（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第1框 青春飞扬教学设计 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课设计以“青春飞扬”为主题，旨在引导学生正确认识青春期的特点，树立正确的自我观念，激发学生的积极性和创造力，培养学生的团队协作精神。通过案例分析和小组讨论，帮助学生学会在青春时期树立正确的人生观和价值观。核心素养目标分析1.文化意识：引导学生认识青春期是人生发展的重要阶段，理解青春期的生理、心理变化，培养学生对自身成长的尊重和理解。

2.人格修养：培养学生自尊、自信、自立、自强的品质，树立积极向上的人生态度。

3.社会参与：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生参与社会生活的意识。

4.法治意识：使学生了解法律法规在保护未成年人权益方面的作用，提高学生的法治观念和法律素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对青春期的初步认识可能来自于家庭、媒体等渠道，对青春期的生理变化有一定了解。但系统性的青春期知识教育尚未展开，对青春期心理变化、人际关系处理等方面的认识较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对青春期充满好奇，对自我成长和未来充满期待，因此对青春期话题的学习兴趣较高。学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和批判性思维能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如图片、视频等，而另一部分学生则更倾向于文字阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习青春期相关知识时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对生理变化的恐惧和误解，可能产生自卑或焦虑情绪；二是缺乏对青春期心理变化的认识，难以处理人际关系和情绪波动；三是面对青春期价值观的多元化，难以形成正确的世界观和人生观。教师需关注学生个体差异，提供针对性的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、道德与法治课程资源库

-信息化资源：青春期教育相关视频、图片、案例分析资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习青春期生理变化的基本知识，并了解青春期常见心理问题的类型。

-设计预习问题：围绕“青春飞扬”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，问题可以是：“你如何看待青春期的变化？如何处理青春期的人际关系？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生的在线互动和作业提交情况来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期生理和心理变化的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生可以通过提交电子文档或在线讨论的形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“青春飞扬”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以播放一段关于青春成长的视频，引发学生的共鸣。

-讲解知识点：详细讲解青春期的特点、挑战和应对策略，结合实例帮助学生理解。

教师可以举例说明如何处理青春期的情绪波动和人际关系问题。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情境模拟等活动，让学生在实践中掌握青春期应对技能。

例如，通过角色扮演，学生可以模拟处理与同伴的冲突。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师需要准备常见问题的答案，以便在课堂上进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情境模拟等活动，体验青春期知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“青春飞扬”这一主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，作业可以是让学生写一篇关于自己青春期经历的短文。

-提供拓展资源：提供与青春期相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些有助于青春期自我认知的书籍和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师需要关注学生的作业完成情况，并针对问题进行个别辅导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生可以通过写反思日记或与同学讨论的方式来进行反思总结。

本节课的重点是帮助学生理解青春期的特点，掌握应对青春期挑战的方法。难点在于引导学生正确看待青春期的变化，建立积极的自我认知。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步形成对青春期的全面认识，并学会在青春时期健康成长。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青春的旋律》：这本书通过讲述青少年成长故事，帮助学生了解青春期的心理变化，学习如何处理青春期的情感问题。

-《青春期的困惑与应对》：书中详细介绍了青春期常见问题及其解决方法，如情绪管理、人际交往、学业压力等，适合学生和家长阅读。

-《青春期的自我探索》：引导学生认识自我，了解自己的兴趣、特长和价值观，有助于他们在青春期找到人生方向。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读相关书籍：鼓励学生利用课余时间阅读与青春期相关的书籍，拓宽知识面，提高自我认知。

-观看青春期教育视频：推荐一些优质的青春期教育视频，让学生通过观看视频，学习如何应对青春期的挑战。

-参加学校举办的青春期讲座：学校可以邀请心理学专家或相关领域的专业人士举办讲座，为学生提供更全面的知识和指导。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的困惑和成长经验，互相学习，共同进步。

