《欣赏他人树立正确的“形象观”》主题班级教学设计

《欣赏他人，树立正确的“形象观”》主题班级教学设计主备人备课成员教材分析《欣赏他人，树立正确的“形象观”》主题班级教学设计，本章节内容与课本《道德与法治》紧密关联。教学设计旨在引导学生树立正确的形象观，学会欣赏他人，培养良好的道德品质。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生认识到自身形象的重要性，以及如何通过欣赏他人来提升自己的形象。核心素养目标培养学生正确的社会交往观念，提升学生的自我认知和尊重他人能力。引导学生树立积极向上、健康和谐的审美观，发展批判性思维，学会在多元化的社会中欣赏他人，促进个人品德和社会主义核心价值观的内化与践行。教学难点与重点1.教学重点：

-明确形象观的概念，即个人在社会中的形象及其对他人和社会的影响。

-通过具体案例，分析个人形象与道德品质的关系，如诚信、尊重等。

-强调正确形象观对个人成长和社会交往的重要性。

2.教学难点：

-学生如何将抽象的形象观概念转化为具体的行为准则。

-在多元文化背景下，如何引导学生正确欣赏他人，避免偏见和歧视。

-如何帮助学生建立自我认知，认识到个人形象可以通过自身努力进行塑造和提升。

-通过角色扮演或情景模拟，让学生在实践中理解和应用正确的形象观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与形象观相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和案例分析。

3.教学工具：准备便签纸、彩笔等，以便学生在课堂上进行自我反思和记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行角色扮演和小组活动。教学过程1.导入新课

-作为老师，我首先以轻松的语气与学生打招呼，然后说：“同学们，今天我们来探讨一个关于‘形象观’的话题。在我们日常生活中，每个人都有自己的形象，这个形象不仅影响自己，也会影响他人对我们的看法。那么，什么是形象观？我们应该如何树立正确的形象观呢？”

2.新课讲授

-接着，我开始讲解形象观的概念。我说：“形象观是指人们对自身形象的认知和评价，以及在社会交往中对他人形象的欣赏和评价。正确的形象观应该包含诚信、尊重、礼貌等道德品质。”

-为了让学生更好地理解，我举了一个例子：“比如，小明在班级里乐于助人，尊重师长，他的形象就是正面的。而如果小明经常欺负同学，不尊重师长，那么他的形象就是负面的。”

3.案例分析

-为了让学生进一步了解形象观的重要性，我展示了一些与学生生活相关的案例。我说：“同学们，请看这个案例，一个同学因为不注意个人形象，被同学误解，导致关系紧张。这个案例告诉我们，形象观不仅影响个人，也会影响人际交往。”

-我引导学生分析案例，提问：“你们认为，这个同学应该如何改正自己的行为，以树立正确的形象观？”

-学生回答后，我进行总结：“同学们说得很好，树立正确的形象观需要我们做到诚信、尊重、礼貌等。”

4.小组讨论

-为了让学生将理论知识与实际生活相结合，我安排了一个小组讨论环节。我说：“现在，请你们分成小组，讨论一下：在日常生活中，你们如何树立正确的形象观？可以结合自己的经历来谈谈。”

-学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

5.角色扮演

-为了让学生更直观地体验形象观的重要性，我安排了一个角色扮演环节。我说：“接下来，请同学们分成两个小组，分别扮演正面形象和负面形象的角色。我们要通过角色扮演，感受两种形象带来的不同效果。”

-学生分组进行角色扮演，教师观察并适时给予指导。

6.总结提升

-在角色扮演结束后，我引导学生总结：“同学们，通过今天的讨论和角色扮演，我们知道了形象观的重要性。树立正确的形象观，不仅要有良好的道德品质，还要注重言行举止。希望你们在今后的学习和生活中，都能成为一个有形象、有品质的人。”

7.布置作业

-最后，我布置了作业：“请同学们课后写一篇关于‘形象观’的短文，谈谈自己如何树立正确的形象观，以及如何在日常生活中实践。”

-学生完成作业，教师进行批改和反馈。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《礼仪之道》：这本书详细介绍了个人礼仪的基本原则和具体实践，有助于学生深入理解形象观在日常生活和社交场合中的应用。

-《形象的力量》：通过丰富的案例，展示了个人形象对个人发展和社会交往的影响，激发学生对形象观的思考和探索。

-《沟通的艺术》：探讨有效沟通的技巧，强调在交流中保持良好形象的重要性，帮助学生提升人际交往能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述书籍中的某一部分，结合自己的实际经历，撰写读书笔记，分享自己的收获和感悟。

-学生可以观察周围人的形象，分析其形象观对人际交往的影响，尝试提出改进建议。

-学生可以参与学校或社区组织的礼仪培训活动，亲身体验形象观在现实生活中的应用。

3.知识点拓展：

-社交礼仪：探讨不同文化背景下的社交礼仪差异，以及如何在国际交流中展现良好的形象。

-个人品牌：引导学生思考如何打造个人品牌，提升个人形象在职场和社交场合的竞争力。

-形象与心理健康：分析形象观对个人心理健康的影响，探讨如何通过调整形象观来改善心理状态。

4.实用性活动建议：

-组织学生开展“形象日”活动，鼓励大家以最佳形象出席，观察他人对自己形象的评价，并反思自己的形象塑造。

-开展“形象演讲比赛”，让学生通过演讲的形式，表达对形象观的理解和实践经验。

-邀请专业人士进行形象设计讲座，为学生提供专业的形象塑造建议。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于“形象观”的短文，题目自拟，字数不限。要求结合个人经历，阐述你对形象观的理解，以及如何在日常生活中实践正确的形象观。

2.观察并记录一周内你在学校、家庭或社交场合中的形象表现，包括着装、言行举止等。在作业中分析自己的形象，并提出改进措施。

3.选择一位你认识的人，分析他的形象观，包括他的正面形象和可能存在的不足。撰写一篇简短的评论，提出你对他的形象观的看法和建议。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，我将在第一时间进行批改。批改时，我将重点关注以下几个方面：

-学生对形象观的理解是否准确、深刻。

-学生是否能够结合个人经历或观察到的案例进行分析。

-学生提出的改进措施是否具体、可行。

2.反馈方式：对于学生的作业，我将采用以下几种方式进行反馈：

-书面反馈：在作业上给出批改意见，包括优点和需要改进的地方。

-口头反馈：在课堂上或课后与学生进行一对一的交流，针对作业中的问题进行详细讲解和指导。

-小组反馈：组织学生进行小组讨论，分享彼此的作业，互相学习，共同进步。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，我将给出以下改进建议：

-对于理解不准确的学生，我会提供相关的教材内容或案例，帮助他们加深理解。

-对于案例分析不够深入的学生，我会鼓励他们多观察、多思考，提高分析问题的能力。

-对于改进措施不具体的学生，我会引导他们从实际出发，提出切实可行的建议。

4.学习进步追踪：通过定期检查学生的作业完成情况，我将追踪学生的学习进步，并在必要时提供额外的辅导和支持。

5.家长沟通：我将与家长保持沟通，及时反馈学生的作业表现，共同关注学生的成长和进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-形象观的概念与内涵

-形象观在个人成长与社会交往中的作用

-正确形象观的基本要素（诚信、尊重、礼貌等）

②关键词：

-形象观

-个人成长

-社会交往

-道德品质

-审