一年级品德与社会下册 炎热的夏天教学实录 未来版

一年级品德与社会下册炎热的夏天教学实录未来版主备人备课成员教学内容一年级品德与社会下册《炎热的夏天》

本节课将带领学生了解炎热的夏天给我们的生活带来的影响，包括天气的变化、避暑的方法以及夏天的习俗等。通过学习，学生将学会如何应对夏天的高温天气，了解夏天的特色活动，培养对夏天的喜爱之情。核心素养目标1.观察能力：观察夏季天气变化，学会分析季节特点。

2.调适能力：学会适应夏季高温，了解避暑措施。

3.传统文化理解能力：认识夏季习俗，传承中华优秀传统文化。

4.情感态度价值观：培养学生热爱生活、尊重自然、关爱他人的情感。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：夏季天气特点的认识。通过观察图片、视频等方式，让学生了解夏季气温高、湿度大等天气特点。

-重点二：夏季避暑方法的学习。介绍扇子、空调、电扇等避暑工具的使用方法，以及户外活动时的防晒措施。

-重点三：夏季传统习俗的了解。讲解端午节、夏至等节日的由来和习俗，让学生感受传统文化的魅力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：夏季避暑措施的合理性判断。引导学生思考在家庭、学校、公共场所等不同场景下，如何选择合适的避暑方法。

-难点二：夏季防晒知识的掌握。讲解防晒霜的使用方法、防晒措施等，让学生学会保护皮肤。

-难点三：夏季传统习俗的传承。引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬夏季传统文化，增强文化自信。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，直观展示夏季天气特点和避暑方法。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己夏天的经历，交流避暑心得。

3.进行角色扮演，模拟夏季户外活动中的防晒和避暑场景，提高学生的实践能力。

4.利用实验法，让学生动手制作简易的避暑工具，如自制扇子，增强学生的动手操作能力。

5.结合游戏，如“夏日知识竞赛”，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师展示夏季风景图片，如海滩、空调、扇子等，提问：“同学们，你们知道这是什么季节吗？你们在夏天都做了些什么？”

-学生自由发言，教师总结：“是的，夏天是一个炎热的季节，今天我们就来学习一下炎热的夏天给我们生活带来的影响。”

**讲授新课（15分钟）**

-**夏季天气特点（5分钟）**

-教师讲解夏季气温高、湿度大等天气特点，展示气温计、湿度计等图片。

-提问：“为什么夏天会这么热？夏天有哪些天气现象？”

-学生回答，教师总结并强调夏季天气对生活的影响。

-**夏季避暑方法（5分钟）**

-教师介绍扇子、空调、电扇等避暑工具的使用方法，展示使用场景。

-进行小实验，让学生体验自制扇子的效果。

-提问：“除了这些工具，还有哪些方法可以避暑？”

-学生讨论，教师总结并强调避暑的重要性。

-**夏季传统习俗（5分钟）**

-教师讲解端午节、夏至等节日的由来和习俗，展示相关图片和视频。

-提问：“你们知道这些节日的由来吗？它们有什么意义？”

-学生回答，教师总结并强调传统文化的传承。

**巩固练习（10分钟）**

-**小组讨论（5分钟）**

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在夏天保持身体健康？

-夏天有哪些适合户外活动？

-如何在夏天保护环境？

-各小组分享讨论结果，教师点评并总结。

-**课堂游戏（5分钟）**

-进行“夏日知识竞赛”，分为必答和抢答环节，涉及夏季天气、避暑方法、传统习俗等内容。

-学生积极参与，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

-教师针对课堂内容提出问题，如：

-夏季为什么需要避暑？

-如何正确使用空调和电扇？

-为什么要传承夏季传统习俗？

-学生回答，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师邀请学生上台展示自己制作的避暑工具，如自制扇子。

-学生分享自己的避暑经验，教师点评并总结。

-教师提问：“你们觉得夏天有哪些美好的回忆？”

-学生自由发言，教师总结并结束本节课。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调夏季天气特点、避暑方法和传统习俗的重要性。

-提问：“同学们，你们还知道哪些关于夏天的知识？”

