五年级语文上册 第一单元 4《珍珠鸟》教学实录 新人教版

五年级语文上册第一单元4《珍珠鸟》教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《珍珠鸟》为教学内容，旨在引导学生体会作者对珍珠鸟的喜爱之情，感受人与自然和谐共生的美好。通过品读课文，学生能学会抓住关键词句理解课文内容，同时提高学生的朗读能力和语言表达能力。教学过程中，注重培养学生的审美情趣和人文素养，使学生在语文学习中感受生活的美好。二、核心素养目标1.体会自然之美，培养审美情趣。

2.提升阅读理解能力，学会从关键词句中把握文章主旨。

3.增强语言表达能力，学会运用优美语言描绘自然景物。

4.培养关爱生命、和谐共生的价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解珍珠鸟的活泼可爱，体会作者对它的喜爱之情。

2.抓住关键词句，理解课文内容，感受人与自然的和谐共生。

难点：

1.体会作者细腻的描写手法，学习运用比喻、拟人等修辞手法。

2.学会从课文中提炼中心思想，表达自己的感受。

解决办法：

1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.引导学生关注作者描写手法，通过对比阅读，提高鉴赏能力。

3.设计开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，提升语言表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：语文教学软件、网络教学平台

3.信息化资源：课文音频、图片资料、相关视频

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解《珍珠鸟》的作者背景和作品风格。

设计预习问题：围绕《珍珠鸟》的主题，设计问题如“作者如何描写珍珠鸟的外形特点？”、“珍珠鸟在文中代表了怎样的象征意义？”等，引导学生思考。

监控预习进度：利用在线平台查看学生提交的预习成果，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文及相关资料，了解珍珠鸟的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与珍珠鸟相关的视频或图片，激发学生对课题的兴趣。

讲解知识点：讲解珍珠鸟的习性和作者对它的描写技巧，如比喻、拟人等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享对珍珠鸟的理解和感受。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中，思考作者如何通过描写珍珠鸟展现自然之美。

参与课堂活动：学生在小组讨论中，分享自己的观点，并尝试用课文中学到的修辞手法进行表达。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和表达技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己喜爱的动物的文章，模仿《珍珠鸟》的写作风格。

提供拓展资源：推荐与动物保护相关的书籍、网站等，鼓励学生进行课外阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成动物主题的文章，尝试运用课堂上学到的写作技巧。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行动物保护知识的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固课堂所学。

反思总结法：学生通过反思自己的写作过程，总结经验教训。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物世界》系列纪录片：通过观看纪录片，学生可以更直观地了解不同动物的生活习性和特点，增强对动物保护的认识。

-《动物趣闻》书籍：收集了一些有趣、真实的动物故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物知识。

-《人与自然》科普文章：介绍人与自然和谐共生的案例，引导学生思考如何保护动物和自然环境。

-《动物保护法》相关法规：了解我国动物保护的相关法律法规，提高学生的法律意识。

2.拓展建议：

-观看纪录片：《动物世界》系列纪录片，让学生了解不同动物的生活习性和特点，增强对动物保护的认识。

-阅读书籍：《动物趣闻》书籍，收集了一些有趣、真实的动物故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物知识。

-参与实践活动：组织学生参加动物保护志愿者活动，亲身体验保护动物的重要性。

-开展主题班会：以“保护动物，从我做起”为主题，开展班会活动，提高学生的环保意识。

-创作手抄报：鼓励学生创作以动物保护为主题的手抄报，展示自己的理解和感悟。

-参与知识竞赛：组织学生参加动物知识竞赛，检验学生对动物保护知识的掌握程度。

-家校合作：与家长沟通，共同关注动物保护问题，营造良好的家庭氛围。

（1）观看纪录片《动物世界》：

-观看不同动物的生活习性和特点，了解它们在自然环境中的生存状态。

-观察动物间的互动，体会动物世界的和谐与秩序。

-思考人类活动对动物生存环境的影响，激发学生保护动物的决心。

（2）阅读《动物趣闻》书籍：

-收集有趣、真实的动物故事，了解动物世界的奇妙之处。

-学习动物们的生存智慧，体会生命的顽强与坚韧。

-思考人与动物的关系，倡导人与自然和谐共生。

（3）参与实践活动：

-参加动物保护志愿者活动，亲身体验保护动物的重要性。

-参观动物园、野生动物园，了解动物的生活环境和保护现状。

-参与植树造林活动，为动物提供更好的生存环境。

（4）开展主题班会：

-以“保护动物，从我做起”为主题，开展班会活动。

-学生分享自己对动物保护的认识和感悟。

-邀请专家进行讲座，提高学生的环保意识。

（5）创作手抄报：

-以动物保护为主题，创作手抄报。

-展示自己对动物保护的理解和感悟。

-参与手抄报展览，分享自己的作品。

（6）参与知识竞赛：

-组织学生参加动物知识竞赛。

-检验学生对动物保护知识的掌握程度。

-培养学生的团队协作能力和竞争意识。

（7）家校合作：

-与家长沟通，共同关注动物保护问题。

-营造良好的家庭氛围，让学生在家庭中学习保护动物。

-鼓励家长参与动物保护活动，共同为动物保护事业贡献力量。七、板书设计①珍珠鸟外形特点

-雪白

-轻盈

-灵动

②作者情感表达

-喜爱

-赏识

-亲近

③修辞手法运用

-比喻

-拟人

-排比

④课文段落结构

-引子：珍珠鸟的来历

-主体：珍珠鸟的外形和习性

-结尾：作者对珍珠鸟的喜爱之情八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动分享自己的看法。

-朗读课文时，学生能够准确把握语气和节奏，表达出珍珠鸟的活泼可爱。

-在小组讨论环节，学生能够互相倾听，尊重他人意见，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够围绕珍珠鸟的特点、作者情感表达等方面进行深入探讨。

-各小组能够结合课文内容，提出有创意的观点和见解。

-学生在展示过程中，表达流畅，语言组织能力强。

3.随堂测试：

-学生对课文内容的理解较为深刻，能够准确回答关于珍珠鸟外形、作者情感表达等方面的问题。

-在修辞手法运用方面，学生能够识别并解释比喻、拟人等修辞手法在课文中的具体运用。

-学生在随堂测试中，书写规范，答题认真。

4.课后作业：

-学生能够按照要求完成课后作业，如写一篇关于自己喜爱的动物的文章，模仿《珍珠鸟》的写作风格。

-学生在拓展学习中，能够利用老师提供的资源，拓宽知识视野，提高写作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的自信心和表达能力。

-针对小组讨论成果展示：肯定各小组的讨论成果，引导学生学会倾听和尊重他人意见。

-针对随堂测试：针对学生的答题情况，指出不足之处，并给予针对性的指导。

-针对课后作业：关注学生的作业完成情况，及时批改并给予反馈，帮助学生提高写作水平。

-针对教学资源拓展：鼓励学生利