2024年学年八年级语文上册 第六单元 为学有道 第20课《孔孟论学》教学实录1 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第六单元为学有道第20课《孔孟论学》教学实录1沪教版五四制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第六单元为学有道第20课《孔孟论学》教学实录1

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言文字运用能力、文化理解与传承意识以及思维品质。学生将通过阅读《孔孟论学》，提高对古代经典著作的理解能力，增强对儒家思想的认识，培养批判性思维和辩证分析能力，同时提升古文阅读的兴趣和阅读古文的技巧。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

八年级学生已具备一定的古文阅读基础，能够理解常见的文言文句式和词汇。他们之前学习过《岳阳楼记》、《论语》等文言文作品，对文言文的阅读方法和文学常识有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古文学习兴趣浓厚，但部分学生对古文词汇和句式结构理解存在困难。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的自主学习能力，能够主动探究问题；而部分学生则需要教师更多的指导和帮助。学习风格上，学生以听觉学习为主，但也存在视觉学习和动觉学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《孔孟论学》时，可能会遇到古文词汇量不足、句式结构复杂、文化背景不熟悉等问题。此外，对儒家思想的理解可能存在偏差，需要教师引导帮助学生正确理解。同时，学生可能对古文的枯燥乏味产生抵触情绪，影响学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解文言文的基础知识和儒家思想的核心观点。

2.讨论法：引导学生分组讨论古文中的观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解抽象的儒家教育理念。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示文言文原文、注释、作者背景等信息，增强直观性。

2.教学软件：运用古文阅读软件辅助学生进行词汇翻译和句子解析，提高学习效率。

3.古文朗读：组织学生进行朗读练习，提升语感和对文言文的理解能力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孔孟论学》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道孔子和孟子吗？他们对中国古代的教育思想有什么影响？”

展示一些关于孔子和孟子的图片或视频片段，让学生初步感受儒家思想的历史背景和影响力。

简短介绍《孔孟论学》的基本内容，强调其在中国传统文化中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《孔孟论学》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《孔孟论学》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《孔孟论学》的组成部分，如孔子的“仁、义、礼、智、信”和孟子的“性善论”等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《孔孟论学》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《孔孟论学》案例进行分析，如孔子的教育方法、孟子的仁政思想等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《孔孟论学》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《孔孟论学》解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《孔孟论学》相关的主题进行深入讨论，如“孔子的教育思想对现代教育的启示”或“孟子的仁政思想在当代社会的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《孔孟论学》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《孔孟论学》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《孔孟论学》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《孔孟论学》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《孔孟论学》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《孔孟论学》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中实践儒家思想的精神。知识点梳理1.《孔孟论学》的背景与作者

-孔子与孟子的生平简介

-儒家思想的起源与发展

-《孔孟论学》的成书背景与历史地位

2.孔子的教育思想

-“有教无类”的教育理念

-“仁、义、礼、智、信”五常的教育目标

-孔子的教育方法：因材施教、启发式教学、温故知新

3.孟子的教育思想

-“性善论”与教育的关系

-“仁政”与教育的关系

-孟子的教育方法：以德服人、以身作则、教化人心

4.孔孟教育思想的主要观点

-教育的重要性：修身齐家治国平天下

-教育的目标：培养道德高尚、知识渊博的人才

-教育的方法：注重实践、注重品德教育、注重启发式教学

5.孔孟教育思想对后世的影响

-形成了中国古代教育的基本模式

-对中国传统文化和道德观念的形成产生深远影响

-对现代教育理念的启示：重视道德教育、注重全面发展

6.《孔孟论学》中的经典语句

-“学而时习之，不亦说乎？”

-“己所不欲，勿施于人”

-“三人行，必有我师焉”

-“得道多助，失道寡助”

7.《孔孟论学》在现代社会中的应用

-在教育领域：借鉴孔孟教育思想，改进教学方法，提高教育质量

-在个人修养：学习孔孟的道德观念，提升个人品德素质

-在企业管理：借鉴孔孟的管理思想，提高企业竞争力

8.《孔孟论学》阅读技巧

-理解文言文的基本语法和词汇

-分析句子结构，把握文章主旨

-结合历史背景和文化背景，理解作者的意图

9.《孔孟论学》与社会主义核心价值观

-强调道德修养和社会责任感

-倡导和谐、友善的人际关系

-体现爱国、敬业、诚信、友善的价值观念

10.课后拓展阅读推荐

-《论语》、《孟子》等儒家经典著作

-与孔孟教育思想相关的现代教育理论书籍

-中国古代教育史研究著作课后作业1.仿写句子：

仿照《孔孟论学》中的句子“学而时习之，不亦说乎？”写一个类似的句子，表达学习的乐趣。

答案示例：读而思之，不亦乐乎？

2.古文翻译：

将以下句子翻译成现代汉语：“己所不欲，勿施于人。”

