湖南省师范大学附属中学高中英语 Unit2 English Around the World period1教学实录 新人教版必修1

湖南省师范大学附属中学高中英语Unit2EnglishAroundtheWorldperiod1教学实录新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“湖南省师范大学附属中学高中英语Unit2EnglishAroundtheWorldperiod1”为主题，通过介绍世界各地的英语使用情况，帮助学生了解英语在不同文化背景下的应用，提高学生的跨文化交际能力。结合新人教版必修1的教材内容，引导学生进行听说读写技能的训练，培养学生的英语思维。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习世界各地的英语使用情况，学生将提升对英语作为国际通用语言的认知，增强跨文化交流的意识和能力。同时，通过实践活动，学生将提高语言运用能力，培养批判性思维和自主学习习惯，为终身学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的英语基础，熟悉语法结构和词汇，能够进行基本的听说读写活动。在之前的学习中，他们接触过一些关于英语在不同国家使用情况的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对世界文化背景下的英语使用表现出浓厚的兴趣，愿意探索和了解不同国家的语言习惯。学生具备较强的观察力和分析能力，能够通过比较和归纳总结出英语在不同文化中的特点。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解不同文化背景下的英语使用时，可能会遇到文化差异带来的理解障碍。此外，学生在运用英语进行跨文化交流时，可能会遇到词汇量不足、语法错误或表达不地道等问题。针对这些困难，教师需引导学生通过合作学习、小组讨论等方式，共同解决问题，提高语言运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版必修1的Unit2EnglishAroundtheWorld部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、英语国家风土人情图片、英语使用情况统计图表等。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，辅助学生理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供必要的书写工具和多媒体设备。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语自我介绍，并简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtoexplorethefascinatingworldofEnglisharoundtheglobe.WewilllearnabouthowEnglishisusedindifferentcountriesandcultures.”

2.学生用英语回答问题，如：“WhatdoyouknowaboutEnglisharoundtheworld?”引导学生思考并分享他们的知识。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示世界地图，引导学生观察并讨论：“CanyoufindsomecountrieswhereEnglishiswidelyused?”

2.学生回答问题，老师总结并介绍本节课的主要内容：“Inthislesson,wewillfocusontheUnitedStates,theUnitedKingdom,Canada,Australia,andNewZealand,whereEnglishiseitheranofficiallanguageorwidelyspoken.”

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师分发教材，引导学生阅读课文，并提问：“Whatarethemainideasofthispassage?”

2.学生阅读课文，回答问题，如：“WhatdowelearnabouttheUnitedStates?”

3.老师总结学生的回答，并引导学生进一步探究：

a.学生讨论美国的历史、文化、地理等背景知识，并分享他们的观点。

b.老师展示美国国旗、国徽等图片，帮助学生更好地理解美国的文化。

c.学生用英语描述美国的一些著名景点，如：StatueofLiberty,GoldenGateBridge,etc.

4.老师引导学生学习英国的历史、文化、地理等背景知识，并提问：“WhatdowelearnabouttheUnitedKingdom?”

5.学生阅读课文，回答问题，如：“WhatarethedifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish?”

6.老师总结学生的回答，并引导学生进一步探究：

a.学生讨论英国的历史、文化、地理等背景知识，并分享他们的观点。

b.老师展示英国国旗、伦敦眼等图片，帮助学生更好地理解英国的文化。

c.学生用英语描述英国的一些著名景点，如：BigBen,BuckinghamPalace,etc.

7.老师引导学生学习加拿大、澳大利亚、新西兰的历史、文化、地理等背景知识，并提问：“WhatdowelearnaboutCanada,Australia,andNewZealand?”

8.学生阅读课文，回答问题，如：“Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenthesecountries?”

9.老师总结学生的回答，并引导学生进一步探究：

a.学生讨论加拿大、澳大利亚、新西兰的历史、文化、地理等背景知识，并分享他们的观点。

b.老师展示加拿大国旗、悉尼歌剧院等图片，帮助学生更好地理解这些国家的文化。

c.学生用英语描述加拿大、澳大利亚、新西兰的一些著名景点，如：NiagaraFalls,GreatBarrierReef,etc.

四、全文侧重点（15分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的主要内容，并提问：“WhatarethekeypointswehavelearnedaboutEnglisharoundtheworld?”

2.学生回答问题，如：“Wehavelearnedaboutthehistory,culture,andgeographyoftheUnitedStates,theUnitedKingdom,Canada,Australia,andNewZealand.”

3.老师总结学生的回答，并强调本节课的侧重点：

a.学生要掌握英语在不同国家的使用情况。

b.学生要了解不同国家的文化背景。

c.学生要学会用英语描述不同国家的著名景点。

五、实践活动（10分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个国家进行深入研究。

2.学生用英语收集资料，讨论并总结该国家的文化、历史、地理等背景知识。

3.每组派代表用英语向全班同学介绍他们的研究成果。

4.老师点评并给予鼓励。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，并提问：“Whathavewelearnedtoday?”

2.学生回答问题，如：“WehavelearnedaboutthefascinatingworldofEnglisharoundtheglobe.”

3.老师总结学生的回答，并强调本节课的重要性：“UnderstandingtheworldofEnglisharoundusisessentialforourcommunicationandculturalexchange.”

