二、新课讲授

1.引入概念

（老师）首先，我们来明确一下公平正义的概念。公平是指对待每个人或每件事都公正无私，不偏不倚。正义是指维护社会秩序，保障人民权益，实现社会公正。那么，公平正义在社会生活中有什么样的价值呢？

（学生）同学们积极思考，并尝试回答。

（老师）很好，公平正义的价值主要体现在以下几个方面。

2.公平正义的价值

（老师）第一，公平正义是法治社会的基石。一个法治社会必须保障每个人的权利，维护社会的公平正义。

（学生）同学们点头表示同意。

（老师）第二，公平正义是维护社会和谐稳定的保障。只有公平正义，才能让社会成员各得其所，减少矛盾和冲突。

（学生）同学们开始认真听讲，思考公平正义的重要性。

（老师）第三，公平正义是个人成长的重要条件。在公平正义的环境中，每个人都能发挥自己的潜能，实现人生价值。

（学生）同学们点头表示认同。

（老师）第四，公平正义是构建和谐社会的必要条件。一个和谐的社会，离不开公平正义的支撑。

（学生）同学们开始认真思考，思考公平正义在构建和谐社会中的作用。

3.公平正义的实践

（老师）了解了公平正义的价值后，我们再来探讨一下如何在现实生活中践行公平正义。

（学生）同学们开始积极讨论，分享自己的看法。

（老师）首先，我们要树立正确的价值观，认识到公平正义的重要性。其次，我们要尊重他人，关心社会，积极参与社会公益活动，为构建公平正义的社会贡献力量。

（学生）同学们纷纷表示赞同。

三、案例分析

1.案例一：小明的遭遇

（老师）同学们，现在我们来分析一个案例。小明在学校的比赛中获得了第一名，但是评委却将奖项颁给了第二名。小明感到非常不公平，他该怎么办？

（学生）同学们开始讨论，提出自己的观点。

（老师）在这个案例中，小明可以通过以下方式来维护自己的权益：一是向评委提出质疑，要求重新评选；二是向学校领导反映情况，寻求帮助。

（学生）同学们点头表示理解。

2.案例二：社区公益活动

（老师）接下来，我们来分析另一个案例。社区组织了一次公益活动，帮助贫困家庭改善生活。同学们，你们认为如何才能让这次活动更加公平正义？

（学生）同学们开始讨论，提出自己的建议。

（老师）为了让公益活动更加公平正义，我们可以采取以下措施：一是公开招募志愿者，确保选拔过程的公正；二是合理分配资源，让每个贫困家庭都能得到帮助。

（学生）同学们表示赞同。

四、课堂小结

（老师）今天我们学习了公平正义的价值，了解了如何在现实生活中践行公平正义。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，为构建公平正义的社会贡献自己的力量。

（学生）同学们表示认同，并承诺在今后的学习和生活中，努力践行公平正义。

五、课后作业

（老师）为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

1.撰写一篇关于公平正义的短文，谈谈你对公平正义的理解。

2.结合实际，提出一条维护公平正义的建议。

（学生）同学们认真记录作业要求，并表示会认真完成。

六、课堂总结

（老师）今天的课程到此结束。希望大家能够将所学知识内化于心，外化于行，为构建公平正义的社会贡献自己的力量。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《法治中国》：这本书详细介绍了中国的法治进程，包括法律的发展、法治精神的传承以及法治文化的建设。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解法治的重要性，以及公平正义在法治社会中的核心地位。

-《社会公平正义案例选编》：这本书收录了多个社会公平正义的案例，通过真实的案例，学生可以学习到如何在现实生活中遇到不公平现象时，运用法律武器维护自己的权益。

-《道德与法治教育手册》：这是一本专门为学校道德与法治教育编写的辅导书，其中包含了丰富的案例和活动，帮助学生更好地理解和实践公平正义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材中的案例，自行收集和整理关于公平正义的新闻报道或社会事件，分析这些事件中公平正义的体现和缺失。

-鼓励学生参与学校的模拟法庭活动，通过模拟法庭的角色扮演，加深对法律程序和公平正义原则的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行公平正义，例如如何对待弱势群体、如何处理同学间的矛盾等。

-学生可以尝试撰写一篇关于公平正义的短文或报告，结合自己的实际经历，表达对公平正义的理解和看法。

-通过网络资源，如法律知识库、在线法律咨询平台等，学生可以进一步了解法律知识，提高自己的法治素养。

3.知识点拓展：

-探讨不同文化背景下对公平正义的理解和表达方式。

-研究不同历史时期公平正义观念的演变。

-分析公平正义与经济发展、社会稳定之间的关系。

-探索如何通过教育提升公民的公平正义意识。

-讨论在全球化背景下，如何维护国家间的公平正义。

4.实用性内容：

-学生可以学习如何识别和防范生活中的不公平现象。

-了解如何通过法律途径维护自己的合法权益。

-学习如何与他人沟通，以实现公平正义的解决方案。

-探索如何在社会实践中推动公平正义的实现。板书设计①公平正义的价值

-公平正义是法治社会的基石

-公平正义是维护社会和谐稳定的保障

-公平正义是个人成长的重要条件

-公平正义是构建和谐社会的必要条件

②公平正义的概念

-公平：对待每个人或每件事都公正无私，不偏不倚

-正义：维护社会秩序，保障人民权益，实现社会公正

③公平正义的实践

-树立正确的价值观

-尊重他人，关心社会

-积极参与社会公益活动

-在日常生活中践行公平正义

④公平正义的案例分析

-小明的遭遇：通过提出质疑、向领导反映情况等方式维护权益

-社区公益活动：公开招募志愿者，合理分配资源

⑤公平正义的教育意义

-提高法治素养

-培养公民意识

-促进社会和谐稳定教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生的课堂表现整体积极。大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，对于提出的问题能够迅速给出自己的思考。在案例分析环节，学生们能够结合自身的生活经验，提出有建设性的观点。课堂上的互动环节，学生们能够主动分享自己的看法，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队协作能力。每个小组都能够围绕讨论主题，提出自己的观点和解决方案。在展示成果时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，同时也能够尊重其他小组的意见，进行有效的交流和反馈。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我设计了随堂测试。测试包括选择题、判断题和简答题。结果显示，大部分学生能够正确回答基础知识，但在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。测试后，我及时进行了批改，并针对错误率较高的题目进行了讲解，帮助学生巩固知识点。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量、合作能力等方面。同时，学生们也能够对同伴的表现提出中肯的建议，这有助于提高学生的自我反思能力和人际交往能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-针对课堂表现积极的学生，给予表扬和鼓