2024年三年级品社下册《让我们手拉手》教学设计 辽师大版

2024年三年级品社下册《让我们手拉手》教学设计辽师大版主备人备课成员教学内容2024年三年级品社下册《让我们手拉手》教学设计辽师大版

本节课内容为辽师大版三年级品社下册《让我们手拉手》。通过学习，使学生了解团队合作的重要性，培养团队意识，学会与他人合作，共同完成任务。具体内容包括：认识团队合作的意义，了解团队合作的技巧，学会与他人沟通、协调，以及在实际活动中运用团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的合作意识，提升团队协作能力。

2.增强学生的沟通与协调能力，学会倾听与表达。

3.培养学生的责任感，学会在团队中承担责任。

4.培养学生的同理心，尊重他人，理解他人需求。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备基本的沟通能力和初步的团队合作经验，能够进行简单的交流与合作。他们对合作的意义有一定认识，但可能缺乏深入理解和实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对合作主题通常表现出较高的兴趣，喜欢参与集体活动。他们的学习能力参差不齐，部分学生可能擅长表达和协调，而另一部分可能在沟通和协调方面有所欠缺。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于集体讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在团队合作中，学生可能会遇到沟通不畅、责任分配不均、意见分歧等问题。此外，部分学生可能因为缺乏自信或合作经验不足，难以在团队中发挥自己的作用。在教学过程中，教师需要关注这些潜在困难，引导学生克服挑战，提高合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《让我们手拉手》教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与团队合作相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时准备实验操作台，用于实际操作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对团队合作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有过需要与他人合作完成的事情？你们觉得团队合作重要吗？”

展示一些团队合作成功的图片或视频片段，让学生初步感受团队合作的力量和魅力。

简短介绍团队合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.团队合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解团队合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解团队合作的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍团队合作的组成部分，如团队成员、角色分工、沟通方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.团队合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解团队合作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的团队合作案例进行分析，如奥运会的团队接力、企业的团队项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解团队合作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用团队合作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与团队合作相关的主题进行深入讨论，如“如何提高团队效率”、“团队冲突的解决方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对团队合作的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调团队合作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括团队合作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调团队合作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用团队合作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于团队合作的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试运用团队合作解决问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-团队合作的成功案例：介绍历史上著名的团队合作案例，如曼哈顿计划、南极探险等，展示团队合作在科学研究、探险活动中的重要性。

-团队合作的理论基础：介绍一些团队合作的经典理论，如Tuckman的团队发展阶段理论、Bass的领导理论等，帮助学生理解团队合作的动态过程。

-团队合作的心理因素：探讨团队合作中可能出现的心理现象，如群体思维、从众效应等，帮助学生认识到心理因素对团队合作的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于团队合作的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《团队的力量》等，引导学生通过阅读深入了解团队合作。

-观看纪录片：推荐一些关于团队合作题材的纪录片，如《南极之恋》、《挑战者1号》等，让学生通过视觉体验感受团队合作的力量。

-参与团队活动：鼓励学生在课外参与各类团队活动，如学校社团、志愿者活动等，将所学知识应用于实践，提高团队协作能力。

-组织班级团队建设：在班级内组织团队建设活动，如户外拓展训练、团队游戏等，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

-观察生活中的团队：引导学生观察身边的团队合作现象，如家庭、学校、社区等，分析团队合作的成功与失败，从中学习经验教训。

-小组合作项目：在课堂上布置一些需要小组合作完成的项目，如科学实验、社会调查等，让学生在实践中运用团队合作解决问题的能力。

-案例分析：收集一些团队合作的案例，让学生进行分析讨论，从中提炼出团队合作的关键要素和成功经验。

-角色扮演：设计一些模拟情景，让学生进行角色扮演，体验不同角色在团队合作中的责任与担当。

-团队日志：鼓励学生在团队合作过程中记录日志，反思自己在团队中的表现，不断改进和提升。板书设计①团队合作的基本概念

-团队合作定义

-团队合作目的

-团队合作意义

②团队合作的组成部分

-团队成员

-角色分工

-沟通方式

-决策过程

③团队合作的心理因素

-群体思维

-从众效应

-领导风格

-团队凝聚力

④团队合作的发展阶段

-形成阶段

-凝聚阶段

-规范阶段

-高效阶段

⑤团队合作的成功要素

-明确的目标

-有效的沟通

-适当的激励

-持续的反馈

⑥团队合作的挑战与解决方法

-冲突管理

-团队建设

-领导力培养

-持续改进课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《团队合作的力量》一书，介绍团队合作的案例和理论，帮助学生更深入地理解团队合作的重要性。

