2024-2025学年初中物理人教新版八年级同步经典题精练之压强综合题

第51页（共51页）2024-2025学年初中物理人教新版八年级同步经典题精练之压强综合题一．选择题（共8小题）1．（2024秋•滨城区校级期末）在学习和生活中，我们要善于发现，善于思考。下列对身边物理量估测的数据，你认为符合实际的是（）A．一名中学生的重力约为500N B．泰山顶上的大气压强约为1.2×105Pa C．一标准大气压能托起760mm高的水柱 D．一本物理课本所受的重力为100N2．（2025•新城区模拟）如图所示，人坐在吊椅（椅面水平）上静止时，下列说法正确的是（）A．人对吊椅的压力和吊环对吊椅的拉力是一对平衡力 B．人所受的重力和吊椅对人的支持力是一对平衡力 C．吊椅所受的重力和吊椅对人的支持力是一对相互作用力 D．人对吊椅的压力就是人受到的重力3．（2024秋•沙坪坝区校级期末）在火箭与导弹领域，手工制造固体燃料十分重要，火药雕刻技术也直接决定了一个国家武器装备的国防实力。如图所示，雕刻火药时刀刃磨得锋利是为了（）A．减小压强 B．减小压力 C．增大压强 D．增大压力4．（2024秋•邹城市期末）在邹城骑电动车戴头盔已成为市民的自觉行为习惯。下列说法正确的是（）A．头盔用碳纤维制成，利用了该材料密度小、抗冲击力强的特性 B．戴头盔就可以不按交通规则行驶了 C．头盔的绑带做得较宽是为了增大摩擦 D．戴头盔骑行过程中，以头盔为参照物，人是运动的5．（2025•姑苏区模拟）如图，一个装满水的饮料瓶，正放在水平桌面上时，水对瓶底的压力为Fa，桌面受到压强为pa，倒放在水平桌面上时，水对瓶盖的压力为Fb，桌面受到压强为pb，则（）A．Fa＜Fb、pa＝pb B．Fa＝Fb、pa＜pb C．Fa＞Fb、pa＜pb D．Fa＞Fb、pa＞pb6．（2025•泗洪县模拟）如图所示，轿车在水平路面上高速行驶，下列说法正确的是（）A．车对路面的压力和路面对车的支持力是一对平衡力 B．以行驶的汽车为参照物，路边的树是静止的 C．驾驶室座椅上安装头枕的目的是防止碰撞前车时造成伤害 D．高速行驶过程中，车对路面的压力小于车静止时对路面的压力7．（2024秋•闵行区期末）如图所示，实心均匀正方体甲、乙置于水平地面上，甲、乙对地面的压强相等。现将它们沿竖直或水平方向切下质量相同的一部分，并将各自切下部分叠放在对方剩余部分的上表面中央，此时它们对水平地面的压强分别为p甲、p乙。下列说法中正确的是（）A．若甲竖直切、乙水平切，则p甲一定大于p乙 B．若甲水平切、乙竖直切，则p甲可能等于p乙 C．若甲、乙均水平切，则p甲一定大于p乙 D．若甲、乙均竖直切，则p甲可能等于p乙8．（2024秋•永春县期末）地质队获得了一段地质样品，由底面积分别为300cm2和240cm2的圆柱体A、B组成。经测量，A高10cm。为分析样品的地质结构，将其置于水平放置的传感器上，沿水平方向切割如图甲。传感器所受压强随切去高度h的变化图像如图乙。下列说法正确的是（）A．圆柱体A的密度大小为2g/cm3 B．切割前，A对传感器的压力为72N C．当h＝2cm时，圆柱体B剩余部分对A的压强为600Pa D．当h＝2cm时，剩余样品与切割前的总重之比为13：16二．填空题（共5小题）9．（2025•广州模拟）如图甲所示，茶壶的壶身和壶嘴构成了；如图乙所示是小明自制的气压计，若拿着此气压计从29楼下到1楼，玻璃管内水柱的高度将（选填“升高”或“降低”）。10．（2025•虹口区模拟）如图（a）所示，建造水电站时要在河道中修筑大坝。如图（b）所示，大坝的下部应当比上部更为厚实，主要原因是水的压强随的增大而增大；为了估算建造大坝所需混凝土的质量可应用知识；如图（c）所示，大坝边上的船闸是应用的实例。11．（2024秋•永春县期末）晋朝葛洪所著《抱朴子》记述：“或用枣心木为飞车，以牛革结环剑，以引其机……上升四十里”。其中的“飞车”被认为是关于竹蜻蜓的设想记载。竹蜻蜓旋转时，流过叶片上方的气流速度较，对叶片产生向的合力，推动竹蜻蜓爬升。12．（2024秋•徐汇区期末）著名的实验向人们显示大气压强的存在并且是很大的；意大利科学家首先通过实验测定了大气压强的数值。实验表明大气压强的大小随海拔高度的变化而变化，海拔高度越高，大气压强就越（选填“大”或“小”）。13．（2024秋•北碚区校级期末）如图所示，物体A和B的重力分别为12N和8N，不计弹簧测力计和细线的重力和一切摩擦，且物体A和B都保持静止，则弹簧测力计的读数为N，物体A对地面的压力为N。三．实验探究题（共1小题）14．（2024秋•惠来县期末）小华同学利用U形管压强计探究液体内部压强的特点，具体操作如图所示：（1）安装后，小华发现U形管内液面左低右高如图甲所示，接下来应通过（选填正确答案前字母）的方法使U形管左右两侧液面，之后才能进行实验探究；A．摇晃U形管B．拆除软管重新安装C．往左侧管中加入适量红墨水（2）实验前，要检查装置气密性，方法是用手指轻轻按压探头上的橡皮膜，如果U形管中液面升降灵活，则说明该装置（选填“漏气”或“不漏气”）；（3）小华将探头放入水中，并逐渐增大探头在水中的深度，发现U形管两侧液面高度差逐渐变大，这说明：同种液体，；（4）小华按图乙和丁所示进行液体压强与液体密度关系的实验探究，得出“液体内部压强与液体密度有关”的结论，你认为小华的操作是（选填“正确”或“错误”）的，理由是；（5）小华将压强计进行改装，在U形管另一端也连接上探头，实验现象如图戊所示，不同液体内部在同一深度处，（选填“左”或“右”）侧液体产生的压强大。四．计算题（共1小题）15．（2024秋•上蔡县期中）养生保健壶是一种用于养生保健的烹饮容器。如图所示的保健壶容积为2L，壶身和底座的总质量是0.5kg，它与水平桌面的接触面积是250cm2，装满水后水深15cm。求装满水后：（1）壶的总质量是多少？（2）水对壶底的压强是多大？（3）养生壶对桌面的压强是多大？

2024-2025学年初中物理人教新版八年级同步经典题精练之压强综合题参考答案与试题解析题号12345678答案ABCACDAA一．选择题（共8小题）1．（2024秋•滨城区校级期末）在学习和生活中，我们要善于发现，善于思考。下列对身边物理量估测的数据，你认为符合实际的是（）A．一名中学生的重力约为500N B．泰山顶上的大气压强约为1.2×105Pa C．一标准大气压能托起760mm高的水柱 D．一本物理课本所受的重力为100N【考点】标准大气压；大气压强与高度的关系；重力的估测．【专题】估算综合应用题；理解能力．【答案】A【分析】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。【解答】解：A、一名中学生的重力约为500N，故A符合实际；B、大气压随海拔的增大而减小，故泰山顶上的大气压强小于标准大气压，即小于1.0×105Pa，故B不符合实际；C、一标准大气压相当于760mm高的水银柱产生的压强，能托起约10m高的水柱，故C不符合实际；D、一本物理课本所受的重力约为2.5N，故D不符合实际。故选：A。【点评】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。2．（2025•新城区模拟）如图所示，人坐在吊椅（椅面水平）上静止时，下列说法正确的是（）A．人对吊椅的压力和吊环对吊椅的拉力是一对平衡力 B．人所受的重力和吊椅对人的支持力是一对平衡力 C．吊椅所受的重力和吊椅对人的支持力是一对相互作用力 D．人对吊椅的压力就是人受到的重力【考点】压力与重力的区别；平衡力与相互作用力的辨析．【专题】应用题；运动和力；分析、综合能力．【答案】B【分析】（1）二力平衡的条件是两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上；相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上；（2）压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。