-学生回答，教师总结并鼓励学生在生活中观察、体验和学习。

**用时：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**

-学生能够准确描述夏季的天气特点，如高温、高湿、雷雨等。

-学生能够列举并解释常见的避暑方法，如使用空调、电扇、扇子等，以及户外活动的防晒措施。

-学生能够说出几个夏季的传统习俗，如端午节、夏至等，并了解其文化内涵。

2.**技能提升**

-学生能够根据夏季天气特点，提出合理的避暑方案，如室内外温度控制、饮食调整等。

-学生能够通过实验活动，制作简单的避暑工具，如自制扇子，提高动手操作能力。

-学生在小组讨论和课堂游戏中，能够积极参与，提高团队合作能力。

3.**情感态度价值观**

-学生对夏季有更深的认识，能够感受到夏天的美好，增强对生活的热爱。

-学生在了解夏季传统习俗的过程中，培养了文化自信和民族自豪感。

-学生学会尊重自然，关爱他人，懂得在炎热的夏天为他人提供帮助。

4.**问题解决能力**

-学生能够运用所学知识，解决生活中的实际问题，如如何选择合适的避暑工具，如何在夏季保持身体健康等。

-学生在面对夏季天气变化时，能够迅速做出反应，采取有效的应对措施。

5.**创新思维**

-学生在制作避暑工具和讨论夏季话题时，能够提出新颖的观点和建议。

-学生在课堂上能够主动提问，对所学知识进行深入思考，培养创新思维。

6.**终身学习能力**

-学生在学习过程中，养成了自主学习和探究的习惯。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高终身学习能力。课堂1.**课堂评价**

-**提问反馈**

-教师通过提问的方式，了解学生对夏季天气特点、避暑方法、传统习俗等知识点的掌握情况。提问方式包括开放式问题和选择题，旨在检验学生对知识的理解和应用能力。

-用时：5分钟

-**观察学生参与度**

-教师观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题的积极性、小组讨论的参与度、实验操作的认真程度等。

-用时：10分钟

-**小组展示与评价**

-学生分组进行夏季避暑方法、传统习俗的展示，教师和其他学生进行评价，提出改进建议。

-用时：10分钟

-**课堂测试**

-设计简短的测试题，涵盖本节课的主要知识点，检验学生的记忆和理解程度。

-用时：10分钟

-**即时反馈**

-教师对学生的回答和展示进行即时反馈，鼓励正确答案，纠正错误，帮助学生巩固知识点。

-用时：5分钟

2.**作业评价**

-**作业设计**

-设计与夏季相关的作业，如制作夏季避暑小手册、收集夏季传统习俗的故事等。

-用时：5分钟

-**作业批改**

-教师对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和学生的进步。

-用时：20分钟

-**作业点评**

-教师对作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-用时：5分钟

-**作业反馈**

-教师将作业反馈给学生，确保每位学生都能了解自己的作业表现，并根据反馈进行改进。

-用时：5分钟

-**定期评估**

-定期进行课堂测试和作业检查，评估学生对夏季相关知识的长期掌握情况。

-用时：10分钟

**总体评价**

通过以上评价方式，教师能够全面了解学生的学习效果，及时发现并解决教学中存在的问题，同时也能够鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和效果。课后作业1.**日记创作**

-题型：让学生以“我的夏天”为题，写一篇日记，描述自己在夏天的经历和感受。

-示例：今天天气特别热，我早上起来就感觉汗水直流。妈妈给我做了冰镇西瓜，吃完感觉好凉爽。下午我和朋友们去河边玩水，虽然很累，但是很开心。

2.**绘画作业**

-题型：让学生画一幅关于夏天的画，可以是夏天的风景、人物或者活动场景。

-示例：我画了一个夏天去海边游泳的场景，有沙滩、海浪、太阳和游泳的人。

3.**手工制作**

-题型：让学生制作一个夏天的手工艺品，如扇子、帽子或者装饰品。

-示例：我用彩纸和竹条制作了一把扇子，扇子上画有夏天的花朵和蝴蝶。

4.**调查报告**

-题型：让学生调查自己家乡的夏季传统习俗，并撰写一份调查报告。

-示例：我调查了我们家乡的端午节习俗，写了关于赛龙舟、吃粽子、挂艾草的故事。

5.**诗歌创作**

-题型：让学生创作一首关于夏天的诗，表达对夏天的喜爱或者对夏季生活的感悟。

-示例：夏日炎炎阳光烈，绿树成荫蝉鸣烈。海边沙滩戏水欢，夏日风情别样艳。

6.**思维导图**

-题型：让学生绘制一张关于夏季避暑方法的思维导图，包括不同的避暑工具和措施。

-示例：思维导图中心是“夏季避暑”，分支有“空调”、“电扇”、“扇子”、“防晒霜”、“遮阳伞”等。

7.**小论文**

-题型：让学生写一篇关于夏季如何保持健康的小论文，提出自己的建议和看法。

-示例：夏季高温，我们要注意饮食清淡，多喝水，适当进行户外运动，保持良好的作息习惯。

8.**家庭活动**

-题型：让学生和家人一起参与一个夏季家庭活动，如制作夏季美食、一起外出游玩等，并记录下活动的过程和感受。

-示例：我和爸爸妈妈一起去了公园，我们带上了野餐垫和食物，享受了一个美好的夏日午后。板书设计①夏季天气特点