2023四年级数学上册 6 除数是两位数的除法第1课时 口算除法配套教学实录 新人教版

2023四年级数学上册6除数是两位数的除法第1课时口算除法配套教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本课设计以“2023四年级数学上册6除数是两位数的除法第1课时口算除法配套教学实录新人教版”为主题，紧密围绕课本内容，通过实际操作和小组合作，引导学生掌握口算除法的基本方法和技巧，提高学生的计算能力。教学过程中注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，同时注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。核心素养目标培养学生逻辑推理能力，通过口算除法的学习，发展学生的数感、运算能力和空间观念。引导学生运用数学思维解决实际问题，提高学生的问题解决能力和创新意识，同时培养学生在合作学习中的人际交往能力和团队协作精神。学情分析四年级学生对除法概念已有初步理解，但在面对除数是两位数的口算除法时，可能存在以下情况：一部分学生能够正确理解除法的基本概念，但在实际计算中容易出错，如忘记进位或错位；另一部分学生可能对除数是两位数的除法感到困惑，缺乏有效的计算策略。此外，学生的计算能力、逻辑思维能力和空间观念的发展水平参差不齐，部分学生可能在理解和应用除法规则时存在困难。学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，影响课堂学习效果。这些因素将对本节课的学习产生一定影响，因此，教学设计需考虑学生的个体差异，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，提高整体教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《2023四年级数学上册》教材。

2.辅助材料：准备包含除数是两位数的除法例题的练习册、口算除法的图表以及相关的教学视频。

3.教学工具：使用计算器、算盘等工具，帮助学生直观理解计算过程。

4.教室布置：设置小组合作学习区，布置黑板或白板，用于展示解题步骤和课堂互动内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道什么是除法吗？”来引发学生的思考，并展示一些生活中常见的除法应用场景，如分蛋糕、分配任务等，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾一位数除法的计算方法，强调除法的意义和计算步骤。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍除数是两位数的口算除法的基本概念和计算步骤，强调除法的本质是平均分配。

-举例说明：通过具体的例子，如“56÷23”，展示如何进行口算除法的计算，包括试商、乘法验证等步骤。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何快速找到合适的商，以及如何进行乘法验证。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生独立完成练习题，如“72÷34”、“85÷12”等，要求学生在规定时间内完成。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生进行个别指导，帮助他们理解计算步骤。

4.小组合作（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个除数是两位数的除法题目，通过小组合作，共同完成解题过程。

-小组展示：每组派代表向全班展示解题过程，其他小组进行评价和补充。

5.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考除数是两位数的除法在实际生活中的应用，如购物找零、工程分配等。

-学生分享：鼓励学生分享自己在生活中遇到的除法问题，并尝试用所学知识解决。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结口算除法的计算步骤和注意事项。

-教师总结：对学生的表现进行点评，强调口算除法的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生完成教材中的相关练习题，并预习下一节课的内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学故事集》：通过数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解除法的起源和发展，激发学生对数学的兴趣。

-《数学游戏》：介绍一些与除法相关的数学游戏，如“数独”、“24点”等，通过游戏锻炼学生的计算能力和逻辑思维。

-《数学思维训练》：提供一些针对除法的思维训练题目，如“找出规律”、“逆向思维”等，帮助学生提高数学思维能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读《数学故事集》，了解除法的历史和趣味知识。

-组织学生参加数学游戏活动，通过游戏提高计算速度和准确性。

-布置一些思维训练题目，让学生在课余时间进行练习，培养数学思维。

-引导学生关注生活中的除法应用，如购物、烹饪等，将所学知识应用于实际生活。

-鼓励学生与家长、同学分享自己的学习心得，共同探讨数学问题。

-鼓励学生参加数学竞赛或活动，锻炼自己的数学能力和团队协作精神。

-引导学生关注数学在其他学科中的应用，如物理、化学等，拓宽学生的知识面。

-鼓励学生利用网络资源，如数学论坛、博客等，学习更多数学知识。

-鼓励学生参加数学讲座或研讨会，与数学专家面对面交流，提高自己的数学素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-除数是两位数的口算除法概念

-试商的方法和技巧

-乘法验证的正确性检查

②本文重点词：

-除数

-被除数

-商

-余数

-试商

-乘法验证

③本文重点句：

-“口算除法是一种快速计算除法的方法，适用于简单的除法计算。”

-“试商是口算除法的第一步，需要找到合适的商。”

-“乘法验证是确保计算正确性的关键步骤。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的注意力集中程度，是否积极参与讨论和互动。

-讨论活跃度：评估学生在小组讨论中的发言次数和参与程度，是否能够主动提出问题和解答。

-解答正确率：记录学生在回答问题和完成练习时的正确率，了解学生对知识点的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作能力：评价学生在小组讨论中的协作能力和沟通技巧，是否能够有效分工合作。

-创新思维：观察学生在讨论中是否能够提出新的观点或解决方案，展示创新思维。

-解题方法多样性：评估学生在讨论中是否能够尝试不同的解题方法，提高解题效率。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试评估学生对除数是两位数的口算除法基本概念和计算步骤的掌握程度。

-应变能力：观察学生在面对不同类型的除法题目时，是否能够灵活运用所学知识进行解答。

-时间管理能力：评估学生在规定时间内完成测试的能力，了解学生对时间的管理和利用情况。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，找出不足之处。

-互评反馈：组织学生进行互评，互相指出对方在课堂上的优点和需要改进的地方，培养批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、认真听讲、主动提问等方面给予正面评价，对注意力不集中、参与度低的学生进行个别指导。

-针对小组讨论：教师对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括团队协作、沟通能力、创新思维等方面，对表现突出的学生给予表扬，对需要改进的地方提出建议。

-针对随堂测试：教师