Module3 Unit 1 in our school（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册

Module3Unit1inourschool（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit1inourschool（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Module3Unit1，涉及词汇和句型，如“inourschool”等。这些内容与课本紧密相关，帮助学生掌握描述学校环境的英语表达。

2.教学内容与学生已有知识紧密相连。学生已学过基本的英语表达，如颜色、形状等。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识描述学校环境，提高实际运用英语的能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和描述，提高学生的英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下学校环境的描述方式。

3.提升学生的思维品质，通过分析词汇和句型，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握并运用描述学校环境的词汇和句型，如“inourschool”、“Thisismyclassroom”等。

-细节：

-学生需要能够正确发音和使用这些词汇和句型。

-学生能够将这些词汇和句型应用到具体的情境中，如介绍自己的教室、操场等。

2.教学难点

-难点内容：正确理解和运用介词“in”和“on”。

-细节：

-学生可能难以区分“in”和“on”的用法，例如在描述房间内部使用“in”还是描述建筑物上的部分使用“on”。

-学生可能混淆“infrontof”和“inthefrontof”的区别，尤其是在描述空间位置时。

-教师可以通过实际操作和游戏来帮助学生理解和记忆这些介词的正确用法。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的参与兴趣。

2.设计“寻找校园”游戏，让学生在校园内寻找并描述不同地点，如教室、图书馆等，以实践新学的词汇和句型。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，展示不同学校的场景，帮助学生直观理解词汇和句型的实际应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“Module3Unit1inourschool”的预习资料，包括PPT展示学校图片和视频片段，明确要求学生识别并描述学校中的不同地点。

-设计预习问题：设计问题如“你能描述一下你的教室吗？”引导学生思考如何使用所学词汇和句型。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，识别学校环境相关的词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的教室，并记录想法。

-提交预习成果：学生将描述教室的英语句子提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同学校环境的图片，引出“inourschool”的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解“in”和“on”的用法，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“寻找校园”游戏，让学生分组描述校园中的不同地点。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解“in”和“on”的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习描述学校环境。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解介词的用法。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语描述自己的学校，并附上图片。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生继续努力。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成描述学校的作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。知识点梳理Module3Unit1inourschool

一、核心词汇

1.school[skuːl]n.学校

2.classroom[ˈklesːruːm]n.教室

3.library[ˈlaɪbrəri]n.图书馆

4.playground[ˈpleɪgroud]n.操场

5.office[ˈɒfɪs]n.办公室

6.classroom[ˈklesːruːm]n.教室

7.computer[kəmˈpjuːtə]n.计算机

8.teacher[ˈtiːtʃə]n.教师

9.student[ˈstjuːdənt]n.学生

10.building[ˈbɪldɪŋ]n.建筑物

二、介词短语

1.inourschool在我们的学校

2.intheclassroom在教室里

3.inthelibrary在图书馆里

4.intheplayground在操场上

5.intheoffice在办公室里

6.infrontof在……前面

三、句型

1.Thisismyclassroom.这是我的教室。

2.Thereisacomputerintheclassroom.教室里有一台计算机。

3.Thelibraryisinthebuilding.图书馆在建筑物里。

4.WehaveP.E.classintheplayground.我们在操场上上体育课。

5.Theofficeisonthesecondfloor.办公室在二楼。

四、常用表达

1.What'sthis?这是什么？

2.That'saclassroom.那是教室。

3.Whereisthelibrary?图书馆在哪里？

4.Canyoushowmeyourclassroom?你能带我去你的教室吗？

5.Whatareyoudoingintheclassroom?你在教室里做什么？

五、语法点

1.介词in、on的用法

-in表示在某处内部，如intheschool,intheclassroom。

-on表示在某物表面，如ontheplayground,onthesecondfloor。

2.现在时的使用

-用现在时态描述学校环境，如Thereisacomputerintheclassroom.

六、文化背景

1.学校是学生接受教育的地方，也是他们学习社交技巧和团队精神的重要场所。

2.在西方文化中，学校教育非常重视学生的全面发展，包括智力、体育、艺术等方面。

七、拓展知识

1.学校设施

-教室：供教师授课和学生上课的地方。

-图书馆：供学生借阅图书、查找资料的地方。

-操场：供学生进行体育锻炼的地方。

-办公室：供教师办公的地方。

2.学校课程

-语言课程：英语、汉语等。

-数学课程：数学、几何等。

-科学课程：物理、化学、生物等。

-体育课程：体育、篮球、足球等。

-艺术课程：音乐、绘画、舞蹈等。课堂1.课堂提问

-通过课堂提问，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度。例如，在讲解“inourschool”的词汇和句型后，教师可以提问：“Canyoutellmewherethelibraryisinourschool?”（你能告诉我图书馆在哪里吗？）来检验学生对词汇的记忆和应用能力。

-教师应设计不同难度的问题，以适应不同层次学生的学习需求。对于基础问题，鼓励所有学生回答；对于挑战性问题，则可以针对学有余力的学生提问。

2.观察学生参与度

-教师应通过观察学生在课堂活动中的参与度来评估他们的学习效果。例如，在“寻找校园”游戏中，教师可以观察学生是否积极参与描述和讨论，以及他们是否能够正确使用新学的词汇和句型。

-教师还可以通过学生的眼神交流、身体语言和表情来评估他们的注意力集中程度和兴趣。

3.小组合作评价

-在小组活动中，教师可以通过观察小组的整体表现来评价学生的学习效果。例如，在小组讨论中，教师可以评估学生是否能够有效地沟通、是否能够提出有建设性的意见。

-教师还可以通过小组展示来评价学生的合作成果，如小组是否能够共同完成一个关于学校环境的描述。

4.课堂测试

-定期进行课堂测试，如小测验或随堂练习，可以帮助教师了解学生对知识的掌握程度。例如，教师可以设计一个简短的测试，要求学生用英语描述他们所在的教室。

-测试应包括多种题型，如选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的语言运用能力。

5.及时反馈

-教师应及时给予学生反馈，无论是正面还是负面的。对于学生的正确回答，教师应给予肯定和鼓励；对于错误，教师应耐心指导，帮助学生理解并纠正。

-反馈应具体、有针对性，帮助学生明确自己的学习进展和需要改进的地方。

6.课堂参与度评价

-教师可以通过记录学生的课堂参与度来评价他们的学习态度。例如，教师可以记录学生在课堂讨论中的发言次数，以及在小组活动中的贡献。

-这种评价有助于教师了解学生的课堂行为，并据此调整教学策略。

7.学生自评和互评

-鼓励学生进行自我评价和相互评价，这有助于提高学生的自我反思能力。例如，在小组活动中，教师可以引导学生评价自己在小组中的表现，以及他们对同伴的贡献。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-介词“in”和“on”的用法

-描述学校环境的常用词汇（如school,classroom,library,playground,office）

-描述学校地点的句型（如Thisismyclassroom,Thereisacomputerintheclassroom）

②本文重点词汇：

-school

-classroom

-library

-playground

-of