Unit2 There are twelve boys on the bike（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

Unit2Therearetwelveboysonthebike（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自外研版（三起）四年级上册英语教材，Unit2Therearetwelveboysonthebike。主要内容包括：学习基数词1-12的英语表达，掌握onthebike、onthebus等短语，并能运用这些词汇描述不同交通工具上的人数。通过本节课的学习，学生能够正确拼读和书写1-12的英语数字，并能在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和跨文化意识，提高学生的语言运用能力。通过学习基数词和交通工具相关的短语，学生能够增强对英语数字的认识，提升在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过描述不同交通工具上的人数，学生能够发展观察、分析和表达的能力，培养良好的学习习惯和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.基数词1-12的正确拼读和书写。

2.短语“onthebike”、“onthebus”等在句子中的运用。

难点：

1.学生对基数词的记忆和拼写。

2.在实际情境中灵活运用所学词汇描述人数。

解决办法：

1.通过游戏、歌曲和故事等趣味活动，帮助学生记忆和拼写基数词。

2.设计情景对话和角色扮演，让学生在实际语境中练习运用所学词汇。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的辅导和练习。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，增强学生对交通工具和人数描述的理解和记忆。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、电子白板

2.课程平台：外研版四年级上册英语教学平台

3.信息化资源：英语数字卡片、交通工具图片、视频片段

4.教学手段：实物教具（自行车、汽车模型）、卡片游戏、角色扮演活动教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于学校生活的英语视频，引导学生关注视频中的交通工具和人数。

2.提问：“Whataretheydoing?Howmanypeoplearethereonthebike?”

3.学生回答后，教师总结：“Therearetwelveboysonthebike.”

4.教师展示“1-12”的数字卡片，引导学生观察并说出数字。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解基数词1-12的发音和拼写规则，通过实物教具（自行车、汽车模型）帮助学生理解。

2.引导学生模仿发音，教师纠正发音错误。

3.教师展示短语“onthebike”、“onthebus”等，并举例说明在句子中的运用。

4.学生跟读并尝试自己造句。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示交通工具图片，让学生用所学数字和短语描述人数。

2.学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识进行交流。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howmanypeoplearethereonthebike?onthebus?”

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：“Whataretheydoingonthebike?onthebus?”

4.学生回答，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识描述不同交通工具上的人数。

2.学生分组展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。

3.教师邀请个别学生上台表演，运用所学知识进行情景对话。

4.教师提问：“Doyouliketorideabike?Why?”

5.学生回答，教师点评并引导学生关注交通安全。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师展示不同国家的交通工具图片，引导学生观察并描述。

2.学生分组进行讨论，分享自己了解到的其他国家交通工具的特点。

3.教师总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后用所学知识描述自己家附近的不同交通工具上的人数。

3.学生展示作业，教师点评并给予鼓励。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheFamilyBusRide》：阅读故事，描述一个家庭乘坐公交车的经历，学习如何在句子中使用“onthebus”等短语。

-《MySchoolDay》：阅读短文，了解学校生活中不同时间段的交通工具使用情况，练习描述人数和地点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并记录自己家附近常见的交通工具，如自行车、汽车、公交车等，并统计每种交通工具上的人数。