【解答】解：A、人对吊椅的压力和吊环对吊椅的拉力，拉力向上，拉力等于人的重力和吊椅重力之和，压力和拉力大小不等，所以不是平衡力，故A错误；B、人坐在吊椅上静止时，处于平衡状态，人所受的重力和吊椅对人的支持力是一对平衡力，故B正确；C、吊椅所受的压力和吊椅对人的支持力是一对相互作用力，故C错误；D、人对吊椅的压力垂直吊椅面向下，人对吊椅压力的大小等于人受到的重力，施力物体和作用点都不同，所以二者不是同一个力，故D错误。故选：B。【点评】本题考查了平衡力和相互作用力的辨别，两者的区别是看作用点是否在同一物体上，这也是学生容易出错的地方。3．（2024秋•沙坪坝区校级期末）在火箭与导弹领域，手工制造固体燃料十分重要，火药雕刻技术也直接决定了一个国家武器装备的国防实力。如图所示，雕刻火药时刀刃磨得锋利是为了（）A．减小压强 B．减小压力 C．增大压强 D．增大压力【考点】增大压强．【专题】压强、液体的压强；应用能力．【答案】C【分析】增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强。在受力面积一定时，增大压力来增大压强。【解答】解：雕刻火药时刀刃磨得锋利，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强。故选：C。【点评】本题考查增大压强的方法，属于基础题。4．（2024秋•邹城市期末）在邹城骑电动车戴头盔已成为市民的自觉行为习惯。下列说法正确的是（）A．头盔用碳纤维制成，利用了该材料密度小、抗冲击力强的特性 B．戴头盔就可以不按交通规则行驶了 C．头盔的绑带做得较宽是为了增大摩擦 D．戴头盔骑行过程中，以头盔为参照物，人是运动的【考点】减小压强；运动和静止的相对性；密度在生产、生活中的应用．【专题】密度及其应用；运动和力；压强、液体的压强；应用能力．【答案】A【分析】（1）根据材料的性质特点分析；（2）在道路上骑行时一定要遵守交通规则；（3）密度的特殊用途是根据需要选取不同密度的物质作产品的原材料。（4）物体相对于参照物的位置变化了，物体就是运动的；物体相对于参照物的位置不变，物体就是静止的。【解答】解：A．头盔用碳纤维制成，利用了该材料密度小、抗冲击力强的特性，故A正确；B．戴头盔也要按交通规则行驶，故B错误；C．头盔的绑带做得较宽是为了在压力一定时，增大受力面积，减小压强，故C错误；D．戴头盔骑行过程中，以头盔为参照物，人与头盔没有相对位置的变化，人是静止的，故D错误。故选：A。【点评】本题是压强、运动和静止、密度等知识点的综合题，难度不大。5．（2025•姑苏区模拟）如图，一个装满水的饮料瓶，正放在水平桌面上时，水对瓶底的压力为Fa，桌面受到压强为pa，倒放在水平桌面上时，水对瓶盖的压力为Fb，桌面受到压强为pb，则（）A．Fa＜Fb、pa＝pb B．Fa＝Fb、pa＜pb C．Fa＞Fb、pa＜pb D．Fa＞Fb、pa＞pb【考点】固体压强的比较大小；压力的比较大小．【专题】应用题；比较思想；重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强；分析、综合能力．【答案】C【分析】（1）水对瓶底和瓶盖的压强可直接利用p＝ρgh进行判断；水对瓶盖和瓶底的压力，可以根据水产生的压力和水重力的关系进行分析，注意上下粗细一样的容器中，水对容器底的压力等于水的重力；上面粗、下面细的容器中水对容器底的压力小于水的重力；上面细、下面粗的容器中水的压力大于水的重力；（2）倒置后瓶子对桌面的压力不变，但是受力面积减小，对桌面的压强变大。【解答】解：饮料瓶装满水，则倒立后水的高度将不变，由p＝ρgh得：倒立后对底部压强不变；由p=FS得：Fa＝ρghaSa，Fb＝ρghbSb，因瓶为细口，故haSa大于瓶中液体的体积，hbSb小于液体的体积，故haSa＞hbSb，则有Fa＞F瓶子放在水平桌面上，对桌面的压力等于瓶子和水的总重力，即F＝G，倒置后容器对桌面的压力不变，受力面积减小，根据p=F故选：C。【点评】本题判压力也可以定性分析，瓶中的液体重力不变的，但倒立后两侧壁受到部分压力，故对底部压力减小。6．（2025•泗洪县模拟）如图所示，轿车在水平路面上高速行驶，下列说法正确的是（）A．车对路面的压力和路面对车的支持力是一对平衡力 B．以行驶的汽车为参照物，路边的树是静止的 C．驾驶室座椅上安装头枕的目的是防止碰撞前车时造成伤害 D．高速行驶过程中，车对路面的压力小于车静止时对路面的压力【考点】流体压强与流速的关系；运动和静止的相对性；惯性的危害；平衡力的判断．【专题】应用题；参照思想；运动和力；气体的压强、流体压强与流速的关系；应用能力．【答案】D【分析】（1）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；（2）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止；（3）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，据此结合不同运动状态下人身体运动情况的改变分析即可解答；（4）根据流体压强与流速的关系可对压力与重力的大小做出分析。【解答】解：A．车对路面的压力和路面对车的支持力作用在两个物体上，不是一对平衡力，故A错误；B．以行驶的汽车为参照物，路边的树相对于汽车的位置发生了变化，是运动的，故B错误；C．当后车追尾时，坐在座椅上的人的头部由于惯性要保持原来的运动状态，头会突然后仰，这时较软的头枕会保护头颈不被撞伤，故C错误；D．车静止时对路面的压力大小等于车的重力大小，小汽车高速行驶时，车身上方空气流速快、压强小，下方空气流速慢、压强大，产生向上的升力，所以车对路面的压力小于车静止时对路面的压力，故D正确。故选：D。【点评】以汽车为背景，考查了多个与之相关的知识点，体现了物理知识在实际中的应用，有一定综合性，但难度不大。7．（2024秋•闵行区期末）如图所示，实心均匀正方体甲、乙置于水平地面上，甲、乙对地面的压强相等。现将它们沿竖直或水平方向切下质量相同的一部分，并将各自切下部分叠放在对方剩余部分的上表面中央，此时它们对水平地面的压强分别为p甲、p乙。下列说法中正确的是（）A．若甲竖直切、乙水平切，则p甲一定大于p乙 B．若甲水平切、乙竖直切，则p甲可能等于p乙 C．若甲、乙均水平切，则p甲一定大于p乙 D．若甲、乙均竖直切，则p甲可能等于p乙【考点】压强的切割．【专题】压强、液体的压强；分析、综合能力．【答案】A【分析】物体平放在水平面上时，物体对水平面的压力与自身的重力大小相等；由题知，原来两正方体对地面的压强相等，将它们沿水平方向切下质量相同的一部分，并将各自切下部分叠放在对方剩余部分的上表面中央，因减少的质量与增加的质量相等，则叠放后各自的总重力不变，所以甲、乙对水平面的压力不变；A.若甲竖直切、乙水平切，分析叠加后受力面积的变化，且甲、乙对水平面的压力不变，根据压强定义式判断此时它们对水平地面的压强关系；B.若甲水平切去、乙竖直切，分析叠加后受力面积的变化，且甲、乙对水平面的压力不变，根据压强定义式判断此时它们对水平地面的压强关系；C.若甲、乙都水平切，分析叠加后受力面积的变化，且甲、乙对水平面的压力不变，根据压强定义式判断此时它们对水平地面的压强关系；D.若甲、乙均竖直切，虽然甲、乙对水平面的压力不变，但受力面积都减小了，需结合原来压强相等利用压强定义式、柱体压强的公式p＝ρgh建立等式，再结合切下部分的质量相同利用密度公式建立等式，进一步利用数学知识比较此时它们对水平地面的压强关系。【解答】解：物体平放在水平面上时，物体对水平面的压力与自身的重力大小相等；由题知，将它们沿水平方向切下质量相同的一部分，并将各自切下部分叠放在对方剩余部分的上表面中央，因减少的质量与增加的质量相等，则叠放后各自的总重力不变，所以甲、乙对水平面的压力不变；设原来两正方体对地面的压强分别为p甲0、p乙0，且由题意可知p甲0＝p乙0；A.若甲竖直切、乙水平切，则叠放后甲与地面的接触面积（受力面积）减小，而乙与地面的接触面积（受力面积）不变，且甲、乙对水平面的压力不变，根据公式p=FS可知甲对地面的压强增大，而乙对地面的压强不变，即p甲＞p甲0，p乙＝p乙0，所以p甲＞p乙，即p甲一定大于p乙，故B.若甲水平切去、乙竖直切，则叠放后甲与地面的接触面积（受力面积）不变，而乙与地面的接触面积（受力面积）减小，且甲、乙对水平面的压力不变，根据公式p=FS可知甲对地面的压强不变，而乙对地面的压强增大，即p甲＝p甲0，p乙＞p乙0，所以p甲＜p乙，故C.