13 人物描写一组 两茎灯草 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

13人物描写一组两茎灯草教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节内容为统编版五年级下册语文课本中的“人物描写一组两茎灯草”，旨在通过分析人物描写技巧，引导学生学会欣赏和运用生动形象的语言描述人物形象。课程设计紧密围绕教材，注重培养学生阅读理解能力和写作表达能力，符合实际教学需求。核心素养目标1.培养学生准确把握人物描写手法，提升文学鉴赏能力。

2.增强学生运用生动语言描绘人物形象的写作技能。

3.培养学生理解和感悟文学作品中所蕴含的情感态度。学情分析五年级学生正处于语文学习的过渡阶段，他们在低年级时已经积累了一定的阅读经验，对人物描写有一定的认识，但整体上对描写手法的理解还不够深入。学生层次上，部分学生阅读理解能力强，能够较快地把握人物性格特点，而部分学生则可能对复杂的人物心理描写感到困惑。在知识方面，学生对人物描写的基本概念有所了解，但对具体描写技巧的应用还较为生疏。在能力上，学生具备一定的写作基础，但如何将人物描写融入自己的作品中仍需指导。素质方面，学生的观察力和想象力有待提高，这对于理解和创作生动的人物形象至关重要。行为习惯上，学生上课参与度较高，但有时容易受到外界干扰，注意力集中时间有限。这些因素对课程学习的影响主要体现在：需要教师通过多种教学策略激发学生的兴趣，引导他们深入理解人物描写，并通过实践活动提升写作能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人物描写一组两茎灯草》的教材。

2.辅助材料：准备与人物描写相关的图片、视频等多媒体资源，以及描写手法的图表。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示人物描写示例。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描写人物性格特点的短视频，引导学生观察并讨论视频中的人物形象。

2.提出问题：视频中的人物形象是如何被塑造的？使用了哪些描写手法？

3.引导学生思考：在我们阅读的文学作品中，人物描写有哪些作用？

二、讲授新课（15分钟）

1.人物描写概述：介绍人物描写的概念、作用和常见手法，如外貌描写、语言描写、心理描写等。

2.案例分析：以《两茎灯草》为例，分析作者如何运用人物描写手法塑造人物形象。

3.重点讲解：讲解人物描写中的细节描写和对比描写，强调其在塑造人物形象中的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：分组讨论，每组选取一篇文学作品，分析其中的人物描写手法。

2.分享环节：每组选代表分享分析结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在人物描写中，如何运用细节描写来表现人物性格？

2.学生回答：教师引导学生思考，并总结回答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将人物描写手法运用到自己的写作中？

2.学生讨论：分组讨论，分享自己的写作经验，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：在现实生活中，如何观察和描写人物？

2.学生分享：分享自己在生活中的观察和描写经验，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调人物描写的重要性。

2.作业布置：要求学生课后阅读一篇文学作品，分析其中的人物描写手法，并尝试在自己的作文中运用所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-人物描写概述（5分钟）

-案例分析（5分钟）

-重点讲解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描写技法书籍：《人物描写技巧解析》

-文学作品选集：《中国现代文学作品选》

-人物传记：《名人传记系列》

-人物描写经典案例：《红楼梦》、《水浒传》中的人物描写片段

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述书籍和选集，深入理解人物描写在不同文学体裁中的运用。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，通过模拟人物对话和动作，增强对人物性格和内心世界的理解。

-写作实践：引导学生尝试创作短篇故事或小说，运用所学的描写手法塑造人物形象。

-比较分析：让学生比较不同作者对同一人物的不同描写方式，探讨其艺术效果和表现力。

-观察生活：鼓励学生在日常生活中观察人物，记录下他们的言行举止，尝试用文字进行描写。

-小组研究：分组研究《红楼梦》、《水浒传》中的人物描写，撰写研究报告，分享研究成果。

-主题讨论：围绕“人物描写在文学创作中的重要性”进行主题讨论，激发学生对文学创作的兴趣。

-课后作业：布置课后阅读作业，要求学生阅读指定作品，并完成相关的阅读笔记和心得体会。

-家庭作业：鼓励家长参与，共同讨论学生在阅读和写作过程中遇到的问题，提供必要的支持和指导。内容逻辑关系①人物描写概述

-人物描写的概念

-人物描写的作用

-人物描写的常见手法：外貌描写、语言描写、心理描写

②《两茎灯草》案例分析

-人物形象塑造：主要人物的性格特点

-描写手法运用：细节描写、对比描写

-文学效果分析：人物描写对故事情节和主题的作用

③人物描写技法实践

-细节描写的关键点：动作、神态、心理活动

-对比描写的运用：正反对比、前后对比

-写作练习指导：如何将人物描写融入自己的作品中教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否能够主动提问和回答问题。

-学生注意力集中程度：评估学生在课堂中的注意力集中情况，是否能够跟随教学节奏。

-学生互动交流：记录学生之间的互动情况，是否能够与同伴进行有效的讨论和合作。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论质量：评估小组讨论的深度和广度，是否能够围绕主题进行深入探讨。

-学生表达能力：观察学生在小组讨论中的表达是否清晰、有条理。

-团队协作能力：评估学生在小组中的分工合作情况，是否能够共同完成任务。

3.随堂测试：

-课堂提问回答正确率：通过提问的方式，检验学生对人物描写手法的理解和掌握程度。

-写作练习完成情况：检查学生是否能够将所学的人物描写手法应用到自己的写作实践中。

-学生作品评价：对学生的写作作品进行评价，包括人物描写的准确性、生动性和创意性。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和所学成果。

-互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与和互动给予肯定，对注意力不集中的学生给予适当的指导和鼓励。

-针对小组讨论：对小组讨论的质量给予评价，指出讨论中的亮点