《钉纽扣》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版（五四学制）

《钉纽扣》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版（五四学制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《钉纽扣》

2.教学年级和班级：三年级下册综合实践活动课

3.授课时间：2023-2024学年，第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过钉纽扣的实践活动，让学生学会独立完成简单的手工操作。

2.增强学生的审美意识，引导学生关注细节，学会欣赏和制作美观的衣物。

3.提升学生的合作交流能力，通过小组合作完成任务，培养学生的团队精神和沟通技巧。

4.培养学生的环保意识，引导学生珍惜资源，学会回收利用旧衣物，减少浪费。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的缝纫技能，如认识缝纫工具、了解简单的缝纫方法。他们能够进行简单的缝补和装饰，但对钉纽扣这样的精细操作可能还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对手工制作和实践活动有较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新技能。学生的学习能力较强，能够跟随教师的指导进行实践。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能需要更多的示范和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在钉纽扣的过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是操作精细度不够，导致纽扣无法牢固固定；二是缺乏耐心，容易在操作过程中出现急躁情绪；三是空间想象能力不足，难以准确判断纽扣的位置和方向。针对这些困难，教师需要提供充分的示范和个别指导，同时鼓励学生耐心练习，逐步提高他们的操作技能。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解钉纽扣的基本步骤和技巧，为学生提供清晰的指导。

2.实验法：让学生亲自操作，通过实践掌握钉纽扣的技能。

3.小组合作法：鼓励学生分组进行练习，互相帮助，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示钉纽扣的步骤图和解说视频，直观展示操作过程。

2.实物操作示范：使用实物纽扣和衣物进行现场示范，让学生直观学习。

3.互动教学软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中练习钉纽扣，提高学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些有趣的衣物图片，引导学生思考这些衣物是如何制作的，进而引出今天的学习内容——钉纽扣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生已经掌握的缝纫基本知识和技能，如认识缝纫工具、了解简单的缝纫方法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解钉纽扣的步骤和技巧，包括纽扣的选择、纽扣机的使用、固定纽扣的位置和力度等。

-举例说明：通过实物演示，展示钉纽扣的正确操作方法，让学生直观学习。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考钉纽扣时可能遇到的问题，如纽扣松动、位置不合适等，并引导学生讨论解决方案。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行钉纽扣的实践活动，每组由一位学生担任组长，负责分配任务和监督进度。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，对操作不规范的学生进行个别辅导，确保每位学生都能正确掌握钉纽扣的技能。

-交流反馈：学生完成操作后，教师组织学生进行交流反馈，让学生分享自己的操作经验和遇到的问题，互相学习，共同进步。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，对之前操作中出现的问题进行改正，进一步提高钉纽扣的技能。

-教师指导：教师针对学生在巩固练习中遇到的问题，进行针对性的指导，确保每位学生都能熟练掌握钉纽扣的技能。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调钉纽扣的技巧和注意事项。

-学生反思：学生对自己在钉纽扣过程中的表现进行反思，找出自己的优点和不足，并制定改进计划。

-家长沟通：教师与学生家长沟通，反馈学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。

6.课后作业（约5分钟）

-学生回家后，家长可以协助学生完成以下作业：

1.学生在家继续练习钉纽扣，巩固课堂所学技能。

2.学生将钉好纽扣的衣物带至学校，与同学分享自己的成果。

3.家长与孩子一起回顾本节课的学习内容，共同讨论和解决问题。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练掌握钉纽扣的基本步骤和技巧，如正确选择纽扣、使用纽扣机、固定纽扣的位置和力度等。

