Module 4 Unit 12 The five peas (教学设计)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下 册

Module4Unit12Thefivepeas(教学设计)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit12Thefivepeas(教学设计)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module4Unit12Thefivepeas，包括词汇、语法和阅读理解。内容涉及peas、potato、carrot等名词的复数形式，以及祈使句的用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和语法知识与学生已学的名词复数变化和祈使句相关，有助于学生巩固和拓展知识。同时，阅读理解部分可以让学生运用所学知识，提高阅读能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过词汇学习，提升学生的词汇积累和运用能力；通过语法练习，增强学生的语言规范意识和语法运用能力；通过阅读理解，提高学生的信息提取和批判性思维能力。同时，通过合作学习和探究活动，培养学生的合作精神和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：名词复数形式的变化，特别是不规则名词的复数形式，如peas、potatoes、carrots等。

-举例解释：教师需重点讲解和练习名词复数的变化规则，尤其是那些不规则变化，如“man”变为“men”，“child”变为“children”等。通过例句和练习，帮助学生掌握这些不规则名词的复数形式。

2.教学难点

-难点内容：祈使句的构成和使用。

-举例解释：祈使句是英语中一种表达命令、请求或建议的句子结构，对于初学者来说，理解祈使句的构成（通常以动词原形开头）和使用（如添加“please”以示礼貌）可能存在困难。难点在于如何让学生在口语和书面表达中正确使用祈使句。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-通过实际情境模拟，让学生体验祈使句的使用。

-设计一系列包含祈使句的对话练习，让学生在互动中学习。

-提供祈使句的例句，并让学生进行仿写和替换练习，以加深理解。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动式教学，首先系统讲解名词复数和不规则变化规则，然后通过提问和回答的方式检验学生的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中使用祈使句，提高实际运用能力。

3.利用多媒体展示图片和视频，帮助学生直观理解名词复数在实际语境中的应用。

4.通过小组合作学习，让学生在小组讨论中共同解决问题，培养团队合作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组与蔬菜相关的图片，如peas、potatoes、carrots等，引导学生谈论他们最喜欢的蔬菜。

-回顾旧知：询问学生已经学过的名词复数规则，并简要复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍名词复数的一般规则和不规则变化，强调不规则名词的复数形式。

-举例说明：给出多个例子，如“oneman,twomen”，“onechild,threechildren”，让学生跟读并模仿。

-互动探究：组织学生分组讨论，讨论如何将一些常见名词变为复数形式，如“goose”和“mouse”。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成名词复数变化的练习题，包括规则和不规则名词。

-教师指导：巡视课堂，检查学生的练习情况，针对学生的错误提供个别指导。

4.祈使句学习（约20分钟）

-讲解新知：讲解祈使句的基本结构和用法，如“Bequiet,please.”和“Doyourhomework.”

-举例说明：通过展示祈使句的例句，让学生理解其用法和语气。

-互动探究：让学生用祈使句进行简单的对话练习，如“Closethedoor,please.”和“Passthesalt,please.”

5.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，一个学生扮演命令者，另一个学生扮演执行者，使用祈使句进行对话。

-教师指导：观察学生的表现，提供反馈和改进建议。

6.小组合作学习（约20分钟）

-学生活动：分组讨论如何将本节课学到的名词复数和祈使句知识应用到实际情境中。

-教师指导：引导学生思考如何在日常生活中使用这些语法结构。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课学习的名词复数和不规则变化，以及祈使句的用法。

-反思：鼓励学生反思自己在本节课中的学习成果，提出改进意见。

8.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生完成课后练习册的相关练习，准备下一节课的复习和讨论。

注意：以上教学过程的时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的掌握情况灵活调整。教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：除了课本中的名词复数和不规则变化，可以引入一些与蔬菜相关的词汇，如“tomato”、“cucumber”、“bean”等，以及与饮食文化相关的词汇，如“recipe”、“ingredient”、“dinner”等。

-语法拓展：介绍祈使句的否定形式和疑问形式，如“Don'tmakesomuchnoise.”和“Canyouopenthewindow,please?”，以及祈使句在不同情境下的使用。

-阅读拓展：推荐一些与蔬菜种植、烹饪相关的英文文章或书籍，如《TheVegetableGarden》或《CookingwithVegetables》，以增强学生的阅读兴趣和知识面。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家与家长一起准备一道蔬菜菜肴，并尝试用英语描述食材和烹饪过程。

-小组项目：组织学生进行小组项目，每个小组选择一种蔬菜，研究其生长环境、营养价值以及相关的烹饪方法，并以报告或展示的形式呈现给全班。

-角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如“Chef”和“Customer”，在模拟的餐厅环境中使用祈使句进行交流。