若甲、乙均水平切，则剩余部分与地面的接触面积不变（受力面积不变），且甲、乙对水平面的压力不变，根据p=FS可知叠放后各自对地面的压强不变，又原来甲、乙对地面的压强相等，所以此时它们对地面的压强也相等，即p甲＝p乙，故D.设两正方体的棱长分别为h甲、h乙，其密度分别为ρ甲、ρ乙，原来甲、乙都是实心均匀正方体，且原来甲、乙对地面的压强相等，则由p＝ρgh可得：ρ甲gh甲＝ρ乙gh乙，化简可得ρ甲h甲＝ρ乙h乙﹣﹣﹣﹣﹣①由图可知原来两正方体的底面积关系为S甲＜S乙，原来甲、乙对地面的压强相等，根据F＝pS可知两正方体对地面的压力关系为F甲＜F乙，且切割并叠放后各自对地面的压力不变，仍然满足F甲＜F乙﹣﹣﹣﹣②原来甲、乙对地面的压强相等，由压强定义式可得F甲S甲若甲、乙均竖直切，设切去的厚度分别为d甲、d乙，因切下部分的质量相同，则由密度公式可得ρ甲S甲d甲＝ρ乙S乙d乙，即ρ甲h甲2d甲＝ρ乙h乙2d乙﹣﹣﹣﹣﹣④由①④两式可得h甲d甲＝h乙d乙﹣﹣﹣﹣﹣﹣⑤此时甲、乙的受力面积分别为：S甲′＝S甲﹣h甲d甲，S乙′＝S乙﹣h乙d乙，切割并叠放后它们对地面的压强分别为：p甲=F甲S甲'则此时甲对地面的压强的倒数为：1p甲同理可得乙对地面的压强的倒数为：1p乙因为S甲F甲=S乙F乙、h甲d甲＝h乙d乙，且F甲＜F乙，所以可得1p甲＜1p乙，不等式两端同时乘以故选：A。【点评】本题考查了固体的压强的计算，实心均匀正方体、长方体、柱体的压强与高度成正比。8．（2024秋•永春县期末）地质队获得了一段地质样品，由底面积分别为300cm2和240cm2的圆柱体A、B组成。经测量，A高10cm。为分析样品的地质结构，将其置于水平放置的传感器上，沿水平方向切割如图甲。传感器所受压强随切去高度h的变化图像如图乙。下列说法正确的是（）A．圆柱体A的密度大小为2g/cm3 B．切割前，A对传感器的压力为72N C．当h＝2cm时，圆柱体B剩余部分对A的压强为600Pa D．当h＝2cm时，剩余样品与切割前的总重之比为13：16【考点】压强的切割；压强的公式的应用；压强的图像．【专题】压强、液体的压强；分析、综合能力．【答案】A【分析】（1）由图乙可知切割前圆柱体对地面的压强，根据F＝pS计算切割前A对传感器的压力；（2）由图乙可知圆柱体总高度为15cm，A高10cm，据此计算B的高度，由图可知传感器所受压强随切去高度h的函数关系为p＝（﹣200h+3000）Pa，据此计算圆柱体B全部切去时A对传感器的压强，根据G＝F＝pS计算圆柱体A的重力，根据重力公式、密度公式计算圆柱体A的密度；（3）圆柱体A、B的总重力等于切割前A对传感器的压力，据此计算圆柱体B的重力，进一步计算当h＝2cm时圆柱体B剩余部分的重力，根据压强公式计算圆柱体B剩余部分对A的压强；（4）当h＝2cm时剩余样品的重力等于圆柱体B剩余部分的重力与A的重力之和，进一步计算剩余样品与切割前的总重之比。【解答】解：B、由图乙可知切割前圆柱体对地面的压强为3000Pa，则切割前，A对传感器的压力：F＝p0SA＝3000Pa×300×10﹣4m2＝90N，故B错误；A、由图乙可知圆柱体总高度为15cm，A高10cm，则B高15cm﹣10cm＝5cm，传感器所受压强随切去高度h的函数关系为p＝（﹣200h+3000）Pa，当h＝5cm时，p'＝（﹣200×5+3000）Pa＝2000Pa，即圆柱体B全部切去时A对传感器的压强为2000Pa，圆柱体A的重力：GA＝FA＝pSA＝2000Pa×300×10﹣4m2＝60N，圆柱体A的密度：ρA=GAVAg=60N300×10×10C、圆柱体A、B的总重力等于切割前A对传感器的压力，则圆柱体B的重力：GB＝F﹣GA＝90N﹣60N＝30N，当h＝2cm时，圆柱体B剩余部分的重力GB′=5-25×GB=3圆柱体B剩余部分对A的压强为：p′=G'BSD、当h＝2cm时，剩余样品的重力为G′＝GA+GB′＝60N+18N＝78N，剩余样品与切割前的总重之比为78N：90N＝13：15，故D错误。故选：A。【点评】本题考查压强公式、重力公式、密度公式的灵活运用，正确读取图中信息是解题的关键。二．填空题（共5小题）9．（2025•广州模拟）如图甲所示，茶壶的壶身和壶嘴构成了连通器；如图乙所示是小明自制的气压计，若拿着此气压计从29楼下到1楼，玻璃管内水柱的高度将降低（选填“升高”或“降低”）。【考点】大气压强与高度的关系；连通器原理．【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；理解能力．【答案】连通器；降低。【分析】上端开口，底部连通的容器叫连通器。大气压随高度增大而减小。【解答】解：茶壶的壶身和壶嘴的底部相连通，上端均开口，构成了连通器。大气压随高度增大而减小，若拿着此气压计从29楼下到1楼，高度减小，外界大气压增大，会将玻璃管内的水柱压入瓶中，玻璃管内水柱的高度将降低。故答案为：连通器；降低。【点评】此题考查了连通器、大气压与高度的关系，属于基础知识。10．（2025•虹口区模拟）如图（a）所示，建造水电站时要在河道中修筑大坝。如图（b）所示，大坝的下部应当比上部更为厚实，主要原因是水的压强随深度的增大而增大；为了估算建造大坝所需混凝土的质量可应用密度知识；如图（c）所示，大坝边上的船闸是连通器应用的实例。【考点】液体压强与深度的关系；船闸工作原理；密度在生产、生活中的应用．【专题】应用题；其他综合题；应用能力．【答案】深度；密度；连通器。【分析】（1）液体的压强随深度的增加而增大；（2）估测混凝土的体积，利用密度公式可估算混凝土的质量；（3）上端开口、下部连通的容器称为连通器，注入同一种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是相平的。【解答】解：（1）液体的压强随深度的增加而增大，为承受更大的水压，拦河大坝要设计成下宽上窄的形状；（2）为了估算建造大坝所需混凝土的质量，可先估测混凝土的体积，混凝土密度相对固定，再利用m＝ρv估算混凝土的质量；（3）大坝边上的船闸在工作时，闸室分别与上游和下游构成连通器。故答案为：深度；密度；连通器。【点评】本题主要考查了对液体压强特点、密度应用、连通器应用等的掌握，有一定综合性。11．（2024秋•永春县期末）晋朝葛洪所著《抱朴子》记述：“或用枣心木为飞车，以牛革结环剑，以引其机……上升四十里”。其中的“飞车”被认为是关于竹蜻蜓的设想记载。竹蜻蜓旋转时，流过叶片上方的气流速度较大，对叶片产生向上的合力，推动竹蜻蜓爬升。【考点】流体压强与流速的关系．【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；应用能力．【答案】大；上。【分析】流体压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大，据此解答。【解答】解：如图所示，竹蜻蜓的叶片上表面凸起，当旋转时，流过叶片上方的气流速度较大，压强较小；流过叶片下方的气流速度较小，压强较大；在叶片上下表面产生压强差，形成对叶片向上的压力差，推动竹蜻蜓飞行。故答案为：大；上。【点评】本题考查流体压强跟流速的关系，解答这类题目的思路是先确定哪里的流体流速大，压强小，在这个压力差的作用下便产生了什么现象。能用流体压强解释有关的问题这是本题的关键。12．（2024秋•徐汇区期末）著名的马德堡半球实验向人们显示大气压强的存在并且是很大的；意大利科学家托里拆利首先通过实验测定了大气压强的数值。实验表明大气压强的大小随海拔高度的变化而变化，海拔高度越高，大气压强就越小（选填“大”或“小”）。【考点】大气压强与高度的关系．【答案】见试题解答内容【分析】要解答本题需掌握：著名的马德堡半球实验和托里拆利实验，分别证明了大气压的存在和测出了大气压的值。【解答】解：马德堡半球实验向人们显示了大气压的存在，且值很大。托里拆利实验测出了大气压的值。大气压不是固定不变的，是随着海拔的高度的增高而减小。故本题答案为：马德堡半球，托里拆利，小。【点评】本题主要考查学生对：对大气压的存在，以及测量方法的了解和掌握。13．