-学生能够独立完成钉纽扣的操作，提高动手实践能力。

-学生能够根据实际需要，选择合适的纽扣类型和大小，增强审美和鉴赏能力。

2.知识应用：

-学生将所学钉纽扣的技能应用到日常生活中，如为破损衣物进行修补、装饰自己的衣物等。

-学生在遇到衣物纽扣松动或脱落的情况时，能够迅速找到原因并进行修复，提高解决问题的能力。

-学生在参与手工制作活动时，能够灵活运用钉纽扣的技能，提高作品的整体美观度。

3.个性发展：

-学生在钉纽扣的过程中，培养了自己的耐心、细心和毅力，提高自我约束和自我管理能力。

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通交流，提升了团队协作能力。

-学生通过亲自动手实践，增强了对传统手工艺的兴趣，激发了创新意识和实践精神。

4.学习兴趣：

-学生在钉纽扣的实践活动中，体验到动手操作的乐趣，对学习产生了浓厚的兴趣。

-学生通过实践操作，了解到钉纽扣背后的知识，激发了对相关学科的学习兴趣，如缝纫、设计等。

-学生在钉纽扣的过程中，培养了观察力和创造力，为未来的学习和生活打下基础。

5.社会责任感：

-学生在钉纽扣的实践活动中，认识到珍惜资源、减少浪费的重要性，增强了环保意识。

-学生通过回收利用旧衣物，学会关爱他人，培养社会责任感。

-学生在钉纽扣的过程中，体会到劳动的艰辛，珍惜劳动成果，学会感恩。内容逻辑关系①钉纽扣的基本步骤：

-选择合适的纽扣

-确定纽扣的位置

-使用纽扣机固定纽扣

-检查纽扣的牢固程度

②钉纽扣的技巧：

-正确握持纽扣机

-控制力度，避免损坏衣物

-观察纽扣位置，确保美观

③钉纽扣的注意事项：

-选择与衣物材质相匹配的纽扣

-避免在衣物缝合处钉纽扣

-注意纽扣机的清洁与保养

④钉纽扣的实践操作：

-实物演示钉纽扣的过程

-学生分组进行实践操作

-教师巡回指导，纠正操作错误

⑤钉纽扣的交流反馈：

-学生分享操作经验和遇到的问题

-教师总结操作要点，解答学生疑问

-小组讨论，共同提高钉纽扣技能

⑥钉纽扣的巩固练习：

-学生独立完成钉纽扣的任务

-教师针对学生操作中的问题进行指导

-学生通过练习，巩固钉纽扣技能

⑦钉纽扣的总结与反思：

-教师总结钉纽扣的要点和技巧

-学生反思自己的操作过程，找出不足

-家长与孩子共同讨论，关注学生成长课堂1.课堂提问评价：

-教师在讲解钉纽扣的基本步骤和技巧时，通过提问的方式检验学生对知识点的掌握情况。

-问题设计应涵盖重点和难点，如“如何选择合适的纽扣？”、“纽扣机应该怎样握持？”等。

-观察学生的回答，评估他们对知识的理解程度和运用能力。

2.观察评价：

-教师在学生进行钉纽扣实践操作时，通过观察学生的动作和表情，了解他们的操作熟练度和学习态度。

-关注学生是否能够按照正确的步骤进行操作，是否能够独立解决问题。

-观察学生的合作情况，评估他们在小组活动中的沟通能力和团队精神。

3.测试评价：

-教师可以设计一些简单的测试题，如选择题、判断题等，测试学生对钉纽扣相关知识的记忆和理解。

-测试题应覆盖本节课的主要知识点，如纽扣的类型、钉纽扣的步骤、注意事项等。

-通过测试结果，了解学生的整体学习效果。

4.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括钉纽扣的实践报告、衣物修补作品等。

-评价作业的完成度，如是否按照要求完成钉纽扣的任务，是否能够独立完成作业。

-对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

5.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在钉纽扣过程中的表现，包括操作技巧、学习态度等。

-组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。教师可以设计一些评价标准，如操作熟练度、创意性等。

