13足球运球绕杆 教学设计 -九年级体育与健康

13足球运球绕杆教学设计-九年级体育与健康主备人备课成员教学内容教材章节：九年级体育与健康《足球基本技术》

内容：本节课主要围绕足球运球绕杆技术展开，包括运球的基本姿势、动作要领、绕杆技巧以及实战运用。通过学习，使学生掌握足球运球绕杆的基本技能，提高足球运动水平。核心素养目标1.培养学生良好的运动兴趣和团队合作精神。

2.提升学生足球基本技能，增强身体素质和运动能力。

3.培养学生遵守规则、尊重对手的体育道德意识。

4.增强学生自主学习和解决问题的能力，促进全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握足球运球的基本姿势，包括站立、身体平衡和脚部动作。

②熟练运用内外脚背、脚尖和脚跟等不同部位进行运球，提高控球稳定性。

③学会绕杆时的速度与力量的控制，保持运球的连续性和准确性。

2.教学难点，

①在运动过程中保持身体协调，使运球动作流畅自然。

②学会根据场况变化灵活调整运球节奏和路线，提高实战适应性。

③克服心理障碍，增强自信心，提高在紧张比赛中保持运球稳定性的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《足球基本技术》教材。

2.辅助材料：准备足球运球技巧相关图片、图表、视频等多媒体资料。

3.实验器材：准备足球、标志杆、计时器等教学器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置多个小组练习区域，布置场地，确保学生活动空间充足。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕足球运球绕杆技术，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何保持运球时的平衡？”“如何调整运球速度？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解足球运球绕杆的基本技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解足球运球绕杆技术，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示足球运球绕杆的高超技巧视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解足球运球绕杆的技术要领，包括脚部动作、身体协调和视觉判断。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下进行足球运球绕杆的练习。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组练习，体验足球运球绕杆的技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解足球运球绕杆的技术要领。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握足球运球绕杆的技能。

合作学习法：通过小组练习等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解足球运球绕杆技术，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据足球运球绕杆技术，布置适量的课后作业，如拍摄自己的运球视频，分析并改进技术。

提供拓展资源：提供与足球运球相关的拓展资源，如专业书籍、在线教程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的足球运球绕杆技术知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本次“足球运球绕杆”的示范课后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.技能掌握情况：

a.运球基本姿势：学生能够正确站立，保持身体平衡，掌握内外脚背、脚尖和脚跟等不同部位的运球技巧。

b.绕杆技术：学生在实践中能够根据场况变化灵活调整运球节奏和路线，保持运球的连续性和准确性。

c.实战应用：学生能够在比赛中运用所学的足球运球绕杆技术，提高足球运动水平。

2.身体素质和运动能力：

a.心肺功能：通过足球运动，学生的心肺功能得到显著提升，有助于提高身体的耐力和抵抗力。

b.协调性：学生在运球和绕杆过程中，身体协调性得到了锻炼，有助于提高其他运动项目的表现。

c.反应速度：足球运动要求学生具备快速反应能力，学生在本节课后反应速度有所提高。

3.体育道德意识：

a.遵守规则：学生在比赛中能够遵守足球比赛规则，尊重对手，体现了良好的体育道德意识。

b.团队合作：学生在小组练习和比赛中，能够相互协作，共同完成目标，培养了团队合作精神。

c.自律意识：学生在学习过程中，能够自觉遵守纪律，严格要求自己，形成了良好的自律意识。

4.自主学习和解决问题的能力：

a.自主学习：学生在预习和课后拓展环节，能够主动查找资料，自主学习，提高了自主学习能力。

b.独立思考：学生在学习中遇到问题时，能够独立思考，提出解决方案，培养了独立思考能力。

c.反思总结：学生在学习过程中，能够对自己的表现进行反思和总结，提出改进建议，促进了自我提升。

5.知识点掌握程度：

a.足球运球技术：学生掌握了足球运球的基本技巧，为以后的学习奠定了基础。

b.足球规则：学生在学习过程中了解了足球比赛规则，为参与足球比赛做好了准备。

c.足球文化：学生在学习足球技术的同时，对足球文化有了更深入的了解，培养了文化素养。课后作业1.实践作业：请拍摄一段自己进行足球运球绕杆的视频，并在视频中标注出你在运球过程中所使用的脚部部位（如内脚背、外脚背等），以及你在绕杆时遇到的问题和解决方案。

答案示例：

视频内容：展示学生使用内脚背进行运球绕杆。

标注：内脚背运球，绕杆时注意身体平衡和视线跟随。

2.分析作业：观看一段专业足球运动员进行足球运球绕杆的视频，分析其运球技巧和绕杆策略，并总结出三点值得学习的地方。

答案示例：

（1）运动员在运球时身体重心低，保持平衡。

（2）运动员在绕杆时，运用了假动作来迷惑对手。

（3）运动员在绕杆过程中，能够根据场况变化调整运球速度和方向。

3.创新作业：设计一个足球运球绕杆的练习方案，包括练习步骤、注意事项和预期效果。

答案示例：

练习方案：

步骤：

（1）原地练习，熟悉运球技巧。

（2）慢速绕杆练习，注意身体协调和平衡。

（3）逐渐加快速度，提高绕杆的连续性和准确性。

注意事项：

（1）保持身体平衡，避免摔倒。

（2）视线跟随球，提高控球能力。

预期效果：

（1）掌握足球运球绕杆的基本技巧。

（2）提高足球运动水平。

（3）增强身体素质和运动能力。

4.应用作业：结合所学足球运球绕杆技术，设计一场足球比赛中的实战场景，并分析如何运用这一技术。

答案示例：

场景：对方球员紧逼，我方球员带球突破。

分析：

（1）利用内脚背运球，保持球在脚下。

（2）在绕杆时，运用假动作迷惑对方球员。

（3）根据场况变化，调整运球速度和方向，寻找突破机会。

5.反思作业：回顾本节课的学习内容，总结自己在足球运球绕杆方面的优点和不足，并提出改进措施。

答案示例：

优点：

（1）能够熟练运用内外脚背进行运球。

（2）在绕杆时，能够保持身体平衡和视线跟随。

不足：

（1）在高速运球时，控球能力有待提高。

（2）在实战中，对场况变化的判断和应对能力不足。

改进措施：

（1）加强高速运球练习，提高控球能力。

（2）多观看专业比赛，学习优秀球员的实战技巧。

（3）在实战中，提高对场况变化的判断和应对能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随教练的指导进行足球运球绕杆的练习。大部分学生能够正确掌握运球的基本姿势和动作要领，但在实际操作中，部分学生在绕杆时出现身体失衡、视线脱离球的情况。课堂表现总体良好，但仍有提升空间。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极分享自己在练习中的心得体会，共同探讨如何提高足球运球绕杆的技巧。小组讨论成果展示中，学生们提出了多种练习方法和实战策略，如增加练习次数、调整运球节奏、运用假动作等。讨论成果丰富，学生们在交流中相互学习，共同进步。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对足球运球绕杆技术的掌握程度。测试内容包括原地运球、慢速绕杆和快速绕杆三个环节。测试结果显示，大部分学生能够完成原地运球和慢速绕杆，但在快速绕杆环节，仍有部分学生存在控球不稳定、绕杆不流畅的问题。随堂测试有助于了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评与互评，评价自己在足球运球绕杆方面的表现。自评内容包括动作规范性、控球稳定性、绕杆流畅度等方面。互评环节，学生们能够客观评价同伴的表现，并提出改进建议。通过自评与互评，学生能够认识到自己的不足，为今后的学习指明方向。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师进行以下评价与反馈：