第6课 黑白装饰画 教学设计 2024-2025学年人美版初中美术九年级上册

第6课黑白装饰画教学设计2024—2025学年人美版初中美术九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第6课黑白装饰画教学设计2024—2025学年人美版初中美术九年级上册

教材内容：本节课将引导学生学习黑白装饰画的基本技巧，包括线条运用、黑白对比以及图案设计。学生将学习如何通过黑白装饰画表现生活中的美，培养学生的审美能力和创意思维。核心素养目标1.培养学生运用黑白装饰画的形式表达创意和情感的能力，提升审美感知和艺术表现。

2.通过学习黑白装饰画，增强学生的造型能力，使其能够运用线条、形状和空间关系进行艺术创作。

3.培养学生的艺术创造力和文化理解力，使其能够理解装饰艺术的历史与文化背景，形成独特的艺术风格。学习者分析1.学生已经掌握的知识相关：

学生在九年级上册美术课程中已具备一定的绘画基础，掌握了素描、色彩等基础绘画知识，对线条、形状、色彩有一定的认识。然而，在黑白装饰画方面，学生可能缺乏系统的学习和实践，对于装饰画的线条运用、黑白对比和图案设计等技巧较为陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

初中九年级的学生普遍对艺术有一定的兴趣，尤其是与日常生活相结合的装饰艺术。他们具有较强的模仿能力，但自主创新能力有待提高。学生的学习风格多样，有的学生擅长观察生活细节，有的学生更偏好抽象表现，有的则偏好具体实物描绘。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习黑白装饰画时可能遇到以下困难：一是对装饰画线条的运用和黑白对比掌握不够熟练；二是图案设计能力有限，难以创造出有个性、有创意的图案；三是缺乏对装饰艺术历史与文化的理解，难以形成独特的艺术风格。教师需要通过适当的引导和教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版初中美术九年级上册》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备黑白装饰画作品集、装饰艺术历史图片、线条和图案设计视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备绘画工具，如铅笔、炭笔、画纸等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生创作，并准备实验操作台，便于学生进行实践操作。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们来学习一个新的美术课程——黑白装饰画。你们对装饰画有什么了解吗？”

2.学生们纷纷举手发言，老师耐心地倾听，并引导他们回忆已学过的绘画知识。

二、新课讲授

1.老师讲解黑白装饰画的基本概念和特点，引导学生了解黑白装饰画的魅力。

-“黑白装饰画是一种以黑、白两色为主，通过线条、形状和空间关系表现物象的绘画形式。它具有简洁、明快、富有节奏感的特点。”

-“在黑白装饰画中，黑、白两色对比强烈，可以突出主题，表达情感。”

2.老师讲解黑白装饰画的线条运用技巧，引导学生掌握线条的基本规律。

-“线条是黑白装饰画的基础，它可以表现物体的轮廓、纹理和质感。同学们，你们知道线条有哪些基本规律吗？”

-“线条有曲直、粗细、长短、疏密等变化，通过这些变化可以表现不同的情感和意境。”

3.老师讲解黑白装饰画的图案设计技巧，引导学生掌握图案的基本构成和变化规律。

-“图案是黑白装饰画的重要组成部分，它可以是几何图形、植物、动物等。同学们，你们知道图案有哪些基本构成和变化规律吗？”

-“图案的构成包括重复、对称、均衡等，变化规律有大小、疏密、虚实等。”

4.老师讲解黑白装饰画的表现手法，引导学生掌握表现生活中的美的技巧。

-“在黑白装饰画中，我们可以通过线条、形状和空间关系表现生活中的美。同学们，你们知道如何表现生活中的美吗？”

-“我们可以从观察生活中的细节入手，通过线条、形状和空间关系将美好的事物表现出来。”

三、课堂实践

1.老师布置作业：请同学们用黑白装饰画的形式表现自己心中的美好事物。

2.学生分组讨论，确定表现的主题和内容。

3.学生进行创作，老师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价

1.老师邀请学生展示自己的作品，并请其他同学进行评价。

2.学生评价时，可以从线条运用、图案设计、表现手法等方面进行。

3.老师对学生的作品进行总结评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

五、课堂总结

1.老师对本次课程进行总结：“今天我们学习了黑白装饰画的基本知识、线条运用、图案设计以及表现手法。希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，创作出更多优秀的黑白装饰画作品。”