6.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，包括钉纽扣的技能掌握、学习态度等。

-家长反馈可以帮助教师更全面地了解学生的学习状态，及时调整教学策略。

7.教学效果评估：

-通过课堂评价和作业评价，教师可以评估教学目标的达成情况。

-根据学生的表现，教师可以调整教学内容和方法，提高教学效果。

8.成长记录：

-建立学生的成长记录，记录学生在钉纽扣技能上的进步和成长。

-成长记录可以作为学生学习档案的一部分，用于未来的评估和回顾。课后作业1.实践作业：

-完成作业：请将家中一件破损的衣物进行修补，使用钉纽扣的方法固定破损处。

-目的：通过实际操作，巩固钉纽扣的技能，并将所学知识应用到实际生活中。

2.撰写报告：

-作业内容：撰写一份关于钉纽扣技巧的实践报告，包括以下内容：

-钉纽扣的步骤

-遇到的问题及解决方法

-实践过程中的心得体会

-目的：通过撰写报告，提高学生的文字表达能力和总结能力。

3.创意设计：

-作业内容：设计一件衣物，并选择合适的纽扣进行装饰。

-目的：培养学生的审美能力和创意设计能力，同时加深对钉纽扣技能的理解。

4.小组讨论：

-作业内容：小组讨论钉纽扣时可能遇到的问题，如纽扣松动、位置不合适等，并共同探讨解决方案。

-目的：通过小组讨论，提高学生的合作交流能力和解决问题的能力。

5.家庭作业：

-作业内容：请家长协助学生完成以下任务：

-回顾钉纽扣的步骤和技巧。

-与学生一起讨论钉纽扣在生活中的应用。

-鼓励学生在家中尝试钉纽扣，并给予适当的指导。

-目的：通过家庭作业，增进家校合作，同时让学生在家庭环境中巩固所学知识。

答案示例：

1.实践作业：

-学生完成了一件破损衣物的修补，成功使用了钉纽扣的方法固定破损处。

2.撰写报告：

-报告内容：

-钉纽扣的步骤：选择合适的纽扣，确定位置，使用纽扣机固定，检查牢固程度。

-遇到的问题及解决方法：在钉纽扣时，发现纽扣位置不合适，通过调整纽扣机的角度和力度，成功固定纽扣。

-实践过程中的心得体会：通过实践，我学会了钉纽扣的技巧，提高了自己的动手能力。

3.创意设计：

-学生设计了一件以动物为主题的衣物，并选择了与动物特征相匹配的纽扣进行装饰。

4.小组讨论：

-小组成员共同讨论了钉纽扣时可能遇到的问题，如纽扣松动，并提出了以下解决方案：在钉纽扣前，先检查纽扣的牢固程度；在钉纽扣时，控制好力度，避免损坏衣物。

5.家庭作业：

-家长协助学生回顾了钉纽扣的步骤和技巧，并与学生一起讨论了钉纽扣在生活中的应用，如修补衣物、装饰衣物等。在家庭环境中，学生尝试了钉纽扣，并得到了家长的适当指导。教学反思十、教学反思

今天上了《钉纽扣》这一节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛的营造挺重要的。我尝试通过展示一些有趣的衣物图片来激发学生的兴趣，这确实起到了一定的效果。学生们在看到那些精美的衣物时，眼神中透露出好奇和向往，这让我感到很高兴。但是，我也注意到，有些学生可能对这种视觉刺激的反应不是那么强烈，他们在课堂上显得有些游离。所以，我可能在接下来的教学中，需要更多地考虑如何让所有学生都能参与到课堂中来。

其次，我在讲解钉纽扣的步骤和技巧时，发现了一些问题。虽然我尽量详细地讲解了每一个步骤，但有些学生似乎还是不太理解。我意识到，可能是因为我讲解的速度太快，或者是因为我没有用足够的时间让学生消化吸收。在今后的教学中，我打算放慢讲解速度，多给学生一些思考和练习的时间。

再者，我在组织学生进行实践操作时，发现了一些操作上的问题。比如，有些学生不知道如何正确地握持纽扣机，有些学生力度控制得不够好，导致纽扣钉得不牢固。针对这些问题，我在课后进行了反思，认为我应该在实践操作前，先让学生观看示范视频，或者让他们先进行模拟练习，这样他们可能更容易掌握操作技巧。

另外，我注意到在小组合作环节