（2024秋•北碚区校级期末）如图所示，物体A和B的重力分别为12N和8N，不计弹簧测力计和细线的重力和一切摩擦，且物体A和B都保持静止，则弹簧测力计的读数为8N，物体A对地面的压力为4N。【考点】压力的大小；弹簧测力计在力的相互性方面的应用；力的合成与应用．【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】8；4。【分析】弹簧秤的读数显示弹簧秤受到的拉力；以A为研究对象，分析A受力情况：重力，细线的拉力和地面的支持力而静止；B物体也静止，细线的拉力等于B的重力。弹簧秤的读数等于细线的拉力。【解答】解：B保持静止，细线的拉力等于B的重力，又弹簧秤的读数等于细线的拉力，所以弹簧秤的读数为8N，以A为研究对象，分析A受力情况：竖直向下的重力，细线对A竖直向上的拉力和地面的支持力，地面对A的支持力为：12N﹣8N＝4N，物体A对地面的压力与地面对A的支持力为一对相互作用力，大小相等，所以物体A对地面的压力为4N。故答案为：8；4。【点评】本题是考查受力分析的基本方法，要注意分析两物体的状态，明确A应该受到地面的支持力作用。三．实验探究题（共1小题）14．（2024秋•惠来县期末）小华同学利用U形管压强计探究液体内部压强的特点，具体操作如图所示：（1）安装后，小华发现U形管内液面左低右高如图甲所示，接下来应通过B（选填正确答案前字母）的方法使U形管左右两侧液面相平，之后才能进行实验探究；A．摇晃U形管B．拆除软管重新安装C．往左侧管中加入适量红墨水（2）实验前，要检查装置气密性，方法是用手指轻轻按压探头上的橡皮膜，如果U形管中液面升降灵活，则说明该装置不漏气（选填“漏气”或“不漏气”）；（3）小华将探头放入水中，并逐渐增大探头在水中的深度，发现U形管两侧液面高度差逐渐变大，这说明：同种液体，液体压强随液体深度增加而增大；（4）小华按图乙和丁所示进行液体压强与液体密度关系的实验探究，得出“液体内部压强与液体密度有关”的结论，你认为小华的操作是错误（选填“正确”或“错误”）的，理由是没有控制液体的深度相等；（5）小华将压强计进行改装，在U形管另一端也连接上探头，实验现象如图戊所示，不同液体内部在同一深度处，左（选填“左”或“右”）侧液体产生的压强大。【考点】探究液体内部的压强；探究液体内部压强实验的气密性检验；探究液体内部压强与深度的关系；探究液体内部压强与液体密度的关系．【专题】压强、液体的压强；分析、综合能力．【答案】（1）B；相平；（2）不漏气；（3）液体压强随液体深度增加而增大；（4）错误；没有控制液体的深度相等；（5）左。【分析】（1）压强计安装后，液面相平，用手指轻按橡皮膜，液面出现明显的高度变化，仪器能正常使用，否则需要重新安装。（2）用手轻按金属盒橡皮膜，U形管液面变化明显，说明仪器不漏气，如果液面不变化，说明装置漏气。（3）液体压强跟液体密度和液体的深度有关。在液体密度一定时，液体深度越大，液体压强越大。（4）液体压强跟液体密度和液体的深度有关，探究液体压强跟液体密度的关系时，控制液体的深度相等。（5）U形管两侧液体产生的压强和软管内气体压强之和相等。【解答】解：（1）安装后，小华发现U形管内液面左低右高如图甲所示，说明软管内气体压强和外界气压不相等，需要重新安装软管，使U形管左右两侧液面相平。摇晃U形管，不能改变软管内气体压强，不能改变高度差；往左侧管中加入适量红墨水，不能操作，不能消除U形管的高度差，故A和C错误，B正确。（2）使用前应检查装置是否漏气，用手指轻按金属盒上的橡皮膜，如果U形管中液面升降灵活，说明装置不漏气。（3）小华将探头放入水中，并逐渐增大探头在水中的深度，发现U形管两侧液面高度差逐渐变大，说明液体产生的压强变大，实验得到同种液体的压强随液体深度增加而增大。（4）液体的深度是指橡皮膜到液面的距离，图乙和丁很明显看出橡皮膜所在的深度不相等，无法探究液体内部压强跟液体密度的关系，故操作错误，是因为没有控制液体的深度相等。（5）如图戊所示，U形管两侧液体产生的压强和软管内气体压强之和相等，由于U形管左侧液面低，U形管左侧液体压强小，左侧软管气体压强大，所以左侧容器液体产生的压强大。故答案为：（1）B；相平；（2）不漏气；（3）液体压强随液体深度增加而增大；（4）错误；没有控制液体的深度相等；（5）左。【点评】本题利用控制变量法考查了液体压强大小的影响因素、气密性的检测，此题解决最后一问的关键在于U形管两侧液体产生的压强和软管内气体压强之和相等。四．计算题（共1小题）15．（2024秋•上蔡县期中）养生保健壶是一种用于养生保健的烹饮容器。如图所示的保健壶容积为2L，壶身和底座的总质量是0.5kg，它与水平桌面的接触面积是250cm2，装满水后水深15cm。求装满水后：（1）壶的总质量是多少？（2）水对壶底的压强是多大？（3）养生壶对桌面的压强是多大？【考点】液体压强的公式及计算；密度公式的变形运用计算质量和体积；压强的公式的应用．【专题】压强、液体的压强；应用能力．【答案】（1）壶的总质量是2.5kg；（2）水对壶底的压强是1500Pa；（3）养生壶对桌面的压强是1000Pa。【分析】（1）根据m＝ρ水V得出水的质量，利用m总＝m水+m壶得出壶的总质量；（2）利用p＝ρ水gh得出水对壶底的压强；（3）利用F＝G＝m总g得出养生壶对桌面的压力，根据p′=F【解答】解：（1）水的质量m＝ρ水V＝1.0×103kg/m3×2×10﹣3m3＝2kg，壶的总质量m总＝m水+m壶＝2kg+0.5kg＝2.5kg；（2）装满水后水深h＝15cm＝0.15m，水对壶底的压强p＝ρ水gh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.15m＝1500Pa；（3）养生壶对桌面的压力F＝G＝m总g＝2.5kg×10N/kg＝25N，养生壶对桌面的压强p′=FS答：（1）壶的总质量是2.5kg；（2）水对壶底的压强是1500Pa；（3）养生壶对桌面的压强是1000Pa。【点评】本题考查密度、压强公式的应用，综合性强，有一定难度，知道物体对水平面的压力等于物体的重力是关键。

考点卡片1．运动和静止的相对性【知识点认识】1．选取的参照物不同，物体的运动情况就不同，所以物体的运动和静止是相对的。2．相对静止：若两个物体以同样快慢、向同一方向运动，则它们是相对静止的关系。（1）卡车和联合收割机：以地面为参照物，二者都是运动的；以卡车为参照物，收割机是静止的；以收割机为参照物，卡车是静止的。（2）空中加油机和受油机：以地面为参照物，二者都是运动的；以加油机为参照物，受油机是静止的；以受油机为参照物，加油机也是静止的。【命题方向】所选参照物与运动状态之间的关系．例：甲、乙两同学以相同的速度同向骑行在滨河大道上，分别以乙同学、大道两旁的房屋为参照物，甲同学的状态（）A.都是运动的B.都是静止的C.运动、静止D.静止、运动分析：物体相对于参照物的位置变化了，物体就是运动的；物体相对于参照物的位置不变，物体就是静止的。解析：解：甲、乙两同学以相同的速度同向运动，以乙同学为参照物，甲同学和乙同学的位置没有发生变化，甲同学是静止的；以道路两旁的房屋为参照物，甲同学的位置发生变化，甲同学是运动的。故选：D。点评：一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同。这就是运动和静止的相对性。【解题方法点拨】运动和静止的相对性意味着物体的运动状态取决于所选参照物，不同的参照物可能导致不同的描述。2．密度公式的变形运用计算质量和体积【知识点的认识】计算密度的公式：ρ=计算物体的质量：m＝ρV计算物体的体积：V=【命题方向】考查密度公式的变形运用计算质量和体积。例：中秋国庆长假期间，小斌与家人到白狼上游玩，在游玩的路上捡到了一块小石头，他想知道这种石头的密度。于是他用天平测出小石头的质量为60g，再把小石头放入装满水的溢水杯中，测得溢出水的质量是20g。求：（1）溢出的水的体积；（2）这种石头的密度；（3）若有一块石碑使用此种石头制成的，质量为60kg，则整个石碑所用材料的体积是多少？