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于他们所研究的国家的小文章。

2.学生认真完成作业，老师对作业进行批改和反馈。

八、教学反思

本节课通过引导学生学习世界各地的英语使用情况，提高了学生的跨文化交际能力。在教学过程中，老师注重学生的参与和互动，鼓励学生积极思考，培养学生的自主学习能力。同时，老师也注意到了学生在学习过程中可能遇到的困难，如词汇量不足、语法错误等，并在课堂上及时给予指导和帮助。在今后的教学中，老师将继续关注学生的学习需求，不断优化教学方法，提高教学质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.英文原版书籍：推荐学生阅读英文原版书籍，如《HarryPotter》系列、《ToKillaMockingbird》等，通过阅读了解英语国家的文化背景。

b.国际新闻网站：推荐学生关注国际新闻网站，如BBCNews、CNN等，通过阅读新闻报道，提高英语阅读能力，同时了解世界各地的文化动态。

c.英语学习APP：介绍一些英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，帮助学生进行英语词汇和语法的学习。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读英语国家的历史、文化、地理等书籍，如《TheStoryofEnglish》、《TheBritishIsles》等，拓宽知识面。

b.观看影视作品：推荐学生观看英文电影、电视剧，如《TheShawshankRedemption》、《TheCrown》等，通过观看学习地道的英语表达。

c.参与英语角：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学习者进行英语交流，提高口语表达能力。

d.网络课程：推荐学生在线学习英语课程，如Coursera、edX等平台上的英语课程，通过系统学习提高英语水平。

e.跨文化交流：鼓励学生参加跨文化交流活动，如志愿者活动、国际夏令营等，通过与外国朋友的交流，提高跨文化交际能力。

f.英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，如“21stCentury杯”英语演讲比赛，锻炼学生的英语表达能力和自信心。

g.英文写作练习：指导学生进行英文写作练习，如写日记、作文等，提高英语写作水平。

h.英语角活动：组织或参与英语角活动，如“英语角”、“英语沙龙”等，提高学生的口语交际能力。

i.英文歌曲学习：推荐学生学习英文歌曲，如《Yesterday》、《ShapeofYou》等，通过唱歌学习英语语法和词汇。

j.英文电影赏析：组织英文电影赏析活动，如《ForrestGump》、《TheGreatGatsby》等，通过观看电影了解英语国家的文化。七、课后作业1.写作练习：

根据课文内容，写一篇短文，描述你最喜欢的英语国家，并解释为什么。

答案示例：

MyFavoriteEnglish-speakingCountry:Australia

AustraliaismyfavoriteEnglish-speakingcountry.Iloveitsbeautifullandscapes,friendlypeople,andrichculture.FromthegoldenbeachesofSydneytothevibrantcitylifeofMelbourne,Australiaoffersadiverserangeofexperiences.TheAustralianOutbackisauniqueandfascinatingpartofthecountry,fullofwildlifeandstunningnaturallandscapes.Ialsoappreciatethecountry'scommitmenttoenvironmentalprotectionandsustainability.AllthesefactorsmakeAustraliaaplaceIwouldlovetovisitandlivein.

2.词汇积累：

列出课文中出现的新词汇，并用自己的话解释每个词汇的意思。

答案示例：

-Diverse:Havingmanydifferenttypesorforms.

-Outback:Theremote,sparselypopulatedareaofAustralia.

-Vibrant:Fulloflifeandenergy.

-Sustainability:Theabilitytomaintainanecologicalbalanceandcontinuetouseresourceswithoutdepletingthem.

3.文化对比：

比较并对比英国和美国在文化、历史、地理等方面的异同。

答案示例：

Similarities:

-Bothhaveaconstitutionalmonarchy.

-BotharepartoftheCommonwealthofNations.

-Bothhaveadiversepopulation.

Differences:

-TheUKhasaparliamentarysystem,whiletheUShasapresidentialsystem.

-TheUKhasalongerhistoryandoldercities,whiletheUSisyoungerwithnewercities.

-TheUKhasadiverserangeofaccents,whiletheUShasamorestandardizedaccent.

4.地理描述：

描述你所在的城市或家乡的自然景观、文化特色和旅游景点。

答案示例：

MyHometown:Beijing

Beijing,thecapitalofChina,isacitywitharichhistoryandavibrantculture.Itisfamousforitshistoricallandmarks,suchastheForbiddenCityandtheGreatWall.Thecityisalsoknownforitsmodernskyline,withskyscrapersliketheCCTVBuilding.Beijing'snaturallandscapeincludestheSummerPalace,abeautifulimperialgarden,andtheFragrantHills,apopularhikingdestination.Thecity'sculturalfestivals,liketheLanternFestivalandtheMid-AutumnFestival,arecelebratedwithgreatenthusiasm.

5.角色扮演：

设想你是一名来自课文提到的国家的游客，来到中国旅游。写一段对话，展示你在中国的日常生活。

答案示例：

CharacterA:(AChinesestudent)

CharacterB:(AvisitorfromtheUK)

CharacterA:Goodmorning!HowareyouenjoyingyourstayinBeijing?

CharacterB:Goodmorning!I'mhavingafantastictime.Thefoodisdelicious,andthepeoplearesofriendly.

CharacterA:I'mgladtohearthat!Haveyouvisitedanyfamouslandmarksyet?

CharacterB:Yes,I'vebeentotheForbiddenCity.It'samazing!Thearchitectureissograndandhistorical.

CharacterA:Absolutely.It'samust-see.Areyouplanning