第14课 生日祝福-形状工具和图层复制 教学设计　-2023--2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册

第14课生日祝福——形状工具和图层复制教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过制作生日祝福卡，让学生掌握形状工具和图层复制的基本操作，培养学生的动手能力和审美情趣。通过实际操作，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高信息技术素养。核心素养目标培养学生信息意识，通过设计生日祝福卡，提升学生信息处理能力。增强学生的创新思维，鼓励学生在设计过程中发挥创意。强化学生的数字素养，使学生能够熟练运用信息技术工具进行创作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了计算机的基本操作，包括鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理。此外，他们对文字处理软件有一定的了解，能够进行基本的文本编辑和格式设置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程兴趣较高。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具和新技能。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要教师引导他们将理论知识与实际操作相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用形状工具和图层复制时可能会遇到以下困难：一是对图层概念理解不深，导致操作失误；二是缺乏创意，无法设计出具有个人特色的生日祝福卡；三是操作过程中可能出现软件使用错误，影响作品完成。教师需要通过示范、指导和鼓励，帮助学生克服这些挑战。教学资源-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学平台、彩色打印设备

-课程平台：学校信息技术课程平台或在线教学平台

-信息化资源：形状工具和图层复制操作指南、生日祝福卡设计案例

-教学手段：PPT演示、实物展示、在线视频教程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习形状工具的使用方法和图层复制的基本步骤。

设计预习问题：围绕“形状工具和图层复制”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过形状工具设计一个有趣的图案？”、“图层复制在制作生日祝福卡中有什么作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习成果来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解形状工具和图层复制的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，思考如何将形状工具和图层复制结合使用，以创造出更丰富的视觉效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解形状工具和图层复制的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张精美的生日祝福卡，引出“形状工具和图层复制”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解形状工具的使用方法和图层复制的基本步骤，结合实例帮助学生理解。例如，展示如何使用矩形工具创建形状，以及如何复制图层来制作装饰图案。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习心得，并共同解决预习时遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同探讨如何将形状工具和图层复制应用于生日祝福卡的设计中。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解形状工具和图层复制的基本知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握形状工具和图层复制的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解形状工具和图层复制的基本知识点，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后制作一张个性化的生日祝福卡，应用所学的形状工具和图层复制技能。

提供拓展资源：推荐一些设计网站和教程，供学生课后学习和参考。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步提升设计能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的形状工具和图层复制知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.形状工具的基本操作

