2024-2025学年八年级历史上册 第2单元 辛亥革命与民国的创建 第11课 新文化运动教学实录 岳麓版

2024-2025学年八年级历史上册第2单元辛亥革命与民国的创建第11课新文化运动教学实录岳麓版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级历史上册第2单元辛亥革命与民国的创建第11课新文化运动教学实录岳麓版教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《新文化运动》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以辛亥革命与民国的创建为背景，引导学生了解新文化运动的历史背景、主要人物、思想内容和影响，与学生在七年级已学到的辛亥革命相关内容相衔接，进一步深化对近代中国民主革命的理解。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）培养学生历史唯物主义和辩证唯物主义的思维能力，理解新文化运动的历史意义；2）提高学生的人文素养，感受思想解放的潮流对社会的积极影响；3）培养学生的批判性思维和独立思考能力，鼓励学生对传统文化和现代思想进行批判性思考；4）增强学生的社会责任感，认识到文化运动对社会变革的重要性。学情分析本节课面向的是八年级学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的接受度。在知识层面，学生对辛亥革命有一定的了解，但对于新文化运动的背景、内容和影响可能认识较为模糊。在能力方面，学生具备一定的历史知识基础，能够进行基本的史实分析和概括，但深度分析能力和批判性思维能力有待提高。

在素质方面，学生表现出较强的自主学习和合作探究的意愿，但部分学生在课堂参与度和纪律性上存在不足。在行为习惯上，部分学生可能存在对历史学习的兴趣不高，对课堂讨论和活动参与不够积极的现象。

这些学情特点对课程学习有以下影响：

1.教师需在课堂上注重激发学生的学习兴趣，通过生动的故事和实例引入新文化运动的话题，提高学生的参与度。

2.教师应设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以培养学生的合作探究能力和批判性思维能力。

3.针对学生知识基础的差异性，教师需提供分层教学，确保不同层次的学生都能有所收获。

4.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂效率。

5.注重对学生历史责任感和社会责任感的培养，引导学生认识到历史学习的重要性，以及个人在历史进程中的作用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统介绍新文化运动的发展历程和主要人物，帮助学生建立整体认知。

2.讨论法：组织学生就新文化运动的意义和影响进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验新文化运动中的关键事件，增强历史感和参与感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示新文化运动的历史场景，激发学生兴趣。

2.网络资源整合：引入网络平台上的相关资料，如在线历史文献、专家讲座等，丰富教学内容。

3.教学软件辅助：运用互动式教学软件，如历史地图、时间轴等，提高学生对历史事件的时空感知能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《新文化运动》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新文化运动的主要倡导者有哪些？他们的思想有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新文化运动的历史背景和主要人物。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放新文化运动的经典文献片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新文化运动的历史意义、主要内容和影响，结合历史图片和地图，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新文化运动对后世的影响，以及它在中国近代史上的地位。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“新文化运动为何能在中国产生如此大的影响？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新文化运动的历史意义。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《新文化运动》课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于新文化运动影响的短文。

提供拓展资源：提供与《新文化运动》相关的拓展资源，如推荐阅读书籍《新文化运动史》。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《新文化运动》知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《新青年》杂志：介绍新文化运动时期的重要杂志，探讨其在新文化运动中的角色和影响。

