2023七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己教学实录 新人教版

2023七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学实录新人教版教学内容2023七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己，主要包括：自我认知的重要性、自我评价的方法、如何扬长避短、树立正确的人生目标等。通过本框内容的学习，使学生认识到自我认知和自我提升的重要性，激发学生做更好的自己的内在动力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的“自我认知与自我管理”能力。通过学习，学生能够认识到自我认知对于个人成长的重要性，学会正确评价自己，形成积极的自我认知，提升自我管理能力。同时，培养学生“社会主义核心价值观”中的诚信、友善等品质，引导学生树立正确的自我发展观，为成为更好的自己打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解自我认知的重要性，掌握自我评价的方法，以及如何根据自我认知调整行为，实现自我提升。

-举例解释：例如，通过分析教材中的案例，让学生理解自我认知是如何影响个人成长和人际交往的。重点讲解如何通过自我反思、他人反馈等方式进行自我评价，以及如何将自我评价转化为实际行动，如设定个人目标、改进学习方法等。

2.教学难点

-难点内容：如何帮助学生克服自我认知的局限性，建立积极的自我形象，并形成有效的自我管理策略。

-举例解释：例如，学生在进行自我评价时，可能存在过度自我否定或自我膨胀的问题，这需要教师引导学生进行客观、理性的自我分析。难点在于帮助学生认识到自己的优点和不足，并学会在自我认知的基础上制定合理的行动计划。此外，如何将自我管理策略应用到实际生活中，如时间管理、情绪调节等，也是学生需要克服的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与自我认知相关的图片、图表，以及反映个人成长和自我提升的视频片段，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动，同时确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我认知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们如何看待自己？你们知道自我认知对我们的生活有什么影响吗？”

展示一些关于个人成长和自我提升的图片或视频片段，让学生初步感受自我认知的魅力或特点。

简短介绍自我认知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我认知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我认知的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我认知的组成部分，如自我观察、自我反思、自我评价等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我认知案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我认知的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我认知案例进行分析，如个人兴趣发展、职业规划等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我认知的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和发展的启示，以及如何通过自我认知实现自我提升。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认知相关的主题进行深入讨论，如“如何发现自己的兴趣和优势”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认知的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我认知的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我认知的定义、组成部分、案例分析等。

强调自我认知在个人成长和发展中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生进行自我反思，撰写一篇关于自我认知的日记或短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《自我认知的力量》节选：介绍自我认知对个人成长的重要性，以及如何通过自我认知实现自我提升。

-《如何进行有效的自我评价》文章摘要：探讨自我评价的方法和技巧，包括如何设定目标、评估进步等。

-《个人成长规划》案例集：收集不同领域成功人士的个人成长故事，分析他们如何通过自我认知实现目标。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试进行自我观察，记录自己的日常行为和情绪反应，以增强自我认知能力。

-引导学生阅读拓展材料，思考如何将所学知识应用到自己的学习和生活中。

-鼓励学生进行自我评价，设定短期和长期目标，并制定实现这些目标的行动计划。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的自我认知经历和成长故事，互相学习和鼓励。

-安排学生进行角色扮演或模拟练习，如模拟职场面试或社交场合，以提升自我表达和人际交往能力。

-建议学生参加相关兴趣小组或社团活动，通过实践锻炼自我认知和团队协作能力。

-引导学生关注社会热点话题，思考个人价值观与社会责任的关系，培养批判性思维和独立思考能力。

-鼓励学生参与志愿服务或社区活动，通过实际行动体验自我价值和社会意义，增强社会责任感。

-建议学生定期进行自我反思，总结自己的成长历程，不断调整和完善个人发展规划。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了自我认知的重要性以及如何做更好的自己。首先，我们明确了自我认知的概念，了解了它是个人成长和发展的基石。接着，我们探讨了自我评价的方法，包括自我观察、自我反思和自我激励等。通过案例分析，我们认识到自我认知对于发现个人潜能、实现人生目标的重要性。

在课堂讨论中，同学们积极参与，分享了各自的自我认知经历和成长故事。以下是对本节课内容的简要总结：

1.自我认知的定义和重要性。

2.自我评价的方法和技巧。

3.如何根据自我认知调整行为，实现自我提升。

4.树立正确的人生目标，追求个人成长。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习成果，我们将进行以下当堂检测：

1.单选题：以下哪项不是自我认知的组成部分？

A.自我观察

B.自我反思

C.自我激励

D.外部评价

2.判断题：自我认知对个人成长和发展具有积极影响。（）

3.简答题：请简述自我评价的方法。

4.应用题：结合自身实际，谈谈你是如何进行自我认知的，以及你将如何根据自我认知调整自己的行为。

检测结束后，教师将对学生的答案进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识，并指出他们在自我认知方面的优势和不足。通过当堂检测，教师可以及时了解学生的学习情况，为后续的教学提供参考。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我认知的概念及其在个人成长中的重要性。

-自我评价的方法：自我观察、自我反思、自我激励等。

-自我提升的策略：设定目标、制定计划、持续改进。

②本文重点词：

-自我认知

-自我评价

-自我提升

-观察力

-反思

-激励

-目标

-计划

-改进

③本文重点句：

-“自我认知是认识自己的过程，对于个人成长至关重要。”

-“自我评价是自我认知的重要组成部分，有助于我们发现自己的优势和不足。”

-“通过设定合理的目标和制定相应的计划，我们可以实现自我提升。”

-“自我提升是一个持续的过程，需要不断地反思和改进。”教学反思九、教学反思

今天上了关于“发现自己，做更好的自己”的道德与法治课，我觉得这节课既有深度也有温度。在反思这节课的教学过程时，我总结了以下几点：

首先，我觉得导入环节的设计挺关键。我通过提问和展示图片、视频的方式，让学生对自我认知有了初步的认识，这有助于激发他们的学习兴趣。我发现，当学生们看到与自己生活相关的案例时，他们的参与度更高，讨论也更加热烈。

其次，我在讲解自我认知的方法时，尽量结合实际生活中的例子，让学生能够更好地理解。比如，我提到了自我观察和自我反思的重要性，并通过学生的日常行为来举例说明。我发现，这样的教学方式让学生更容易接受，他们能更直观地看到自我认知的价值。

然后，在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生分组讨论。这个环节让我看到了学生的多样性，每个小组都有自己独特的见解和解决方案。这让我意识到，每个学生都有自己的思考和表达方式，我们应该尊重并鼓励他们的个性化发展。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些学生在自我评价时，可能会过于自我否定或自我膨胀。针对这个问题，我尝试引导学生进行客观、理性的自我分析，并鼓励他们正视自己的优点和不足。

此外，我还发现，部分学生在小组讨论时，可能会因为害羞或不自信而不太愿意发言。为了解决这个问题，我在课后进行了反思，并决定在下次课之前，先让学生进行一些简单的自我介绍，以帮助他们建