【教师共享】《甜甜的秘密》参考教案-孟贺

《甜甜的秘密》教学设计单位:名山区实验小学教师:孟贺《甜甜的秘密》教学设计教材情况:人民音乐出版社三年级下册单元课题：第七课老师你好授课教师：孟贺授课班级：三年级授课时间：2017.3.23教材分析：《甜甜的秘密》是一首曲调轻快，活泼的儿儿童歌曲，歌曲F调、4/4拍，由两个乐段组成。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心里，唱出了对老师的热爱之情。歌曲第一乐段多处运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现的淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段较自由的节奏展示，乐句从零拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常的贴切。表达了学生盼望老师发现秘密的急切心情。本次教学以“情”为导线贯穿事个教学过程，通过“创”情、“说”情、“唱”情、“感”情来唤醒泶生的尊师意识，引导学生通过实际行动及深情歌声表达对老师的尊敬与热爱之情。学情分析：这阶段学生认知领域有了进一步的扩展，估验和感受能力也增强了，教学中教学方法的情趣化给学生带来了极大的快乐，而且会进一步增强他们学习音乐的兴趣。层层推进，让学生感受到艺术的魅力也是环环相扣，相辅相成的。考虑学生的心理特征，采用形式多样，生动活泼的教学方法。帮助学生在学习时保持生动自然，愉快的心境。“听”是感知和理解音乐的前提条件，是音乐艺术实践中最重要的过程，在本课中，让学生听歌曲范唱，来提高学生的听力和对音乐的感知，鉴赏能力，通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性。在歌曲教学中采用示范法、跟唱法，视听结合等方法，化难为简学习歌曲。用联系对照法让学生掌握强弱、感情和速度。合作创新法等多种渠道丰满歌曲，理性到感性的教学方法，极大的激发孩子们的想像力。教学目标：1、准确表现歌曲前半段和后半段的不同风格及特征，自然、准确的演唱歌曲。2、创设音乐情境，帮助学生主动参与音乐活动，培养学生互相合作的能力和创造性。3、激发学生寓情于景的演唱激情。教学重点：以活泼欢快的情绪和甜美柔和的声音演唱，通过演唱歌曲表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。教学难点：歌曲中八分休止符，附点节奏和弱起节奏的准确演唱。教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）教学过程：一、创设情境，谈话导入。师：同学们好！很高兴能够和大家一起学习，今天早晨我来到你们老师的办公室，了解情况临走的时候，我突然发现了一件秘密的事情。你们想知道这是一个什么样的秘密吗？（停顿）仔细听（放音乐）学生：回答发现的内容师：夸奖----认真仔细，揭示课题（课件课题）二、新知新觉、歌曲初探1、范唱歌曲老师：启发引导-你感受到了孩子们对老师怎样的感情呢？（放音乐伴奏）学生回答：（略）教师总结：2、随音乐做律动老师：同学们真棒!请坐。三、新授（一）分段学唱：第一乐段1、视唱曲谱老师：同学们你们觉得什么地方有困难，告诉老师，我们一起解决？2、解决节奏难点A、八分休止符老师：你们发现了谱子里特别的符号了吗？找一找……正是有了这样的休止符，才能体现出小心翼翼的的动作。B、附点音符老师：为了更好地处理好这个地方，我教大家一个小秘诀，在符点后音符前偷偷的快速的吸一小口气，来我们试试。3、填唱歌词老师：把歌词填上吧，注意演唱情绪哦。（二）、分段学唱：第二乐段1、听录音范唱2、填歌词老师：咱们大家表现的这么棒，孟老师要看看你们能不能直接唱歌词？3、细节处理老师：注意换气的地方，看老师的手势。再来一次！（可以做3次练习）（三）、完整演唱1、第一遍老师：让我们随着音乐一起感受这甜甜的秘密吧！2、第二遍老师：我们加上动作再来表演一次小结四、拓展老师：今天已经毕业了的同学们也给老师们送来了他们的秘密，你们听……1、欣赏合唱歌曲《飞来的花瓣》老师：a他们给老师送来的是怎样的秘密？B其实他们要对老师诉说的秘密就是对老师的思念，对老师的感恩和祝福。2、介绍合唱老师：a这首《……》在演唱形式上和我们的《甜……》有什么区别呢？学生回答：（可能会是情绪上的、速度上的，教师做引导）老师：b对这是一首合唱歌曲。合唱是一种非常有魅力的演唱形式，你们想不想把这首甜甜的秘密改编成一首合唱呢？咱们先来个简单的。3、添加二声部合唱活动内容一：学生听唱第