（水的密度为1.0×103kg/m3）分析：（1）根据V水=m（2）小石头的体积等于溢出水的体积，根据密度公式得出小石头的密度；（3）根据V石碑=m解析：解：（1）小石头溢出水的体积V水=m水ρ（2）小石头的体积等于溢出水的体积，即V盖＝V水＝20cm3，因此小石头的密度ρ=mV=（3）石碑所用材料的体积V石碑=m石碑ρ=60kg3×10答：（1）溢出的水的体积为20cm3；（2）这种石头的密度为3g/cm3；（3）若有一块石碑使用此种石头制成的，质量为60kg，则整个石碑所用材料的体积是2×10﹣2m3。点评：本题考查难度公式的应用，是一道综合题。【解题方法点拨】利用密度公式计算时要注意单位的统一。质量用kg，则体积用m3，密度单位为kg/m3质量用g，则体积用cm3，密度单位为g/cm33．密度在生产、生活中的应用【知识点的认识】密度的特殊用途：密度的特殊用途密度的特殊用途是根据需要选取不同密度的物质作产品的原材料．铅可用作网坠，铸铁用作落地扇的底座、塔式起重机的压铁等，都是冈为它们的密度比较大．铝合金用来制造飞机，玻璃钢用来制造汽车的外壳，泡沫塑料用来制作救生器件，氢气、氦气是气球的专用充气材料等，都因为它们的密度比较小．【命题方向】考查密度在生产、生活中的应用。例：铝合金材料在生活中有广泛的应用。室内推拉门门框多用铝合金制成，因为铝合金密度小，质量小，推拉更轻便。铝合金的缺点是熔点低，不耐高温。分析：（1）根据m＝ρV可知，体积相同的不同物质，质量与密度成正比。（2）晶体在熔化时的温度叫做晶体的熔点。解析：解：室内推拉门门框多用铝合金制成，因为铝合金密度小，质量小，推拉更轻便。根据铝合金不耐高温可知，其缺点是熔点低。故答案为：密度；熔点。点评：本题考查的是学生对密度公式的正确理解和应用、熔点的概念，属于基础知识考查，难度不大。【解题方法点拨】解答时除了注意解答计算题的方法，还要在学习中多联系实际，平时多留意与密度相关的现象，学会用分析法分析问题．4．弹簧测力计在力的相互性方面的应用【知识点的认识】物体间力的作用是相互的；弹簧测力计在力的相互性方面有两种问题：（1）问弹簧测力计的示数（2）问弹簧测力计所受合力是多少．例如：（1）一端用力另一端固定，（和两端同时拉效果是相同的）．一弹簧测力计两端均受6N的力，弹簧测力计的示数是多少？（2）将弹簧测力计测量物体重量的时候，物体处于平衡状态，那么弹簧测力计所受合力为0．【命题方向】考查弹簧测力计读数、合力问题，注意力的合成运算。例：如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，用方向相反、大小均为5N的水平拉力拉弹簧测力计的两端，弹簧测力计处于静止状态，则弹簧测力计的示数为（）A.0NB.2.5NC.5ND.10N分析：因为力的作用是相互的，一个力不可能脱离开另一个力而单独存在，两个力分别向两边拉，与一端固定只拉另一端效果是相同的。解析：解：用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的。因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即5N。故选：C。点评：根据力的作用的相互性我们要明确，从两端拉测力计和一端固定拉另一端效果是相同的。【解题方法点拨】理解平衡力、相互作用力及力的合成．5．重力的估测【知识点的认识】利用重力公式G﹣mg，根据物体的质量估测它的重力大小。例如：一个鸡蛋的质量在50g左右，两个鸡蛋的质量约100g，受到的重力约1N。【命题方向】通过实际问题或情景，考察学生使用估测技巧的能力。例：物理学是一门以观察、实验为基础的科学，下列估测最符合实际的是（）A.一个黑板擦约重为10NB.托起两个鸡蛋所用的力约为1NC.教室门的高度约为4mD.人正常步行的速度约为11m/s分析：首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。解析：解：A．一个黑板擦的质量约为100g，重力为G＝mg＝100×10﹣3kg×10N/kg＝1N，故A不正确；B．一个鸡蛋的质量约为50g，两个鸡蛋的质量约为100g，重力为G＝mg＝100×10﹣3kg×10N/kg＝1N，故B正确；C．教室门的高度比学生的身高要高，约为2m，故C不正确；D．人正常步行一秒钟走两步，每步长0.6m左右，速度约为1.2m/s，故D不正确。故选：B。点评：此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。【解题方法点拨】常见的重力估测：一个黑板擦约重为1N学生的重力约为500N一个鸡蛋约重0.5N物理教科书约重2N铅笔约重0.05N大象的约重50000N一个篮球约重5N一个苹果约重2N6．惯性的危害【知识点的认识】惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是“产生”惯性或“消灭”惯性。【命题方向】考查生活中的惯性的危害现象。例：下列交通规则，主要用于防止因惯性而造成事故的是（）A.严禁超速、超载B.桥梁设有限重标志牌C.红灯停，绿灯行D.车辆靠右行驶分析：要求选出的是：“防止因惯性而造成事故的是”，也就是选出防止惯性产生的不利影响，然后进行判断即可。解析：解：A、超速或超载时，若遇到紧急情况，由于惯性的原因，汽车不容易刹住车，易造成交通事故，超速惯性虽不变，但因速度快，刹车距离长，而超载则会使惯性变大。故符合题意；B、车辆超载时，地面所受的压力和压强会随之增加，从而加快路面的损坏程度，与惯性无关，不合题意；C、D中的现象都和惯性没有联系；故选：A。点评：惯性在生活中无处不在，在平时的学习过程中，要擅于运用所学物理知识来解释一些简单的现象，为解答此类题积累经验。【解题方法点拨】惯性在生活中的应用和防治1.纸飞机离开手以后，还会继续飞行。2.星际探测仪，一经脱离地球引力范围，不需要用发动机就可保持飞行。3.锤头松了，只要把锤柄在固定的物体上撞几下，锤头就牢牢地套在锤柄上了。4.跳远时利用助跑，使自己跳得更远。5.车启动或者突然加速时，人会向后靠。6.汽车左转弯时，人会向右靠。右转弯时，人会向左靠。7.子弹离开枪口后还会继续向前运动。7．平衡力的判断【知识点的认识】（1）平衡状态：物理学中，物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态（2）平衡力：如果一个物体在几个力的作用下处于平衡状态，物体受到的力就是平衡力.平衡力包括二力平衡和多力平衡，其中二力平衡是最简单的平衡状态【命题方向】考查平衡力与平衡状态的概念，以及平衡力与平衡状态的判断。例：下列情况中，物体所受到的力为平衡力的是（）A.在空中摇摆的吊灯B.绕地球做匀速圆周运动的人造卫星C.正在制动刹车的汽车D.平直轨道上匀速行驶的列车分析：静止或匀速直线运动状态的物体处于平衡状态，受平衡力。解析：解：A．在空中摇摆的吊灯，运动方向不断变化，处于非平衡状态，不受平衡力作用，故A不正确；B．绕地球做匀速圆周运动的人造卫星，运动方向不断变化，处于非平衡状态，不受平衡力作用，故B不正确；C．正在制动刹车的汽车，速度的大小不断减小，不受平衡力作用，故C不正确；D．平直轨道上匀速行驶的列车，速度的大小、方向不变，处于平衡状态，受平衡力作用，故D正确。故选：D。点评：物体受平衡力时处于平衡状态，处于平衡状态时受平衡力作用。【解题方法点拨】静止或匀速直线运动状态是平衡状态，平衡状态下受到的是平衡力，平衡力的作用下，物体处于平衡状态。8．平衡力与相互作用力的辨析【知识点的认识】相互作用力的特点：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）；③在同一条直线上（共线）；④作用在两个物体上（异物）；⑤同时产生，同时消失（同时）平衡力的特点：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）；③在同一条直线上（共线）；④作用在同一个物体上（同物）；⑤两个力可以单独存在【命题方向】判断两个力是否为一对平衡力，还是相互作用力是命题方向，因为学生往往区别不开．。例：花瓶静止在水平桌面上，下列关于平衡力和相互作用力的说法正确的（）A.花瓶受到的重力与桌面对花瓶的支持力是一对平衡力B.桌子受到的重力与桌子受到的支持力是一对平衡力C.花瓶受到的重力与花瓶对桌面的压力是一对相互作用力D.