-形状工具栏的介绍：认识形状工具栏，了解各种形状工具的功能。

-创建形状：使用矩形、椭圆、线条等基本形状工具，绘制简单图形。

-形状填充与轮廓：设置形状的填充颜色、填充模式、轮廓颜色和轮廓宽度。

-形状变形与编辑：对形状进行缩放、旋转、倾斜等变形操作，以及编辑形状的节点。

2.图层的基本概念

-图层简介：了解图层的概念，图层在图像编辑中的重要性。

-图层面板：认识图层面板，掌握图层的基本操作。

-图层的创建与删除：创建新图层，删除不需要的图层。

-图层的排列与组合：调整图层顺序，合并图层。

3.图层复制

-复制图层：掌握复制图层的操作方法，包括直接复制和通过复制图层副本。

-粘贴图层：将复制后的图层粘贴到目标位置。

-图层副本：了解图层副本的概念，学会创建和使用图层副本。

4.图层样式

-图层样式简介：了解图层样式的概念，掌握图层样式的应用。

-图层样式添加：添加图层样式，如阴影、渐变、描边等。

-图层样式编辑：编辑图层样式，调整样式参数。

5.图层蒙版

-蒙版简介：了解图层蒙版的概念，掌握蒙版在图像编辑中的应用。

-创建蒙版：创建图层蒙版，遮盖或显示图层内容。

-编辑蒙版：编辑图层蒙版，调整蒙版效果。

6.图层混合模式

-混合模式简介：了解图层混合模式的概念，掌握混合模式的应用。

-常用混合模式：学习并掌握常用的混合模式，如正常、叠加、柔光、颜色等。

-混合模式应用：将混合模式应用于图层，实现图像效果的调整。

7.图层调整命令

-调整命令简介：了解图层调整命令的概念，掌握调整命令在图像编辑中的应用。

-常用调整命令：学习并掌握常用的调整命令，如亮度/对比度、色阶、曲线等。

-调整命令应用：将调整命令应用于图层，调整图像的亮度、对比度、色彩等。

8.图层样式与混合模式结合应用

-结合应用简介：了解图层样式与混合模式结合应用的方法。

-实例分析：通过实例分析，掌握图层样式与混合模式结合应用的效果。

9.图层与形状工具结合应用

-结合应用简介：了解图层与形状工具结合应用的方法。

-实例分析：通过实例分析，掌握图层与形状工具结合应用的效果。

10.制作生日祝福卡

-设计思路：介绍制作生日祝福卡的设计思路，包括形状、颜色、字体等元素的选择。

-制作步骤：详细讲解制作生日祝福卡的步骤，包括绘制形状、添加图层样式、调整图层混合模式等。

-实例展示：展示制作好的生日祝福卡实例，供学生参考和学习。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思可以更好地了解教学效果，发现不足之处，并制定改进措施。以下是我对“第14课生日祝福——形状工具和图层复制”这一节课的教学反思与改进。

首先，我注意到学生在课前预习方面的参与度较高，他们能够通过线上平台和班级微信群获取预习资料，并积极参与预习问题的讨论。这让我意识到，利用信息化手段进行课前预习能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

然而，在教学过程中，我发现部分学生对图层概念的理解还不够深入，这在操作图层复制时表现尤为明显。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加对图层概念的讲解和实例分析，让学生在实际操作中加深对图层的理解。

其次，我发现学生在设计生日祝福卡时，创意方面存在一定的局限性。有些学生设计的卡片虽然功能完善，但缺乏个性化的元素。针对这一问题，我打算在课堂上引入更多设计元素，如不同风格的字体、丰富的图案等，鼓励学生发挥创意，设计出更具个性的作品。

在教学过程中，我还发现一些学生在操作过程中容易出错，如不小心删除了重要图层或调整了错误的混合模式。为了提高学生的操作熟练度，我计划在课堂上增加实践操作环节，让学生在老师的指导下反复练习，逐步提高他们的操作技能。

此外，我发现部分学生对课堂活动的参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃。为了改善这一点，我计划在课堂上多设计一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学评价方面，我发现传统的书面作业评价方式无法全面反映学生的学习情况。因此，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作品展示等，以更全面地评价学生的学习成果。

最后，我认为在教学中，教师应注重培养学生的信息素养。在“第14课生日祝福——形状工具和图层复制”这一节课中，我可以通过引入更多的实际案例，让学生了解信息技术在生活中的应用，从而提高他们的信息素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生的课堂表现整体良好，能够积极参与课堂讨论和实践活动。在形状工具和图层复制的学习过程中，大部分学生能够按照老师的指导进行操作，并尝试在生日祝福卡设计中应用所学知识。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们的参与度很高。他们能够围绕设计主题提出自己的想法，并与其他组员分享设计理念。通过小组合作，学生们不仅提升了团队协作能力，而且展示出良好的沟通和表达能力。

3.随堂测试：

为了评估学生对形状工具和图层复制的掌握程度，我设计了一项随堂测试。测试包括选择题、填空题和操作题。结果显示，学生们对形状工具的基本操作掌握较好，但在图层复制的应用上仍有待提高。

4.作品评价：

学生们完成的生日祝福卡作品各具特色，展示了他们的创意和设计能力。在评价学生作品时，我主要从以下几个方面进行：

-创意：评价学生在设计中的创新思维和个性化元素。

-操作：评价学生在使用形状工具和图层复制方面的熟练程度。

-完整性：评价作品的整体设计是否完整，包括字体、颜色、布局等。

-实用性：评价作品是否