-词汇游戏：利用在线词汇游戏平台或移动应用，让学生在游戏中学习和复习名词复数和不规则变化的词汇。

-文化探索：通过观看英文纪录片或参加线上文化讲座，了解不同国家的蔬菜文化和饮食习惯，拓宽学生的国际视野。

-口语练习：鼓励学生在校内外使用英语进行日常交流，如询问他人喜欢的蔬菜或分享自己的烹饪经验。

-家庭阅读：推荐学生阅读与蔬菜相关的英文绘本或儿童文学，提高他们的阅读兴趣和英语水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-语音语调：评估学生在口语练习中的语音语调和发音准确性。

-互动能力：观察学生在小组讨论和角色扮演中的互动能力和合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-内容准确性：评估小组展示的内容是否准确反映了所学知识，如名词复数和不规则变化的使用。

-团队协作：观察小组成员之间的协作情况，包括分工、沟通和共同解决问题的能力。

-创新性：鼓励学生在展示中提出创新性的观点或解决方案，以展示他们的创造性思维。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试，检验学生对名词复数和不规则变化词汇的掌握程度。

-语法应用：测试学生能否正确使用祈使句，包括肯定、否定和疑问形式。

-阅读理解：通过阅读相关材料，评估学生对文章内容的理解和分析能力。

4.作业完成情况：

-完成率：检查学生作业的完成情况，确保他们按时提交。

-质量评估：评估作业的质量，包括语法正确性、表达清晰度和创造性。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：给予学生具体的反馈，如“你的发音很清晰，继续保持！”或“你在小组讨论中提出了很好的观点。”

-针对小组讨论成果展示：鼓励学生的合作精神，如“你们小组的展示非常精彩，你们的团队协作做得很好。”

-针对随堂测试：针对学生的错误，提供详细的解释和纠正，如“这个名词复数是不规则的，你需要记住它的特殊形式。”

-针对作业完成情况：指出作业中的优点和需要改进的地方，如“你的作业非常完整，但在语法方面还有一些小错误，我们可以一起看看怎么改正。”

-针对个别学生：对个别学生在课堂上的困难给予特别的关注和帮助，如“我在课后可以给你一些额外的练习，帮助你提高。”

-综合评价：在课程结束时，给予学生一个全面的评价，包括他们在学习过程中的进步和需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《TheSecretLifeofVegetables》是一本适合六年级学生的科普读物，书中以生动的插图和有趣的故事介绍了各种蔬菜的生长过程、营养价值以及与人类生活的关系。学生可以通过阅读这本书，增加对蔬菜知识的了解，并提高阅读兴趣。

-视频资源：《HowVegetablesGrow》是一系列介绍蔬菜生长过程的科普视频，通过动画和实际种植场景，向学生展示蔬菜从播种到收获的全过程。这些视频可以帮助学生直观地理解课文中的知识点。

2.拓展要求

-阅读材料要求：

-学生需要在课后阅读《TheSecretLifeofVegetables》的相关章节，并完成以下任务：

-选择一个最喜欢的蔬菜，记录下它的生长过程和营养价值。

-用英语写一篇短文，描述你最喜欢的蔬菜，并分享你从阅读中学到的知识。

-与家长或朋友分享你的阅读体验，讨论蔬菜在日常饮食中的重要性。

-视频资源要求：

-学生观看《HowVegetablesGrow》系列视频，并完成以下任务：

-观察视频中的不同蔬菜生长阶段，记录下它们的变化。

-用英语写一段小日记，描述你观看视频后的感受，并讨论蔬菜种植对环境的影响。

-在班级讨论中分享你的观察和感受，与其他同学交流学习心得。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐《TheSecretLifeofVegetables》的英文版或中文翻译版本，方便学生阅读。

-对于视频资源，教师可以提前下载并准备好播放设备，确保学生能够顺畅观看。

-教师可以在课堂上预留时间，让学生分享他们的阅读和观看体验，鼓励学生用英语进行表达。

-对于有困难的学生，教师可以提供额外的阅读材料和视频资源，帮助他们更好地完成拓展任务。

-教师可以组织小组讨论，让学生在交流中互相学习，共同提高英语水平和科学知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-名词复数的变化规则

-不规则名词的复数形式

-祈使句的基本结构和用法

②关键词汇：

-peas,potatoes,carrots,children,men,women,etc.

-make,do,go,have,etc.

-Don't,Can,Will,etc.

③重点句子：

-"Thepeasaregreen."

-"Shehastwochildren."

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