《防范校园欺凌》主题班会教学设计

《防范校园欺凌》主题班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：防范校园欺凌。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中《校园生活篇》的“校园安全知识”章节有关联。通过回顾和巩固学生已有的安全知识，结合现实案例，引导学生了解校园欺凌的表现形式、危害及防范措施。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.公民意识，通过了解校园欺凌的危害，增强学生维护自身和他人合法权益的意识；2.社会责任感，引导学生认识到自己在校园环境中的责任，学会关爱他人，反对欺凌行为；3.法律意识，让学生了解相关法律法规，学会用法律武器保护自己，维护校园和谐。重点难点及解决办法重点：1.理解校园欺凌的概念及其表现形式；2.掌握防范校园欺凌的有效方法。

难点：1.学生对校园欺凌现象的认识深度不足；2.学生在面对欺凌时缺乏应对策略。

解决办法：

1.重点：通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解校园欺凌的概念和表现形式，提高对这一问题的认识。

2.难点：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生体验不同角色的感受，增强对欺凌行为的敏感度。同时，邀请相关专家或法律工作者进行讲座，提供应对欺凌的具体策略和法律知识。此外，结合学校实际情况，制定校园欺凌预防和处理制度，引导学生积极参与到校园欺凌的防范工作中。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、教学用PPT或视频素材。

2.课程平台：学校内部教学平台、班级微信群或QQ群。

3.信息化资源：校园欺凌相关法律法规文本、案例资料库、预防欺凌的视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、专家讲座。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是校园欺凌吗？你们在校园生活中遇到过类似的情况吗？

2.学生回答，老师总结：校园欺凌是指在学校环境中，一方或多方对另一方进行身体、心理或财产上的伤害行为。

二、新课讲授

1.老师展示PPT，介绍校园欺凌的定义、表现形式和危害。

-定义：校园欺凌是指在学校环境中，一方或多方对另一方进行身体、心理或财产上的伤害行为。

-表现形式：肢体欺凌、言语欺凌、心理欺凌、网络欺凌等。

-危害：影响受害者身心健康、破坏校园和谐、损害学校形象等。

2.老师引导学生分析校园欺凌的成因，如家庭教育、个人心理、社会环境等。

3.老师讲解防范校园欺凌的方法，包括提高自我保护意识、学会求助、加强沟通等。

三、案例分析

1.老师展示校园欺凌的真实案例，让学生分析案例中的欺凌行为和危害。

2.学生分组讨论，各小组汇报讨论结果，老师点评并总结。

四、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组分配不同的角色，如欺凌者、受害者、旁观者、老师等。

2.各小组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，展示如何应对和防范欺凌行为。

3.老师对角色扮演进行点评，强调应对欺凌的正确做法。

五、互动环节

1.老师提问：如果你遇到校园欺凌，你会怎么做？

2.学生回答，老师总结：面对校园欺凌，我们要勇敢站出来，及时向老师、家长或相关部门报告，寻求帮助。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调防范校园欺凌的重要性。

2.学生分享自己的感悟，老师点评并总结。

七、布置作业

1.老师布置课后作业：思考如何在自己的校园生活中防范和抵制校园欺凌，并撰写一篇心得体会。

2.学生认真完成作业，老师批改并给予反馈。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解校园欺凌的概念、表现形式和危害，掌握防范校园欺凌的基本方法，如提高自我保护意识、学会求助、加强沟通等。

2.思维能力：学生在案例分析、角色扮演等环节中，能够运用所学知识分析问题、解决问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.情感态度：学生在学习过程中，对校园欺凌现象有了更深刻的认识，增强了关爱他人、维护校园和谐的情感态度。

4.行动能力：学生能够将所学知识应用于实际生活中，遇到校园欺凌现象时，能够勇敢站出来，及时向老师、家长或相关部门报告，寻求帮助。

5.法律意识：学生了解相关法律法规，学会用法律武器保护自己，维护自身合法权益。

6.团队合作：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.自我反思：学生在学习过程中，能够反思自己在校园生活中的行为，发现自身不足，努力改进。

