9 小水滴的诉说（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“9小水滴的诉说”为主题，结合二年级下册道德与法治教材内容，通过小水滴的视角，引导学生认识水资源的重要性，培养节约用水的意识。课程设计注重趣味性与实践性，通过游戏、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高道德素养。二、核心素养目标分析培养学生对水资源的尊重和保护意识，提升学生的生态道德观念。通过学习小水滴的故事，激发学生的同理心，培养节约用水的习惯，增强学生的社会责任感。同时，提高学生的观察能力、表达能力和团队协作能力，促进学生全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解水资源的重要性：通过小水滴的故事，让学生认识到水是生命之源，对人类生活的重要性。

-掌握节约用水的方法：学习如何通过日常生活中的小举动来节约用水，如关闭水龙头、循环利用水资源等。

2.教学难点

-情感共鸣的建立：如何让学生在小水滴的故事中产生情感共鸣，理解水资源的珍贵。

-节约用水习惯的养成：引导学生将节约用水的理念转化为实际行动，形成长期的习惯。

-生态道德观念的培养：帮助学生建立起对水资源的尊重和保护意识，形成可持续发展的观念。例如，通过角色扮演游戏，让学生扮演小水滴，体验水资源的短缺，从而理解节约用水的重要性。在实践环节，可以设置家庭用水调查，让学生记录家中一周的用水情况，分析并讨论如何改进。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与水资源保护相关的图片、图表、动画视频等多媒体素材。

3.实验器材：准备节水装置模型，供学生操作体验。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张干涸的土地和一条清澈的小溪的对比图片。

-提问：“同学们，你们看，这两张图片有什么不一样的地方？”

-引导学生讨论，引出水资源的重要性。

-引入课题：“9小水滴的诉说”，说明本节课将围绕水资源的保护展开。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授一：水资源的重要性

-教师简要介绍水资源的分布和重要性。

-通过图片展示水资源的丰富性和脆弱性。

-提问：“为什么水这么重要？”

-学生分享自己的看法，教师总结并强调水资源的重要性。

-讲授二：节约用水的方法

-教师展示一些节约用水的标语和图片。

-讲解日常生活中节约用水的小窍门，如关闭水龙头、循环用水等。

-学生举例说明自己在家如何节约用水。

-讲授三：水资源保护的行动

-教师展示一些水资源保护的实例。

-讨论如何保护水资源，如参与环保活动、减少污染等。

-学生分组讨论，分享自己的保护水资源的行动计划。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：节水装置制作

-学生分组，每组制作一个节水装置。

-教师指导制作方法，强调安全操作。

-学生展示作品，分享制作心得。

-活动二：节水知识竞赛

-教师准备节水知识竞赛题目。

-学生分组参加竞赛，巩固所学知识。

-对竞赛结果进行点评，表扬优秀选手。

-活动三：水资源保护宣传

-学生分组设计节水宣传海报。

-教师指导设计技巧，强调创意和实用性。

-学生展示海报，进行评选，选出最佳设计。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-如何在日常生活中节约用水？

-如何宣传水资源保护的重要性？

-如何与家人和朋友一起行动，保护水资源？

-学生举例回答：

-关闭水龙头，洗澡时控制水量，使用节水型器具。

-制作节水宣传海报，参加环保活动，向他人传播节水知识。

-与家人一起制定节水计划，监督彼此的行为，共同保护水资源。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容：

-水资源的重要性。

-节约用水的方法。

-水资源保护的行动。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于水资源保护的知识？”

-学生回答，教师点评。

-强调水资源保护的重要性，鼓励学生在日常生活中实践所学知识。

总计用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《水的故事》：这本书通过有趣的故事，向孩子们介绍水的历史、水的循环以及水对地球生命的重要性。

-《我的第一本环保书》：书中包含了许多关于环保的知识，包括水资源的保护，适合二年级学生阅读。

-《水滴旅行记》：通过水滴的视角，讲述水从河流到海洋的旅程，以及在这个过程中遇到的各种挑战和问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己所在地区的河流、湖泊或地下水状况，了解水资源的现状。

-鼓励学生观察家庭和学校的水使用情况，记录并分析用水量，提出节约用水的建议。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如植树造林、清理河流等，亲身体验水资源保护的重要性。

3.知识点拓展

-水的循环：介绍水循环的基本过程，包括蒸发、凝结、降水和径流等环节。

-水污染：讨论水污染的来源和危害，以及如何防止水污染。

-水资源管理：探讨水资源的管理策略，如跨流域调水、水资源保护区的设立等。

-生态平衡：分析水资源与生态平衡的关系，强调保护水资源对生态系统的重要性。

4.实践活动建议

-组织学生参与“家庭节水周”活动，记录并分享节水经验。

-设计“水资源保护宣传册”，让学生通过绘画、写作等形式表达对水资源保护的理解。

-开展“水知识竞赛”，通过游戏的方式加深学生对水资源保护知识的记忆和理解。七、课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，了解学生对水资源保护知识的掌握程度。例如，提问“为什么说水是生命之源？”或“我们该如何节约用水？”来检验学生对基本概念的理解。

-观察参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、实践活动等，评估他们的兴趣和参与积极性。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，教师可以观察学生的发言内容、倾听他人意见的能力以及团队合作的表现。

-实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，包括创意、操作技巧、解决问题的能力等。

-课堂测试：在课程结束时进行简短的小测试，检验学生对本节课知识的记忆和应用能力。

2.作业评价

-作业内容：布置与水资源保护相关的作业，如绘制节水宣传海报、写一篇关于水资源保护的短文等。

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，注意作业的完整性、正确性和创新性。

-及时反馈：在批改作业后，及时向学生反馈学习成果，指出错误和不足，并提供改进建议。

-鼓励与激励：对表现优秀的作业给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，让学生分享自己的作品，提高学生的自信心和交流能力。

3.教学效果评估

-学生反馈：收集学生对课程内容的反馈意见，了解他们对课程安排、教学方法等方面的满意度。

-成绩分析：通过分析学生的课堂表现和作业成绩，评估教学效果，发现教学中的问题。

-教学反思：教师定期进行教学反思，总结教学经验，不断优化教学方法和策略。

-教学调整：根据评估结果，对教学内容和方法进行调整，确保教学目标的实现。八、重点题型整理1.题型一：水资源的重要性

-细节补充：通过小水滴的故事，让学生认识到水对人类生活的不可或缺性。

-举例题型：如果地球上没有水，会发生哪些事情？

-答案：如果地球上没有水，植物无法生长，动物无法生存，人类也无法生活。水是生命之源，对地球上的所有生物都至关重要。

2.题型二：节约用水的方法

-细节补充：介绍日常生活中节约用水的小窍门，如关闭水龙头、循环用水等。

-举例题型：你能想出哪些方法来节约用水？

-答案：可以关闭水龙头刷牙，洗菜水可以用来浇花，洗澡时控制水量，使用节水型器具等。

3.题型三：水资源保护的行动

-细节补充：讨论如何通过实际行动来保护水资源，如参与环保活动、减少污染等。

-举例题型：如果你是环保小卫士，你会做哪些事情来保护水资源？

-答案：可以参加河流清理活动，不乱扔垃圾，不向河流排放污水，向家人和朋友宣传节水知识等。

4.题型四：水资源的循环

-细节补充：解释水循环的基本过程，包括蒸发、凝结、降水和径流等环节。

-举例题型：请描述一下水循环的过程。

-答案：水从河流、湖泊或海洋蒸发成水蒸气，上升到空