桌子受到的支持力与花瓶对桌面的压力是一对相互作用力分析：二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。解析：解：A、花瓶静止在水平桌面上，处于平衡状态，花瓶受到的重力与桌面对花瓶的支持力符合二力平衡条件，是一对平衡力，故A正确。B、桌子受到的支持力等于桌子和花瓶的总重力，则桌子受到的重力与桌子受到的支持力大小不等，不是一对平衡力，故B错误。C、花瓶受到的重力与花瓶对桌面的压力方向相同，不是一对相互作用力，故C错误。D、桌子受到的支持力与花瓶对桌面的压力是作用在同一物体上的两个力，不是一对相互作用力，故D错误。故选：A。点评：此题考查了对物体的受力分析及平衡力与相互作用力的区别，区别主要在于：平衡力是作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。【解题方法点拨】“平衡力”和“相互作用力”最大的区别就是：相互作用力作用在两个物体上，平衡力作用在同一个物体上。因此，我们只需要看力的作用点，如果在一个物体上，那就是平衡力，如果在两个物体上，就是相互作用力9．力的合成与应用【知识点的认识】（1）如果一个力作用在物体上产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力。求几个力的合力叫做力的合成。（2）同一直线上二力的合成：同一直线上同方向二力的合力，大小等于二力大小之和，方向与这两个力方向相同，即：F＝F1+F2；同一直线上相反的二力的合力，大小等于二力大小之差的绝对值，方向和较大的力的方向相同，即F＝|F1﹣F2|。【命题方向】合力的方向与谁的方向相同，此处用到的物理学方法﹣﹣﹣等效替代法是命题的关键。例：如图所示，放在水平桌面上的木块B通过水平细线、伸出桌面的滑轮与物块A相连。GA＝10N，GB＝20N时，木块B恰好向右匀速直线运动，下列分析正确的是（）A.图中的滑轮是动滑轮B.木块B受到的滑动摩擦力大小为10NC.木块B受到的合力大小为10ND.物块A受到的合力大小为10N分析：（1）根据动滑轮的定义分析；（2）根据二力平衡条件分析解答；（3）平衡力的合力为0。解析：解：A、图中的滑轮轴固定不动，是定滑轮，故A错误；B、由于定滑轮不能改变力的大小，故A对B的拉力等于A的重力，为10N，B匀速直线运动，受力平衡，拉力与摩擦力平衡，故摩擦力为10N，故B正确；CD、AB都是匀速直线运动，受力平衡，平衡力的合力为0，故AB受到的合力都是0，故CD错误。故选：B。点评：本题考查滑轮的分类、二力平衡条件的应用与合力的计算，属于中档题。【解题方法点拨】利用好两个力的合力的范围是：|F1﹣F2|≤F≤F1+F2解题。10．压力与重力的区别【知识点的认识】压力与重力的区别和联系1、定义：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力；压力指垂直作用在物体表面上的力。2、产生原因：重力的产生原因是地球对物体的吸引；压力的产生原因是物体间的相互挤压。3、力的方向：重力的方向是竖直向下；压力的方向是垂直于物体表面并指向被压物体。4、力的性质：重力属于重力；压力属于弹力。5、作用点：重力的作用点是物体的重心；压力的作用点是被压物体表面。6、施力物体：重力的施力物体是地球；压力的施力物体是另一物体。7、受力物体：重力的受力物体是地面附近的物体；压力的受力物体是被挤压的物体。8、压力与重力的联系：（1）物体在水平支持面上，在竖直方向上只受重力和支持力且物体处于平衡状态时，F＝G。（2）压力不一定是由于物体受到重力而产生的。（3）物体由于受到重力作用，可以产生压力，但压力的大小不一定等于物体的重力。【命题方向】压力与重力的区别方面出选择题。例：下列关于压力和重力的说法中，正确的是（）A.压力和重力的方向都是垂直于接触面B.压力和重力都属于弹力C.物体对接触面的压力大小一定等于重力大小D.水平面上的物体对接触面压力大小等于重力大小分析：压力是垂直作用在物体表面上的力，压力是由于物体的形变而产生的；重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，物体静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力大小等于物体的重力，但不能说就是重力。解析：解：A．重力的方向始终是竖直向下的，即垂直于水平面，但不一定垂直于接触面，而压力的方向总是垂直于接触面，故A错误；B．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，它不是弹力。弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，如弹簧的弹力、地面的支持力等。故B错误；C．物体对接触面的压力大小并不一定等于重力大小。只有当物体放在水平面上，且没有其他外力作用时，物体对接触面的压力大小才等于重力大小。故C错误；D．当物体放在水平面上时，物体受到的重力与支持力是一对平衡力，它们的大小相等、方向相反、作用在同一直线上。而支持力与物体对接触面的压力是一对相互作用力，它们的大小也相等、方向相反、作用在同一直线上。因此，在这种情况下，物体对接触面的压力大小就等于重力大小。故D正确。故选：D。点评：压力与重力是性质完全不同的两个力，有时甚至没有任何关系，只有在物体放在水平面上时，二者的方向和大小才一致。【解题方法点拨】掌握压力与重力的区别与联系是解题的关键。11．压力的大小【知识点的认识】压力计算公式是：（1）F＝G（压力与重力平衡）（2）F＝F′（压力与外力平衡）（3）F＝PS。其中P为压强，S为作用面积。12．压力的比较大小【知识点的认识】固体压强一般根据公式p=FS比较，根据F＝G的关系比较压力。对于柱形固体，也可以根据公式p＝ρgh比较压强大小，根据F＝【命题方向】比较压力的大小是各省、市中考物理的热点，考题常以填空、选择等形式出现。只有加强这方面的训练，全面提高分析问题和解决问题的能力，才能在中考时取得好成绩。例：艺术体操是一项力量与灵动结合，产生极致美感的体育运动。如图是某体操运动员表演过程中静止在水平地面上的甲、乙两种姿势，其对地面的压力分别为F甲和F乙，压强分别为p甲和p乙。下列判断正确的是（）A.F甲＞F乙，p甲＞p乙B.F甲＝F乙，p甲＝p乙C.F甲＜F乙，p甲＜p乙D.F甲＝F乙，p甲＜p乙分析：（1）人对地面的压力等于自身重力的大小，据此分析两图中人对地面的压力的大小关系；（2）由图可知，甲图中人与地面的接触面积大于乙图中人与地面的接触面积，根据p=F解析：解：人对地面的压力等于自身重力的大小，且同一个人的重力一定，所以两图中人对地面的压力大小相等，即F甲＝F乙；由图可知，甲图中人与地面的接触面积大于乙图中人与地面的接触面积，且压力大小相等，根据p=FS可知甲图中人对地面的压强比乙图中的小，即p甲＜p乙，故D正确，ABC错误。故选：点评：本题考查了压力、压强大小的比较，属于对基础知识的考查，难度不大。【解题方法点拨】掌握比较压力大小的方法以及对公式的熟练应用是关键。13．压强的公式的应用【知识点的认识】计算公式：P=F【命题方向】压强的计算，主要是运用公式及其变形解决有关问题，另外，压强的计算常常与密度公式，重力公式相联系，体现了知识的综合性，所以常成为中考的热点。例：我国研发的四轮长航程极地漫游机器人，科考队在附近遇控机器人。若机器人质量为500kg，履带与地面的总接触面积为400cm2。求：（1）机器人对水平冰面的压力；（2）若南极某处冰面能承受的压强为2×105Pa，该机器人能顺利通过该冰面吗？分析：（1）已知机器人的质量，利用G＝mg求其重力，机器人对冰面的压力等于本身的重力；（2）知道履带与冰面的接触总面积（受力面积），利用p=F解析：解：（1）机器人的重力为：G＝mg＝500kg×10N/kg＝5000N，机器人对冰面的压力等于机器人的重力，即F＝G＝5000N；（2）机器人对冰面的受压面积S＝400cm2＝0.04m2，则机器人对冰面的压强为：p=FS=5000N0.04m2=1.25×10答：（1）机器人对水平冰面的压力是5000N；（2）该机器人可以顺利通过冰面。