-陈独秀、鲁迅、胡适等人的著作：阅读这些新文化运动时期的重要人物的作品，了解他们的思想和观点。

-新文化运动时期的文学作品：如鲁迅的《狂人日记》、郭沫若的《女神》等，分析其在新文化运动中的地位和意义。

-新文化运动时期的艺术作品：如徐悲鸿的绘画作品，探讨其在新文化运动中的艺术表现和影响。

-新文化运动时期的摄影作品：如郎静山的摄影作品，展示新文化运动时期的社会风貌和艺术风格。

2.拓展建议：

-阅读陈独秀的《新青年》杂志，了解其在新文化运动中的主张和影响，思考其对后世的影响。

-阅读鲁迅的《狂人日记》，分析其在新文化运动中的文学地位和意义，探讨其对现代文学的影响。

-研究胡适的《文学改良刍议》，了解其在新文化运动中的文学主张，思考其对现代文学的影响。

-观察徐悲鸿的绘画作品，分析其在新文化运动中的艺术表现和影响，探讨其对现代艺术的影响。

-查阅郎静山的摄影作品，了解其在新文化运动中的摄影风格和意义，探讨其对现代摄影的影响。

-通过网络或图书馆资源，查找新文化运动时期的社会背景和重要事件，了解新文化运动的历史背景。

-参观博物馆或历史遗址，实地感受新文化运动时期的历史氛围，加深对历史事件的理解。

-与同学组成学习小组，共同探讨新文化运动的历史意义和影响，分享各自的学习心得。

-通过写作、演讲等形式，表达对新文化运动的理解和看法，提高自己的表达能力和思辨能力。

-结合新文化运动的历史背景，思考当前社会文化现象，探讨其与历史事件的联系和启示。典型例题讲解1.例题：

题目：《新青年》杂志的创办对当时的社会产生了哪些影响？

答案：

《新青年》杂志的创办对新文化运动产生了以下影响：

①传播新思想、新文化，推动了中国社会的思想解放和文化变革。

②提倡白话文，促进了文学革命，为新文学的发展奠定了基础。

③倡导科学和民主，推动了社会进步和现代化进程。

④培养了大量的知识分子，为中国的民主革命提供了人才支持。

2.例题：

题目：新文化运动时期，鲁迅的《狂人日记》具有怎样的文学价值？

答案：

鲁迅的《狂人日记》在新文化运动时期的文学价值主要体现在以下几个方面：

①开创了中国现代文学的先河，标志着中国现代文学的诞生。

②通过寓言的形式，深刻揭露了封建社会的黑暗和残酷，具有强烈的批判精神。

③运用象征、暗示等手法，增强了作品的艺术感染力。

④揭示了人性的弱点，引导人们关注自身和民族命运的思考。

3.例题：

题目：新文化运动时期的胡适，为何主张“文学改良”？

答案：

新文化运动时期，胡适主张“文学改良”的原因有以下几点：

①针对当时文学的陈旧、僵化，主张以白话文代替文言文，使文学更加贴近生活。

②反对旧文学中的封建礼教和陈腐观念，倡导民主、自由的思想。

③强调文学的艺术性和审美价值，主张文学要有个性化和真实感。

④为了推动新文学的发展，为现代文学的繁荣奠定基础。

4.例题：

题目：新文化运动时期，徐悲鸿的绘画作品具有怎样的艺术价值？

答案：

新文化运动时期，徐悲鸿的绘画作品具有以下艺术价值：

①注重现实主义，强调绘画作品的社会功能和现实意义。

②融合中西绘画技法，形成了独特的艺术风格。

③关注人物形象和情感表达，具有强烈的艺术感染力。

④为中国的绘画艺术发展做出了重要贡献。

5.例题：

题目：新文化运动对现代中国社会的哪些方面产生了积极影响？

答案：

新文化运动对现代中国社会的积极影响主要体现在以下几个方面：

①推动了中国社会的思想解放和文化变革，促进了社会的进步和现代化进程。

②为中国的民主革命提供了人才支持，培养了大量的知识分子。

③倡导科学、民主和自由，促进了社会的进步和改革。

④丰富了中国的文化内涵，推动了文学、艺术等领域的繁荣发展。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于新文化运动对现代中国影响的小论文，要求结合所学知识，分析新文化运动在思想、文化、社会等方面的具体影响，字数不少于500字。

2.设计一张新文化运动时期的历史人物卡片，包括人物简介、主要贡献、历史评价等内容，要求图文并茂。

3.以小组为单位，制作一份关于新文化运动时期的重要事件或思潮的PPT，要求内容丰富、逻辑清晰，并在课堂上进行展示和讲解。

4.阅读鲁迅的《狂人日记》，撰写一篇读书笔记，分享自己对作品的理解和感受，字数不少于300字。

5.收集新文化运动时期的相关图片或文献资料，整理成一份资料夹，以便于课堂讨论和分享。

作业反馈：

1.对于小论文，重点关注学生的论点是否明确、论据是否充分、论证是否严密。对于存在的问题，如论点模糊、论据不足等，给出具体的修改建议，引导学生深入思考。

2.对于人物卡片，评价学生的设计是否美观、内容是否准确、信息是否全面。针对设计上的不足，如排版混乱、信息缺失等，提出改进意见。

3.对于PPT制作，评估学生的内容是否丰富、逻辑是否清晰、展示是否生动。对于存在的问题，如内容单一、逻辑混乱等，给出具体的改进建议。

4.对于读书笔记，关注学生的阅读理解能力、个人见解和表达水平。对于存在的问题，如理解偏差、表达不清等，给出针对性的指导。

5.对于资料夹整理，评价学生的资料收集是否全面、分类是否合理、整理是