2.老师鼓励学生：“同学们，黑白装饰画是一种富有创意和个性的艺术形式，希望大家能够勇于尝试，发挥自己的想象力，创作出属于自己的艺术作品。”

3.老师宣布下课，学生起立向老师致敬。教学资源拓展一、拓展资源

1.黑白装饰画的历史与流派：

-介绍黑白装饰画的历史背景，包括其起源、发展以及在不同地区和流派中的表现。

-研究和分析世界各地的黑白装饰画作品，如中国的新年窗花、非洲的tribalart、欧洲的Gothicart等。

2.黑白装饰画的艺术家和作品：

-介绍历史上著名的黑白装饰画艺术家，如马克斯·梅勒（MaxMiler）的黑白抽象画。

-分析这些艺术家的创作手法、艺术风格和对后世的影响。

3.黑白装饰画的风格分类：

-研究和分析不同风格的黑白装饰画，如表现主义、立体主义、超现实主义等。

-对比不同风格在黑白装饰画中的特点和应用。

二、拓展建议

1.学生自主研究：

-鼓励学生自主查阅相关书籍、杂志或美术馆资料，了解黑白装饰画的历史和风格。

-学生可以选择特定的艺术家或流派进行深入研究，撰写研究报告。

2.艺术作品赏析：

-建议学生观看黑白装饰画的展览或线上资源，如博物馆、画廊的在线虚拟展览。

-引导学生分析作品中的线条、形状、空间关系和色彩运用，以及这些元素如何共同构成艺术作品。

3.实践项目：

-组织学生参与黑白装饰画的创作工作坊，通过实际操作加深对黑白装饰画技巧的理解。

-设计一个校园内的黑白装饰画艺术墙，邀请学生参与设计和创作，展示他们的作品。

4.交流与讨论：

-组织学生进行小组讨论，分享各自对黑白装饰画的理解和创作心得。

-邀请专业艺术家或设计师进行讲座，与学生交流创作技巧和艺术理念。

5.创作实践：

-提供不同主题的黑白装饰画创作任务，如自然风景、人物肖像、城市景观等。

-学生可以尝试运用不同的材料和工具进行创作，如手工制作、数字绘画等。重点题型整理1.**线条运用分析题**

-**题型**：请分析以下黑白装饰画作品中的线条运用，并说明其艺术效果。

-**示例**：作品《静物》中的线条以曲线为主，流畅而富有节奏感，请分析这些线条如何表现物体的质感和空间感。

-**答案**：作品《静物》中的曲线线条不仅表现了物体的轮廓，还通过线条的粗细变化和方向转折，传达出物体的质感和空间感。粗线条强调了物体的立体感，而细线条则描绘了物体的细节和质感，曲线的使用使得画面更加和谐，富有动态美。

2.**图案设计创意题**

-**题型**：设计一个以“自然”为主题的黑白装饰画图案，并解释图案的构成和意义。

-**示例**：设计一个以树叶为主题的黑白装饰画图案，请说明图案的构成元素及其象征意义。

-**答案**：图案以树叶为基本元素，通过重复、旋转和对称等手法构成。树叶的形状和纹理被简化为几何图形，增强了图案的现代感。这个图案象征着生命的活力和自然的和谐，同时也体现了黑白装饰画简洁、明快的风格。

3.**黑白对比分析题**

-**题型**：分析以下黑白装饰画作品中的黑白对比，并讨论其对画面效果的影响。

-**示例**：作品《城市风景》中，黑白对比强烈，请分析这种对比如何增强画面的视觉冲击力。

-**答案**：《城市风景》中，黑白对比的使用使得画面中的建筑物和天空形成鲜明对比，突出了城市的天际线。这种强烈的对比不仅增强了画面的视觉冲击力，还使观者能够更加清晰地感受到城市的现代气息和活力。