8.价值观培养：通过学习，学生树立了正确的价值观，认识到校园欺凌的危害，自觉抵制不良行为，维护校园和谐。

9.社会责任感：学生意识到自己在校园环境中的责任，学会关爱他人，反对欺凌行为，增强了社会责任感。

10.适应能力：学生在面对校园欺凌时，能够迅速适应并采取有效措施，提高了适应社会的能力。板书设计①校园欺凌概述

-定义：在学校环境中，一方或多方对另一方进行身体、心理或财产上的伤害行为。

-表现形式：肢体欺凌、言语欺凌、心理欺凌、网络欺凌等。

-危害：影响受害者身心健康、破坏校园和谐、损害学校形象等。

②防范校园欺凌的方法

-提高自我保护意识

-学会求助：向老师、家长或相关部门报告

-加强沟通：与同学建立良好关系，避免冲突

-了解相关法律法规

③校园欺凌案例分析

-案例一：肢体欺凌

-案例二：言语欺凌

-案例三：心理欺凌

-案例四：网络欺凌

④应对校园欺凌的策略

-勇敢站出来：及时报告，寻求帮助

-学会求助：了解求助途径，如学校心理咨询、法律援助等

-加强沟通：与欺凌者沟通，寻求和解

-法律武器：了解相关法律法规，维护自身权益

⑤校园欺凌预防制度

-学校制定预防欺凌的政策和措施

-家长与学校合作，共同关注学生行为

-学生积极参与，共同维护校园和谐课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.1提问环节

-老师通过提问来检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，在讲解校园欺凌的定义和表现形式时，老师可以提问：“请举例说明什么是校园欺凌？”和“校园欺凌有哪些常见的表现形式？”通过学生的回答，老师可以评估学生对这些概念的理解。

1.2观察环节

-老师在课堂教学中，通过观察学生的参与度、表情、互动情况等，来评估学生的学习状态。例如，在角色扮演活动中，老师会注意学生是否积极参与，是否能够正确扮演各自的角色。

1.3小组讨论评价

-在小组讨论环节，老师会观察每个学生的发言情况，以及小组的合作效果。例如，老师会注意每个学生是否能够提出自己的观点，是否能够倾听他人的意见，以及小组是否能够达成共识。

1.4情景模拟评价

-通过情景模拟，老师可以观察学生在实际情境中的应对能力。例如，在模拟校园欺凌发生时，老师会注意学生是否能够正确处理问题，是否能够采取合适的措施来阻止欺凌行为。

1.5课堂测试

-老师会在课堂结束时进行简短的测试，以检验学生对本节课内容的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题等形式。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

2.1作业布置

-老师会根据本节课的内容布置相应的作业，如撰写防范校园欺凌的心得体会、设计校园欺凌预防宣传海报等。

2.2作业批改

-老师对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成度、准确性和创意性。例如，在心得体会作业中，老师会评估学生对校园欺凌的理解深度，以及他们提出的预防措施是否具有实用性。

2.3反馈与鼓励

-老师在批改作业的同时，会给予学生及时的反馈，肯定他们的优点，指出不足之处，并鼓励他们继续努力。例如，对于提出有创意预防措施的学生，老师会给予表扬，并建议他们在实际生活中尝试应用这些措施。

2.4作业展示

-老师会定期在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习，共同进步。通过展示，老师可以进一步了解学生的学习效果，并激发学生的学习兴趣。教学反思与总结哎呀，今天这节课上了下来，我也有一些想法和感受想要和大家分享一下。

首先呢，我觉得今天这节课的教学效果还是不错的。我看到了学生们在课堂上都很积极，特别是那个角色扮演环节，大家参与度非常高，能够很投入地扮演不同的角色，这说明他们对校园欺凌有了更深的理解和认识。

但是，我也有一些小小的遗憾。比如说，在提问环节，我发现有些学生对于校园欺凌的定义还是有点模糊，这可能是我在讲解时没有做到点到位。另外，有些学生对于如何防范校园欺凌的方法，虽然能够说出一些，但是我觉得他们可能还没有真正内化成自己的行动指南。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，我觉得这些方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习。不过，我也意识到，在角色扮演的时候，可能有一些学生不太敢于表达自己，这可能与他们的性格有关，也可能是他们对这个话题的敏感度不够。所以，我可能在今后的教学中，需要更多地鼓励他们，让他们敢于开口，敢于表达。

至于教学管理，我觉得今天整体上还算是顺利。但是，我也发现了一个问题，就是有些学生上课的时候容易分心，有时候会看到他们低头看手机或者走神。这可能是因为我们教室的位置比较靠近窗户，外面有什么动静都看得清清楚楚。所以，我可能在今后的教学中，要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能够集中注意力。

当然，也有些不足之处。比如，我在讲解校园欺凌的案例时，可能案例的选择不够贴近学生的生活实际，导致他们对案例的理解不够深入。另外，我在布置作业时，可能