《第13课 资源收集途径》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23三年级下册

《第13课资源收集途径》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《第13课资源收集途径》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版三年级下册。本节课主要教授学生如何有效地收集网络资源，包括搜索引擎的使用、网络图书馆的利用等。内容紧密联系课本，旨在培养学生独立获取信息的能力，为后续信息处理课程奠定基础。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息素养，使学生能够熟练运用搜索引擎和网络图书馆等资源收集途径，掌握信息检索的基本方法。增强学生的信息处理能力，培养批判性思维，学会评估和筛选网络资源，形成对信息真实性和可靠性的判断能力。重点难点及解决办法重点：搜索引擎的使用和网络图书馆的查找技巧。

难点：如何高效筛选和评估网络资源。

解决办法：

1.通过实际操作演示，引导学生掌握搜索引擎的基本使用方法。

2.设置问题情境，让学生在解决问题的过程中学习网络图书馆的查找技巧。

3.组织小组讨论，让学生分享筛选网络资源的经验，培养批判性思维。

4.结合实例，指导学生如何评估网络资源的真实性和可靠性，提高信息处理能力。

5.通过课后练习和反馈，及时巩固所学知识，帮助学生突破难点。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、学生平板电脑

-课程平台：学校信息平台、班级学习管理系统

-信息化资源：搜索引擎界面截图、网络图书馆资源列表、信息检索教程视频

-教学手段：PPT演示、课堂互动、小组合作学习、实际操作练习教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘自然风光的图片，引导学生思考如何获取更多类似的图片信息。

2.提出问题：什么是信息？信息从哪里来？如何快速找到所需信息？

3.引入课题：今天我们来学习《资源收集途径》，学习如何高效地获取和利用信息。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解搜索引擎的基本使用方法：

-以百度搜索引擎为例，展示搜索框、搜索选项、搜索结果等界面元素。

-介绍关键词搜索、高级搜索等技巧。

-举例说明如何利用搜索引擎查找信息。

2.介绍网络图书馆的查找技巧：

-展示学校图书馆、公共图书馆等网络图书馆的界面。

-讲解图书检索、期刊检索、电子资源检索等基本操作。

-举例说明如何利用网络图书馆获取所需信息。

3.讲解信息评估方法：

-引导学生思考信息来源、发布时间、作者背景等因素对信息可靠性的影响。

-介绍信息真伪辨别的方法，如查阅权威网站、官方发布等。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组进行搜索引擎操作练习，查找特定主题的相关信息。

2.学生分组浏览网络图书馆，查找特定类型的资源。

3.学生分组对获取的信息进行评估，筛选出可靠、有价值的信息。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何利用搜索引擎快速找到所需信息？

-学生举例回答：使用关键词搜索、筛选搜索结果等。

2.如何评估网络图书馆的资源？

-学生举例回答：查看出版时间、作者信息、网站信誉等。

3.如何判断信息的真实性？

-学生举例回答：查阅权威网站、官方发布等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调搜索引擎、网络图书馆和信息评估的重要性。

2.强调信息获取过程中的道德规范，如尊重版权、不传播虚假信息等。

3.鼓励学生在日常生活中积极利用信息资源，提高自身的信息素养。

总计用时：45分钟知识点梳理1.信息检索的基本概念：

-信息检索：指通过特定的方法和技术，从大量信息中找到所需信息的过程。

-信息检索系统：包括搜索引擎、数据库、图书馆等，提供信息检索服务。

2.搜索引擎的使用方法：

-关键词搜索：使用关键词进行信息检索，关键词应具有针对性。

-高级搜索：利用搜索引擎的高级搜索功能，如限定时间、地区、语言等。

-筛选搜索结果：根据信息的相关性、发布时间、网站信誉等因素筛选结果。

3.网络图书馆的查找技巧：

-图书检索：通过书名、作者、ISBN等关键词查找图书。

-期刊检索：通过期刊名、作者、关键词等查找期刊文章。

-电子资源检索：通过关键词、主题、作者等查找电子图书、论文等资源。

4.信息评估方法：

-信息来源：了解信息的发布机构、作者背景等，判断信息来源的可靠性。

-发布时间：关注信息的发布时间，了解信息的新鲜度和时效性。

-网站信誉：查看网站的评价、排名等，判断网站的信誉度。

-信息真伪辨别：查阅权威网站、官方发布等，判断信息的真实性。

5.信息获取过程中的道德规范：

-尊重版权：在获取信息时，遵守版权法律法规，不侵犯他人版权。

-不传播虚假信息：不传播未经证实的信息，不散布谣言。

-保护个人隐私：在获取和使用信息时，尊重他人隐私，不泄露个人信息。

6.信息素养：

-信息意识：具备对信息的敏感性和关注度，关注信息的获取和利用。

-信息处理能力：具备对信息进行筛选、评估、整合、创新等能力。

-信息道德：具备遵守信息伦理规范，维护信息安全和社会和谐的能力。

7.实践活动：

-搜索引擎操作练习：通过实际操作，掌握搜索引擎的使用方法。

-网络图书馆查找资源：利用网络图书馆，查找特定类型的资源。

-信息评估实践：对获取的信息进行评估，筛选出可靠、有价值的信息。

8.总结回顾：

-回顾本节课所学内容，强调信息检索、信息评估和信息素养的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极利用信息资源，提高自身的信息素养。板书设计①信息检索概述

-信息检索定义

-信息检索系统

②搜索引擎的使用

-关键词搜索

-高级搜索功能

-筛选搜索结果

③网络图书馆的查找技巧

-图书检索

-期刊检索

-电子资源检索

④信息评估方法

-信息来源

-发布时间

-网站信誉

-信息真伪辨别

⑤信息获取道德规范

-尊重版权

-不传播虚假信息

-保护个人隐私

⑥信息素养

-信息意识

-信息处理能力

-信息道德

⑦实践活动

-搜索引擎操作练习

-网络图书馆资源查找

-信息评估实践

⑧总结回顾

-信息检索的重要性

-信息评估的必要性

-信息素养的提升反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过展示实际案例和问题，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习信息检索的技巧。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力和批判性思维，提高课堂互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：部分学生参与度不高，可能是因为对信息检索的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2.教学方法方面：教学过程中可能过于依赖讲解，缺乏足够的实践操作，需要增加实际操作环节，让学生在操作中学习。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，可以考虑引入更多样化的评价方式，如学生互评、项目评估等。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织方面的问题，我将尝试在课堂上采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。同时，我会关注学生的个别差异，提供针对性的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在教学方法上，我会增加课堂实践操作的时间，让学生通过实际操作来掌握信息检索的技巧。此外，我会设计一些实践项目，