答案示例：自己不希望的事情，不要强加给别人。

3.主题讨论：

结合《孔孟论学》中的内容，讨论“仁爱”在现代社会中的重要性，并举例说明。

答案示例：仁爱是社会主义核心价值观之一，它强调人与人之间的关爱和尊重。在现代社会，仁爱体现在关心他人、帮助弱势群体、维护社会和谐等方面。例如，志愿者服务、慈善捐赠、邻里互助等都是仁爱的体现。

4.写作练习：

以“学习孔孟思想，提升自我修养”为题，写一篇不少于300字的短文，谈谈你对孔孟思想的看法以及如何在日常生活中践行。

答案示例：

学习孔孟思想，提升自我修养

孔子和孟子是儒家学派的代表人物，他们的思想对中国乃至世界产生了深远的影响。在《孔孟论学》中，我们可以看到他们对道德、教育、政治等方面的深刻见解。学习孔孟思想，对于我们提升自我修养具有重要意义。

首先，孔孟思想强调道德修养。孔子提倡“仁、义、礼、智、信”五常，孟子则提出“性善论”，都强调了个人道德的重要性。在现实生活中，我们要时刻关注自己的道德行为，做到诚实守信、尊重他人、关爱社会。

其次，孔孟思想注重教育。孔子主张“有教无类”，强调教育对个人成长的重要性。在现代社会，我们要珍惜学习机会，不断提升自己的知识水平和能力，为社会做出贡献。

最后，孔孟思想关注政治。孟子提出的“仁政”思想，主张君主以仁爱之心治理国家，实现社会和谐。在现代社会，我们要关注国家政治，积极参与社会事务，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

5.名言警句摘抄：

从《孔孟论学》中摘抄一句对你有启发或感悟的名言警句，并简要说明理由。

答案示例：

名言警句：学而不思则罔，思而不学则殆。

理由：这句话提醒我们，学习和思考是相辅相成的。只有将学习与思考结合起来，才能避免陷入知识的误区，更好地提升自己。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-学生课后阅读《孔孟论学》全文，重点理解孔子和孟子的教育思想。

-阅读完毕后，完成一篇不少于500字的读书笔记，总结孔孟教育思想的核心内容及其对现代教育的启示。

2.应用作业：

-结合自身实际，思考孔子的“有教无类”和孟子的“性善论”对个人成长的意义，撰写一篇短文，题目自拟，字数在300-400字之间。

3.实践作业：

-在家庭或社区中，尝试运用孔孟思想中的某些观点，如“仁爱”、“礼”等，记录下自己的实践过程和感受，并撰写一篇实践报告。

作业反馈：

1.阅读笔记反馈：

-教师将根据学生的读书笔记内容，检查学生对《孔孟论学》的理解程度，重点关注学生是否能够准确概括孔孟教育思想的核心观点。

-对于笔记中的亮点，教师将给予肯定和表扬；对于存在的问题，如对某些观点理解不准确或概括不全面，教师将给出具体的修改建议。

2.应用作业反馈：

-教师将评估学生是否能够将孔孟思想与个人成长相结合，是否能够提出有见地的观点。

-对于能够深入思考并联系实际的学生，教师将给予高度评价；对于观点较为肤浅或缺乏实际联系的学生，教师将引导他们进一步思考，并提供相关资料或案例帮助他们拓展思路。

3.实践作业反馈：

-教师将检查学生的实践报告，评估他们是否能够将孔孟思想应用于实际生活中，并从中获得感悟。

-对于能够有效实践并写出真实感受的学生，教师将给予积极的反馈；对于实践过程中遇到困难或问题，教师将提供帮助和指导，帮助学生克服困难，提高实践能力。

反馈方式：

-教师将通过课堂口头反馈、书面评语和个别辅导等方式，及时向学生反馈作业情况。

-对于普遍存在的问题，教师将在下一节课上集中讲解和指导，帮助学生共同进步。

-教师将鼓励学生之间相互学习和交流，通过小组讨论和合作学习，共同提高作业质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解。例如，在讲解《孔孟论学》时，我提出了一些开放性问题，让学生分组讨论，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中深化了对文本的理解。

2.跨学科融合：我尝试将《孔孟论学》中的教育思想与现代教育理念相结合，让学生在比较中学习，比如将孔子的教育方法与现代教育技术结合，探讨如何在信息技术时代更好地传承和发展儒家教育思想。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生文言文基础薄弱：部分学生在阅读古文时遇到困难，这反映出他们对文言文的基础知识掌握不足。在今后的教学中，我需要加强对文言文基础知识的巩固，如词汇、句式结构等。

2.课堂时间分配不均：在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则相对沉默。这可能是因为我没有很好地平衡课堂时间，导致部分学生没有得到充分表达的机会。因此，我需要更加细致地管理课堂时间，确保每个学生都有参与的机会。

3.作业反馈不够及时：虽然我努力在课后及时批改作业，但有时候由于工作量较大，反馈不够及时。这可能会影响学生对作业的改进和兴趣。因此，我需要寻找更高效的作业批改和反馈方法。

反思改进措施（三）

1.加强文言文基础知识教学：通