-视频资源：《超级团队》纪录片，展示不同领域的团队合作案例，激发学生对团队合作的好奇心和兴趣。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《团队合作的力量》一书，重点关注书中关于团队合作的理论、实践案例和团队成功的关键要素。

-视频观看：组织学生观看《超级团队》纪录片，要求他们在观看后撰写观后感，分享自己对团队合作的理解和感悟。

-小组讨论：学生可以分成小组，讨论在阅读材料和观看视频后所获得的知识和启发，每组选择一名代表准备在下一节课上分享讨论成果。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的团队合作活动，如志愿者服务、社团活动等，将所学知识应用于实际操作中。

-案例研究：选择一个具体的团队合作案例，让学生进行深入研究，分析案例中的团队合作特点、成功因素和可能面临的挑战。

-撰写报告：要求学生撰写一篇关于团队合作的小报告，内容包括团队合作的定义、重要性、实践方法和个人反思。

-课堂辩论：组织一场关于团队合作重要性的辩论赛，让学生在辩论中深化对团队合作的理解，并提高口头表达和辩论技巧。

-拓展阅读：推荐学生阅读一些关于领导力、沟通技巧、团队合作技巧等方面的书籍，以拓宽他们的知识面。

-家庭作业：设计一些与团队合作相关的家庭作业，如家庭成员一起完成家务、共同解决家庭问题等，让学生在家庭环境中体验团队合作。

教师指导和帮助：

-教师可以在课堂上简要介绍阅读材料和视频资源，并解答学生在阅读和观看过程中可能产生的疑问。

-教师可以组织课后讨论小组，为学生提供交流的平台，分享他们的阅读体验和观点。

-教师可以提供一些团队合作的实践指导，如如何分配任务、如何有效沟通等，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

-教师可以定期检查学生的阅读和观看进度，并提供反馈，帮助学生提高学习效果。课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂教学中，教师将通过提问的方式了解学生对团队合作知识的理解和掌握程度。例如，教师可以提问：“你们认为团队合作中最重要的是什么？”、“在团队合作中遇到困难时，我们应该如何应对？”等问题，以检验学生对知识的理解和应用能力。

-观察分析：教师将观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及团队协作的表现。通过观察，教师可以了解学生在团队合作中的角色定位、沟通能力和解决问题的能力。

-小组讨论：在小组讨论环节，教师将观察学生的讨论氛围、表达能力和团队合作精神。教师可以关注学生在讨论中的提问、回答、倾听和尊重他人意见等方面的表现。

-课堂测试：为了进一步了解学生的学习情况，教师可以设计一些课堂测试题，如填空题、选择题、简答题等，测试学生对团队合作知识的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习情况的依据之一。

-反馈与改进：教师将根据课堂评价的结果，及时发现问题并进行解决。对于学生在团队合作中存在的不足，教师将提供针对性的指导和帮助，以促进学生的全面发展。

2.作业评价

-作业批改：教师将对学生的课后作业进行认真批改和点评，关注学生的知识掌握、技能运用和问题解决能力。作业类型可能包括案例分析、团队报告、个人反思等。

-及时反馈：教师将及时向学生反馈作业评价结果，指出学生在团队合作知识学习中的优点和不足，并提出改进建议。

-鼓励与激励：教师将通过作业评价鼓励学生继续努力，关注学生在团队合作方面的进步，并在课堂上给予表扬和认可。

-定期总结：教师将定期对学生的作业评价进行总结，分析学生在团