-指导学生利用网络资源或图书馆查阅资料，了解不同国家学生的日常出行方式，对比分析。

-组织学生进行小组合作，制作一份关于交通工具的英文小册子，内容包括各种交通工具的名称、用途以及它们在不同国家的发展情况。

3.词汇拓展：

-教师可以提供一些与交通工具相关的词汇，如train、plane、subway、boat等，让学生课后学习并尝试用这些词汇进行句子创作。

-鼓励学生收集生活中的交通标志，如NoEntry、PedestriansOnly等，学习其英文表达，并了解这些标志的意义和用法。

4.语言活动：

-学生可以尝试写一篇关于自己一天的出行经历的文章，用英语描述乘坐的交通工具、目的地以及遇到的人或事。

-组织一场英语角活动，让学生有机会在实际交流中使用本节课学到的交通工具词汇和短语。

5.文化探索：

-通过观看英文纪录片或电影片段，了解不同文化中交通工具的变迁和发展，比较东西方在交通工具使用上的差异。

-学生可以撰写一篇小论文，探讨交通发展对人们生活方式的影响，以及如何通过公共交通提高生活品质。教学反思教学反思

今天上了四年级上册英语Unit2Therearetwelveboysonthebike这一节课，总体来说，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们的参与度也较高。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得导入环节的设计起到了很好的效果。通过播放视频和提问，学生们很快就进入了学习状态，对课程内容产生了浓厚的兴趣。我认为，在今后的教学中，我还可以尝试更多样化的导入方式，比如使用图片、歌曲或者故事，来激发学生的学习热情。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对基数词1-12的发音和拼写掌握得比较快，但在实际运用中，他们对短语的运用还是有些生疏。因此，我在讲解过程中，特别强调了短语“onthebike”、“onthebus”等在句子中的运用，并通过角色扮演的方式，让学生在实际情境中练习这些短语。

在巩固练习环节，我设计了不同的练习活动，如描述交通工具上的人数、角色扮演等，以此来巩固学生对新知识的理解和掌握。我发现，学生们在角色扮演活动中表现得尤为积极，这说明他们对于这种实践活动非常感兴趣。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以提高他们的自信心，同时也让他们更好地巩固所学知识。我发现，有些学生对于一些简单的问题也能给出令人惊喜的回答，这让我感到非常欣慰。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法，比如小组讨论和合作学习。我发现，这样的教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能培养他们的团队协作能力。当然，在这个过程中，我也遇到了一些挑战，比如如何平衡不同学生的学习进度，如何引导他们更好地进行合作等。

在拓展延伸环节，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料和课后自主学习的任务。我希望通过这些活动，能够让学生们在课堂之外也能继续学习和探索。

1.在讲解新知识时，要更加注重学生的实际运用能力，多设计一些实践活动。

2.在课堂互动中，要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

3.在拓展延伸环节，要提供更多样化的学习资源，让学生在课后也能保持学习的兴趣。

4.不断反思和改进自己的教学方法，努力提高教学质量。

我相信，通过不断的学习和反思，我能够在英语教学中取得更好的成绩。板书设计①本文重点知识点：

-基数词1-12

-交通工具短语：onthebike,onthebus

②重点词汇：

-boys

-bike

-bus

-twelve

③重点句子：

-Therearetwelveboysonthebike.

-Howmanypeoplearethereonthebike?

-Theyareonthebus.

-Howmanypeoplearethereonthebus?课后作业1.完成以下句子，使用学过的基数词和交通工具短语：

-Thereare_______girlsonthe_______.

-Howmany_______arethereonthe_______?

答案：5girls;5people;5people;onthetrain

2.创造一个故事，描述一天中你乘坐的不同交通工具，并描述每个交通工具上的人数。

-Today,Itookthe_______toschool.Therewere_______peopleonit.

-Afterschool,Iwenttotheparkby_______.Therewere_______peoplethere.

答案：bus;20people;bike;10people

3.选择正确的交通工具短语填空：

-Igotoschoolby_______.

-Myfriendgoestoschoolby_______.

答案：bus;train

4.用学过的数字和短语描述以下场景：

-Thereare_______birdsonthetree.

-Thereare_______studentsintheclassroom.

答案：3birds;25students

5.编写一个对话，其中一个人在询问另一个人乘坐的交通工具和人数。

-A:Howdoyougotoschool?

-B:Igotoschoolby_______.Thereare_______peopleonit.

答案：car;4people

6.完成以下句子，使用学过的基数词和交通工具短语：

-Thereare_______childreninourclass.

-Howmany_______arethereonthe_______?

答案：12children;12people;onthebus

7.用学过的数字和短语描述以下场景：

-Thereare_______catsinthegarden.

-Thereare_______carsonthestreet.

答案：5cats;10cars

8.编写一个故事，描述你的一天，包括你乘坐的交通工具和遇到的人。

-Thismorning,Itookthe_______toschool.Therewere_______peopleonit.Ontheway,Imet_______.

答案