4.**空间关系表现题**

-**题型**：请描述以下黑白装饰画作品中空间关系的处理方式，并说明其艺术效果。

-**示例**：作品《人物肖像》中，空间关系的处理如何影响人物形象的表现？

-**答案**：《人物肖像》中，通过线条的引导和形状的排列，形成了前后的空间层次。近处的线条密集，远处的线条稀疏，这样的处理使得人物形象更加立体，空间感更强，同时也强调了人物的表情和情感。

5.**装饰艺术文化理解题**

-**题型**：结合所学知识，解释黑白装饰画在特定文化背景下的意义。

-**示例**：在中国传统文化中，黑白装饰画有何特殊意义？

-**答案**：在中国传统文化中，黑白装饰画常常与吉祥寓意相结合，如窗花、剪纸等。它们不仅具有装饰功能，还蕴含着丰富的文化内涵和美好的愿望。例如，窗花中的鱼、蝙蝠等图案，分别寓意年年有余、福寿双全，体现了中国人对生活的美好期盼。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解黑白装饰画时，可以引入实际案例分析，让学生通过具体作品来理解理论，提高他们的审美能力和分析能力。

2.互动式教学：尝试采用小组讨论和协作学习的方式，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在创作过程中缺乏主动性和参与度，这可能是由于他们对装饰画的理解不够深入，或者是对创作的兴趣不高。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要是理论讲解和示范，缺乏多样性，这可能限制了学生的创造力和想象力的发展。

3.评价体系不够完善：现有的评价体系主要关注作品的完成度，而忽略了学生的创作过程和创意思维，这不利于全面评价学生的艺术素养。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-在课程开始前，可以通过问卷调查或小组讨论的方式，了解学生对装饰画的兴趣和认知，从而更有针对性地进行教学。

-设计互动环节，如“黑白装饰画创作比赛”，激发学生的创作热情，让他们在实践中学习。

2.丰富教学方法：

-结合多媒体教学，展示更多优秀的黑白装饰画作品，让学生直观感受艺术的魅力。

-引入艺术史知识，让学生了解装饰画的起源和发展，增强他们的文化理解力。

-举办艺术讲座，邀请专业艺术家分享创作经验和心得，拓宽学生的视野。

3.完善评价体系：

-建立多元化的评价标准，不仅关注作品的完成度，还要考察学生的创意思维、艺术表现力和团队合作能力。

-引入学生自评和互评机制，让学生在评价中反思自己的创作过程，提高自我评价能力。

-定期举办学生作品展览，鼓励学生展示自己的作品，增强他们的自信心和成就感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了黑白装饰画这一课题，通过这节课的学习，我们了解了黑白装饰画的基本概念、线条运用、图案设计以及表现手法。以下是本节课的几个重点：

1.黑白装饰画是一种以黑、白两色为主的绘画形式，通过线条、形状和空间关系表现物象。

2.线条的运用是黑白装饰画的基础，包括线条的曲直、粗细、长短、疏密等变化。

3.图案设计是黑白装饰画的重要组成部分，可以通过重复、对称、均衡等手法构成。

4.黑白装饰画的表现手法多样，可以表现生活中的美，传达情感和意境。

-我们首先回顾了黑白装饰画的历史和特点。

-然后学习了线条的运用技巧，以及如何通过线条表现物体的质感和空间感。

-接着，我们探讨了图案设计的构成和变化规律，以及如何设计富有创意的图案。

-最后，我们讨论了黑白装饰画的表现手法，如何通过这些手法来表现生活中的美。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**选择题**（请从以下选项中选择正确答案）

-黑白装饰画的主要特点是什么？

A.以彩色为主

B.以黑、白两色为主，强调线条和形状

C.以明暗对比为主

D.以上都不是

2.**简答题**

-简述黑白装饰画中线条的基本规律及其在表现物体中的作用。

3.**创作题**

-请设计一个以“自然”为主题的黑白装饰画图案，并简要说明图案的构成元素和象征意义。

同学们，请认真完成检测题，这不仅是对你们今天学习成果的检验，也是对你们艺术创作能力的锻炼。希望大家能够认真对待