点评：本题考查了重力公式、压强公式的应用，关键是知道物体对冰面的压力等于物体重力。【解题方法点拨】压强的计算，需要确定压力、面积．要注意面积的计算与单位，其中压力的确定是难点．正确判断物体间的压力，进行受力分析是关键；物体间接触部分的面积，一般与较小的物体面积相同．14．固体压强的比较大小【知识点的认识】准确判断压力、受力面积及其变化：固体压强的大小与压力的大小、受力面积有关。中考中对于压强的考查，往往在同一情境中出现多个力、多个面积发生变化的情景。要想准确的比较、计算压强的大小，找准产生压强的压力和该压力的受力面积是关键。我们审题时要抓住“谁对谁的压强”，找到压力的施力物体和受力物体，以及这两个物体的接触面积就可以准确判断压力和受力面积。利用公式p=F【命题方向】比较压力的大小是各省、市中考物理的热点，考题常以填空、选择等形式出现。只有加强这方面的训练，全面提高分析问题和解决问题的能力，才能在中考时取得好成绩。例：小明同学将三个完全相同的长方体木块竖放在水平面上，将图中的阴影部分切去，剩余部分对水平面的压强值依次为p甲、p乙、p丙，则长方体甲对水平面的压强跟切去前相比不变（选填“增大”“减小”或“不变”）；在这三个压强值中最小的是p乙。分析：根据p=FS=GS=mgS解析：解：将图中的阴影部分切去，根据p=FS=GS=mgS故答案为：不变；p乙。点评：判断压强的变化，不但考虑压力的变化，同时还要考虑受力面积的变化。【解题方法点拨】掌握比较压强大小的方法以及对公式的熟练应用是关键。15．压强的图像【知识点的认识】理解图像：首先，你需要仔细查看图像，理解图像中显示的压强是如何随其他变量（如体积、温度等）变化的。识别关键点：在图像中识别关键点，比如压强的最大值、最小值、交点等。这些点常常是解题的关键。应用物理定律：压强的公式等。【命题方向】培养学生对压强概念的理解，以及如何通过图像分析来解决实际问题的能力。例：如图甲所示，用一个水平推力F将物块A从如图甲位置推到如图乙位置，此过程中物体所受的摩擦力不变（以上两空均填“变大”、“变小”或“不变”）。压强随时间变化的关系图像应为丙（填“丙”或“丁”）图。分析：根据水平面上物体的压力和自身的重力判断A对桌面的压力变化，影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度；分析从甲图位置匀速运动到乙图位置受力面积的变化，根据p=FS分析解析：解：因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以，从甲图位置匀速运动到乙图位置的过程中，A的重力不变，对桌面的压力不变；因从甲图位置匀速运动到乙图位置时，压力和接触面的粗糙程度都不变，所以摩擦力不变；因从甲图位置匀速运动到乙图位置时，接触面积不变，始终等于桌面的面积，即此时的受力面积不变，所以，由p=FS可知，故答案为：不变；丙。点评：本题考查压强公式的应用以及影响滑动摩擦力的因素，在解答本题时应注意先确定压力不变再由接触面积的变化确定压强的变化。【解题方法点拨】识别图像关键信息，熟练运用公式。16．压强的切割【知识点的认识】切割类问题则涉及将物体切割后重新放置，‌观察切割部分或全部对压强的影响。‌例如，‌将正方体木块水平或竖直切割后，‌剩余部分对水平桌面的压力关系会发生变化。‌这类问题的解决方法包括考虑受力面积不变或减小、‌压力减小等因素，‌以及通过计算确定压强的变化。‌【命题方向】考查压强的切割问题。例：如图所示，甲乙是质地均匀的正方体，甲的边长为a，乙的边长为b，且b＝2a。将它们平放在水平桌面上时，两物体对桌面的压强相等。现沿水平方向将两物体均截去23a的厚度，并将截取部分叠放在对方剩余部分上方，此时甲、乙对桌面的压强分别是p甲和pA.ρ甲：ρ乙＝2：1B.ρ甲：ρ乙＝1：2C.p甲：p乙＝2：1D.p甲：p乙＝3：1分析：（1）物体对水平面的压力和自身的重力相等，则正方体对水平桌面的压强p=FS=（2）现沿水平方向将两物体的上部均切去23a的高度，分别求出截去乙的重力和截去的甲的重力以及剩余的甲和乙的重力，根据p=解析：解：因物体对水平面的压力和自身的重力相等，所以，正方体对水平桌面的压强p=FS=则物体甲、乙的密度之比：ρ甲ρ乙=甲的重力G甲＝ρ甲ga3，截去23a的厚度，则截去的甲的重力G甲截＝ρ甲gS甲×23a＝ρ甲ga2×23a=23ρ甲ga3，甲剩余的重力G甲剩＝G甲﹣G甲截＝ρ甲ga3-23乙的重力G乙＝ρ乙gb3＝ρ乙g（2a）3＝8ρ乙ga3，截去乙的重力G乙截＝ρ乙gS乙×23a＝ρ乙gb2×23a＝ρ乙g（2a）2×23a=83ρ乙ga3，乙剩余的重力G乙剩＝G乙﹣G乙截＝8ρ乙ga3-83当截去的乙放到剩余的甲物体上时，甲对桌面的压力等于截去的乙的重力与剩余的甲的重力之和，即F甲＝G乙截+G甲剩=83ρ乙ga3+13ρ甲ga3=83ρ乙ga3+13×2ρ乙ga3=103ρ当截去的甲放到剩余的乙物体上时，乙对桌面的压力等于截去的甲截去的重力与剩余的乙的重力之和，即F乙＝G甲截+G乙剩=23ρ甲ga3+163ρ乙ga3=23×2ρ乙ga3+163ρ乙ga3=203ρ所以此时甲、乙对桌面的压强比p甲p乙=故选：AC。点评：本题考查了压强比值的计算，利用好均匀柱状物体（如长方体、正方体、圆柱体等）对水平面的压强p＝ρgh是关键。【解题方法点拨】这类问题的解决方法包括考虑受力面积不变或减小、‌压力减小等因素，‌以及通过计算确定压强的变化。‌17．减小压强【知识点的认识】利用公式：p=F（1）压力一定，增大受力面积；（2）受力面积一定，减小压力；（3）同时减小压力，增大受力面积．应用：①载重卡车装有许多的车轮；②房屋建在较大的地基上；③书包带做得较宽．【命题方向】生活中那些是增大和减小压强的现象，是命题方向。例：一名滑雪运动员穿上滑雪板后发现她在雪地上留下的痕迹变浅了。下列现象中与滑雪板的作用相同的是（）A.用久的菜刀磨一磨B.同学们的书包带较宽C.压路机的碾子很重D.盲道上有凸起分析：增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力；减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。.解析：解：运动员穿上滑雪板后发现在雪地上留下的痕迹变浅了，是通过增大受力面积来减小压强。A．用久的菜刀磨一磨，是通过减小受力面积增大压强，故A不正确；B．同学们的书包带较宽，是通过增大受力面积减小压强，故B正确；C．压路机的碾子很重，是通过增大压力增大压强，故C不正确；D．盲道上的凸起，是通过减小受力面积增大压强，让盲人容易感受到，故D不正确。故选：B。点评：本题考查增大和减小压强的方法，平时学习物理知识时要多联系生活实际、多举例、多解释，提高利用所学物理知识分析实际问题的能力。【解题方法点拨】要知道压强大小的影响因素，会解释生活中有关增大和减小压强的现象18．增大压强【知识点的认识】利用公式：p=F（1）压力一定，减小受力面积；（2）受力面积一定，增大压力；（3）同时增大压力，减小受力面积．应用：①速滑运动员的冰鞋装有冰刀；②投向靶盘的飞镖；③用力刹车．【命题方向】生活中那些是增大和减小压强的现象，是命题方向。例：下列现象中，属于增大压强的是（）①载重量大的汽车装有许多车轮；②压路机上碾子的质量很大；③短道速滑运动员的冰鞋上装有冰刀；④房屋建在承受面积更大的地基上。A.①②B.②③C.③④D.①④分析：增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积增大压强；在受力面积一定时，增大压力增大压强。解：①汽车装有许多车轮，是在压力一定时，增大受力面积，减小压强。②压路机上碾子的质量很大是在受力面积一定时，增大压力，增大压强。③短道速滑运动员的冰鞋上装有冰刀，是在压力一定时，减小受力面积，增大压强。④房屋建在承受面积更大的地基上，是在压力一定时，增大受力面积，减小压强。故选：B。点评：（1）压强大小的影响因素。（2）增大、减小压强的方法。【解题方法点拨】要知道压强大小的影响因素，会解释生活中有关增大和减小压强的现象19．液体压强与深度的关系【知识点的认识】（1）在同一液体，液体内部压强随深度的增加而增大。（2）在同一深度，不同液体密度越大液体该处压强越大。