2024-2025学年九年级物理下册 第二十章 能源与能量守恒定律 20.3 能的转化与能量守恒教学实录 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理下册第二十章能源与能量守恒定律20.3能的转化与能量守恒教学实录（新版）粤教沪版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：粤教沪版九年级物理下册第二十章能源与能量守恒定律20.3能的转化与能量守恒。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将在学生已学过的能量和功、功率概念的基础上，进一步探讨能的转化和能量守恒定律，帮助学生理解能量转换的过程和能量守恒原理，与课本内容紧密相连。核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究能力、科学态度与责任、以及科学、技术、社会、环境（STSE）意识。通过探究能的转化现象，学生能够运用科学思维分析和解释能量转换的过程，增强对能量守恒定律的理解和应用能力。同时，引导学生关注能源利用的效率和环境保护，培养节约资源和可持续发展的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-能量转化过程的理解：通过实例（如水力发电、电池供电等），使学生理解不同形式的能量（如机械能、电能、热能）之间的转化。

-能量守恒定律的应用：通过具体问题，如物体自由落体、弹性碰撞等，让学生学会应用能量守恒定律解决问题。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-能量转化的定量分析：学生可能难以理解能量转化的具体计算，如能量转换的效率、能量损失等。

-复杂系统的能量守恒：在复杂系统中，如多个能量转换环节同时发生时，学生可能难以把握能量守恒的整体应用。

-理解能量守恒的普遍性：学生可能难以理解能量守恒定律的普适性，即在任何封闭系统中能量都是守恒的。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解能量转化与守恒定律的基本概念，引导学生思考。

2.设计小组实验，让学生通过实际操作观察能量转化的过程，加深对能量守恒的理解。

3.使用多媒体教学，展示能量转化的动画和视频，帮助学生直观理解抽象的概念。

4.组织角色扮演活动，让学生模拟能源使用过程中的决策，培养他们的环保意识和责任感。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于能源使用和环境保护的视频，引发学生对能源利用和能量守恒的关注。

-提出问题：视频结束后，提出问题：“在日常生活中，我们如何减少能源浪费，提高能源利用效率？”

-引导学生思考：引导学生思考能量转化的例子，如太阳能转化为电能、食物转化为人体能量等。

2.讲授新课（20分钟）

-能量转化概念：讲解能量转化的基本概念，包括能量形式、能量转换的条件和能量守恒定律。

-能量守恒定律：详细讲解能量守恒定律的原理和应用，结合实例（如自由落体、弹性碰撞等）进行说明。

-能量转化效率：讲解能量转化过程中的效率问题，介绍能量损失的原因和减少损失的方法。

-能量守恒的普适性：强调能量守恒定律的普适性，讨论其在不同领域的应用。

3.巩固练习（15分钟）

-实际案例分析：提供几个实际案例，让学生分析能量转化的过程，如风力发电、太阳能热水器等。

-能量守恒定律应用：设计几个练习题，让学生运用能量守恒定律解决问题。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何提高能源利用效率，并分享小组成果。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对课程内容提出问题，引导学生思考并回答。

-学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，并对回答进行点评和总结。

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：设计一个能源使用场景，让学生扮演不同角色，如消费者、生产者、政府等，讨论如何实现能源的合理利用。

-小组合作：将学生分成小组，每组设计一个能源利用方案，包括能源类型、利用方式、预期效果等。

-分享与讨论：各小组展示方案，其他小组提出问题和建议，教师进行点评和总结。

6.课堂总结（5分钟）

-回顾课程内容：引导学生回顾本节课的重点内容，如能量转化、能量守恒定律等。

-强调核心素养：强调学生通过学习本节课，应该培养的科学探究能力、科学态度与责任等核心素养。

-布置作业：布置与能量转化和能量守恒定律相关的作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-能源类型与分布：介绍不同类型的能源（如化石能源、可再生能源）及其在全球的分布情况。

-能源利用效率：探讨不同能源利用方式的效率，包括传统的能源利用和新兴的能源技术。

-能源政策与法规：介绍国家和国际层面的能源政策、法规以及能源市场的发展趋势。

-能源节约与环保：讨论能源节约措施和环保技术的应用，如节能建筑、绿色交通等。

-能源与气候变化：分析能源消耗与气候变化之间的关系，探讨如何通过能源转型减缓气候变化。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或文章，了解能源的基本知识和能源利用的历史发展。

-鼓励学生参观当地的能源设施，如风力发电场、太阳能电站等，亲身体验能源的转换过程。

-组织学生参与社区能源节约活动，如家庭节能竞赛、校园环保行动等，提高学生的环保意识。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，为学生提供额外的学习材料。

-建议学生关注能源领域的最新研究进展，如新型能源技术、能源管理系统的创新等。

-鼓励学生参与科学探究项目，设计实验来验证能量守恒定律，或研究能源转换过程中的能量损失。

-学生可以撰写关于能源利用的短文或报告，探讨如何平衡能源需求与环境保护之间的关系。

-通过小组合作，让学生研究不同地区的能源政策，比较其优缺点，并提出改进建议。

-学生可以制作能源利用的模型或演示，如手摇发电机、太阳能热水器等，直观展示能量转换的过程。内容逻辑关系①能量转化概述

-能量的定义

-能量的形式

-能量转化的基本原理

②能量守恒定律

-能量守恒定律的内容

-能量守恒定律的应用条件

-能量守恒定律在物理学中的地位

③能量转化实例

-机械能转化为电能（如水力发电）

-化学能转化为热能（如燃烧）

-光能转化为电能（如太阳能电池）

④能量转化效率

-能量转化效率的定义

-影响能量转化效率的因素

-提高能量转化效率的方法

⑤能量守恒在生活中的应用

-节能减排措施

-能源利用的可持续性

-能源利用与环境保护的关系教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和积极性，评价学生的参与度和表达自己的能力。

-学生对能量转化和能量守恒定律的理解：通过提问和回答问题的方式，评估学生对基本概念的理解程度。

-学生对实验操作的熟练度：观察学生在实验操作过程中的准确性、规范性和创新能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：评价学生在小组讨论中的合作效果，包括分工明确、沟通顺畅、共同解决问题等。

-学生对能源利用方案的创新性：评估学生提出的能源利用方案是否具有创新性，能否有效提高能源利用效率。

-学生对能源节约与环保的认识：通过展示成果，评价学生对能源节约和环保重要性的认识。

3.随堂测试：

-能量转化和能量守恒定律知识掌握情况：通过设计测试题，评估学生对能量转化和能量守恒定律的掌握程度。

-能量转换效率计算能力：测试学生运用能量守恒定律进行能量转换效率计算的能力。

-能源利用方案设计能力：评估学生设计能源利用方案的能力，包括方案的可行性、创新性和实用性。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，评价自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生互评：组织学生进行互评，相互学习、取长补短，提高学生的评价能力和团队合作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括积极参与、认真听讲、回答问题等方面。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组讨