-家长沟通：鼓励学生与家长进行沟通，分享自己在青春期的心得和困惑，增进亲子关系，共同关注学生的成长。

3.知识点拓展与延伸：

-青春期生理变化：深入了解青春期生理变化的原理和特点，如身高增长、性征发育等，帮助学生正确面对青春期的生理变化。

-青春期心理变化：探究青春期心理变化的成因和表现，如情绪波动、焦虑、自卑等，学会调适心理状态。

-青春期人际交往：学习人际交往技巧，如倾听、表达、沟通等，建立良好的人际关系。

-青春期学业规划：引导学生合理规划学业，提高学习效率，为未来的发展奠定基础。

-青春期价值观培养：帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来的成长指明方向。

-青春期法律法规：了解与青少年相关的法律法规，提高法治观念，学会保护自身合法权益。板书设计①青春期的特点：

-生理变化：身高增长、性征发育等

-心理变化：情绪波动、自我认知增强等

-社会性变化：独立性增强、社交圈扩大等

②青春期的挑战：

-情绪管理：学会调节情绪，避免情绪波动过大

-人际关系：建立良好的人际关系，学会沟通与合作

-学业压力：合理安排时间，提高学习效率，应对学业挑战

③青春期的应对策略：

-自我认知：了解自己的优点和不足，树立自信

-积极心态：保持乐观，面对困难不气馁

-寻求支持：与家人、朋友、老师沟通，寻求帮助

-健康生活方式：保持良好的作息，合理饮食，适量运动重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：小华在青春期时，发现自己的身高增长速度变慢，开始担心自己将来是否会长不高。请分析小华的这种心理状态，并提出一些建议帮助他正确面对青春期的生理变化。

答案：小华的这种心理状态属于青春期常见的焦虑情绪。面对这种情况，可以采取以下建议：

-帮助小华了解青春期的生理变化是正常的，每个人的生长速度和节奏不同。

-鼓励小华参加体育锻炼，有助于促进骨骼生长。

-引导小华关注自己的整体健康状况，而不仅仅是身高。

-鼓励小华与家人、朋友分享自己的担忧，寻求心理支持。

2.题型：情景模拟题

题目：假设你在学校里遇到了一个同学因为考试成绩不理想而感到沮丧，他开始怀疑自己的能力。请模拟一段对话，展示如何安慰和鼓励他。

答案：

同学A：我这次考试没考好，感觉自己好差劲。

同学B：别太担心，考试只是检验我们学习成果的一种方式，不代表你的全部。

同学A：但我怕我以后也考不好，觉得自己真的很笨。

同学B：每个人都有不擅长的地方，重要的是我们如何面对挑战。你已经很努力了，下次我们可以一起分析错题，一起进步。

同学A：谢谢你，我觉得好多了。

3.题型：讨论题

题目：在青春期，我们可能会遇到很多困难和挑战，如学业压力、人际关系等。请讨论一下，你认为如何才能更好地应对这些挑战？

答案：应对青春期挑战的方法包括：

-建立积极的心态，相信自己有能力克服困难。

-学会合理安排时间，平衡学习和生活。

-培养良好的沟通技巧，与家人、朋友、老师保持良好的关系。

-寻求专业帮助，如心理咨询，以获得更多支持。

4.题型：角色扮演题

题目：模拟一个场景，一个同学在课堂上因为紧张而忘了回答问题，其他同学开始嘲笑他。请扮演这个同学，展示如何应对这种情况。

答案：

同学C：（紧张地）老师，我...我不知道答案。

同学D：（嘲笑）哈哈，看来你也没准备好啊。

同学C：（镇定）我知道我刚才紧张了，但我会努力记住这个问题的。谢谢大家的提醒，我会加油的。

同学D：哦，好吧，希望你能记住。

5.题型：写作题

题目：以“我的青春故事”为题，写一篇短文，描述你在青春期遇到的难忘经历，以及你是如何克服困难、成长的。

答案：（示例）

我的青春故事

青春是一段充满挑战和成长的时光。记得那是我初中的时候，我因为一次数学考试不及格而感到非常沮丧。那段时间，我总是担心自己是不是真的不适合学习数学。然而，在老师和家人的鼓励下，我逐渐找到了克服困难的方法。

我开始利用课余时间复习数学，向同学和老师请教难题。虽然一开始进步不大，但我没有放弃。经过一段时间的努力，我的数学成绩逐渐提高。这次经历让我明白，只要努力，就没有什么是不可能的。

青春期给了我很多宝贵的教训，让我学会了坚持和勇敢。我相信，在未来的日子里，我会继续努力，迎接更多的挑战。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与思考**：

-阅读课本中关于青春期心理变化的章节，总结青春期常见的心理问题及其原因。

-思考并记录自己在青春期遇到的类似问题，以及当时是如何应对的。

2.**案例分析**：

-选择课本中的案例，分析案例中人物的行为，讨论这些行为背后的心理原因，并提出改进建议。

3.**写作练习**：

-以“我的青春故事”为题，写一篇短文，描述自己在青春期的一个重要经历，以及从这个经历中学到的宝贵教训。

4.**小组讨论**：

-分组讨论青春期的人际交往问题，如友谊、竞争与合作，总结出有效的沟通和解决问题的方法。

5.**实践作业**：

-设计一个简单的计划，包括日常作息、学习安排和锻炼计划，以帮助自己更好地适应青春期的变化。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-对学生的作业进行及时批改，确保作业的完成质量。