（3）液体内部的压强只与液体的密度、液体深度有关，而与容器的形状、底面积、液体的体积、液体的总重无关。【命题方向】考查影响液体压强大小的因素。例：为什么深水潜水员必须穿行坚固耐压的潜水服？分析：由于液体受到重力作用，且具有流动性，所以液体对容器底和容器侧壁有压强，液体内部向各个方向都有压强；液体的压强随深度增加而增大；在同一深度处液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟密度有关。解析：答：处于液体内部的物体的所有表面都要受到液体的压强，压强大小与深度有关，越深处压强越大，深水潜水员在潜水时要受到比在水面上大许多倍的压强，如果不穿坚固耐压的潜水服，潜水员是承受不了那么大压强，会有生命危险，所以必须穿上高强度耐压的潜水服才行。点评：本题的解题关键是知道液体的压强随深度的增加而增大。【解题方法点拨】记忆性的知识点，要熟记．20．探究液体内部的压强【知识点的认识】研究液体内部的压强与哪些因素有关1．观察U形管压强计U形管压强计左右两管中液面相平，液面上方的压强相等。用手指轻压橡皮膜，橡皮膜所受的压强较小，两管液面呈现较小的液面差。用手指稍重一些压橡皮膜，橡皮膜所受的压强较大，两管液面呈现较大的液面差。2．研究液体内部的压强与液体内部深度的关系。[实验一]玻璃筒中盛有水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放入玻璃筒中，观察在不同深处U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。U形管压强的金属盒在水内较深处，U形管左、右两管中液面的高度差大于金属盒在水内较浅处的高度差。[实验二]玻璃筒中盛有水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放入玻璃筒中，观察在一定深度处，改变橡皮膜面的朝向，观察U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。U形管压强计的金属盒在水内一定深度处，改变橡皮膜的朝向，U形管左、右两管中液面的高度差。实验表明，在同种液体内部，深度越小，该处压强越小；在同一深度处，各个方向的压强相等。3．研究液体内部液强与液体密度的关系。[实验三]两个玻璃筒内分别盛有水和浓盐水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放在水和浓盐水内部同一深度处，观察U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。U形管压强计的金属盒在浓盐水内一定深处，左、右两管中液面的高度差大于金属盒在水内相同深处的高度差。实验表明，在不同液体的同一深度处，密度大的液体产生的压强。4．液体内部的压强取决于液体密度的和液体内部的深度。【命题方向】考查探究液体内部的压强的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：如图所示，是小明同学“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验。（1）实验前，用手指按压图甲中探头的橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置不漏气（选填“漏气”或“不漏气”）。（2）如图乙、丙所示是将该装置的探头放入水中不同深度的情况，比较后可初步得出结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。（3）将探头放入水中某一深度不变，改变橡皮膜朝向，目的是探究液体内部压强大小与方向是否有关。（4）比较图丙和图丁，可得出结论：不同的液体，产生的压强大小与液体的密度有关。（5）在做图丙和图丁所示的实验时，小明同学认为图丙、丁两烧杯中的液面必须相平。小明的观点是否正确？并说明理由：不正确，只需控制探头在液体中的深度相同即可。分析：（1）检查装置是否漏气时，用手轻轻按压几下橡皮膜，看液体能否灵活升降；（2）（3）（4）找出相关实验中相同量和不同量，结合转换法，得出压强随与变化量的关系。（5）根据深度是某点到液面的竖直距离分析。解析：解：（1）压强计是通过U形管两端液面的高度差来反映被测压强大小的，用手指按压探头的橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明装置不漏气。（2）图乙、丙所示是将该装置的探头放入水中不同深度，压强计液面的高度差不一样，且探头在液面中越深的，液面高度差越大，则可得结论：液体内部的压强随深度的增加而增加。（3）将探头放入水中某一深度不变，改变橡皮膜朝向，即改变橡皮膜在各个方向上所受的压强，观察U形管液面高度差，目的是探究液体内部压强大小与方向的关系。（4）图丙和丁中，探头在液面的深度相同，液体的密度不同，U形管液面高度差不同，所以可得结论：不同的液体，产生的压强与液体的密度有关。（5）在做探究液体内部压强与液体密度的关系时，需要控制探头在液体的深度相同即可，即某点到液面的距离相等即可，所以不需要两烧杯中液面相平，只需控制金属盒在液体的深度相同即可。故答案为：（1）不漏气；（2）增大；（3）方向；（4）密度；（5）不正确，只需控制探头在液体中的深度相同即可。点评：本题探究液体内部压强，考查控制变量法及液体压强的规律。【解题方法点拨】1、控制变量法实验中影响压强的因素有深度、密度。我们需要用控制变量法来研究各个因素对压强的影响。2、转换法液体内部压强的大小无法直接测量，我们用压强计两侧的液面高度差来判断液体内部压强的大小，这种方法叫做转换法。21．探究液体内部压强实验的气密性检验【知识点的认识】检查压强计气密性的方法：1、使用前应检查装置是否漏气，在保证橡皮管与U形管导通良好的情况下，当用手指按压橡皮膜时，发现U形管两边液面的高度几乎不变，则说明装置漏气。如果用手指轻轻按压橡皮膜时，发现U形管两边液面的迅速变化，则说明装置气密性好。2、若在使用压强计前，发现U型管内水面已有高度差，说明U形管左右两管液面上方的气压不相等，我们必须拆除软管重新安装。【命题方向】考查检查压强计气密性的方法，常在实验中以小问的方式考查。例：在探究“液体内部压强和液体密度是否有关”时，利用微小压强计、两个完全相同的盛液筒（筒壁上均标注有刻度），其中分别放有适量水和盐水，如图所示。（1）实验前检查装置气密性良好，但是发现U形管两侧液面不相平，应当将软管取下，再重新安装，以便于继续实验；（2）实验过程中将探头放入水中，当探头所在位置为10cm刻线处时记录U形管两侧液面高度差；然后将探头放入盐水中，应将探头放置在10cm刻线处时记录U形管两侧液面高度差，从而对比现象得出结论。分析：（1）U形管两侧液面不相平，就说明U形管内外有压强差；（2）根据控制变量法进行分析。解析：解：（1）若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，只需要将软管取下，再重新安装，这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的；（2）探究“液体内部压强和液体密度是否有关”时，需控制深度相同，液体密度不同，故在盐水中探头位置应该和水中相同，即为10cm。故答案为：（1）将软管取下，再重新安装；（2）10cm。点评：本题探究影响液体内部压强大小的因素，考查注意事项、液体压强特点和控制变量法和转换法的运用，是一道综合题。【解题方法点拨】掌握检查压强计气密性的方法，牢记即可。22．探究液体内部压强与深度的关系【知识点的认识】研究液体内部的压强与哪些因素有关1．观察U形管压强计U形管压强计左右两管中液面相平，液面上方的压强相等。用手指轻压橡皮膜，橡皮膜所受的压强较小，两管液面呈现较小的液面差。用手指稍重一些压橡皮膜，橡皮膜所受的压强较大，两管液面呈现较大的液面差。2．研究液体内部的压强与液体内部深度的关系。[实验一]玻璃筒中盛有水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放入玻璃筒中，观察在不同深处U形管压强计左右