《顽皮的杜鹃》名师教案_第1页
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文档简介

2/3《顽皮的杜鹃》名师教案一、教学目标:

1.学唱歌曲,运用顿音与连音对比的方法,掌握顿音记号,认识低音的5

6

7,并能轻松地学唱曲谱。

2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式,感受音乐情绪,学习用轻快活泼的声音演唱歌曲。

3.在学唱歌曲的过程中,感受小杜鹃活泼可爱的音乐形象,表达对春天的赞美之情。

二、教学重点:正确运用顿音的方法,展现小杜鹃欢快的声音。

三、教学难点:运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的音乐形象。

四、教学过程:

(一)情景导入

欣赏视频《报春》,模仿小鸟飞翔做简单律动。

师:春天来了,为我们报春的是哪一种小鸟?

生:杜鹃鸟

师:杜鹃鸟的叫声清脆悦耳,下面我们一起来模仿一下。

(二)发声练习

1.跟琴发声

用电子琴来模仿一下杜鹃的叫声,再用另外一组音来模仿一下声音。考一考你们,我用31咕咕,你用53咕咕回答。

2.合作发声

我们把低音看做杜鹃妈妈,高音看做杜鹃宝宝,下面我们来合作一下。

老师来当杜鹃妈妈,找一找杜鹃宝宝,找不到了,叫一叫它吧。大家听一听刚才我们唱的和第一次有什么不一样了?生回答

为了把它们区分开来,我们在乐谱上记录的时候就用了不同的符号。

第一组用了连音线,让音乐圆滑,并且尾音拖长了,我们合作一下。

第二组我们用了顿音记号,让声音短促、利落,我们合作一下。小杜鹃啊,有时候非常调皮,杜鹃妈妈找了很久也没找到。而小杜鹃它看见妈妈了,却还东躲躲西藏藏,它跟妈妈玩起了捉迷藏。刚才哪一种更能表现出小杜鹃的顽皮呢?(第二种)

我们再来合作一下,妈妈找你们,你们来捉迷藏。3.引入歌曲

现在妈妈找到你们了,要给你一点小小的惩罚,出点难题。手比划一,就唱一遍咕咕。手比划二,就唱两遍咕咕„„

看来杜鹃妈妈难不倒你们,现在来了一个小朋友,他来给大家出出难题。

老师来模仿那个小朋友唱歌,然后比划手势你们来接,注意力集中哦。

(师唱歌词

生唱咕咕)

在不知不觉中,我们就合作了一首奥地利童谣《顽皮的杜鹃》

下面让我们来完整地听一听这首歌曲,听的过程中数一数小杜鹃一共叫了几次?

(板书

题目

顽皮的杜鹃)

(三)学唱歌曲

1.初听歌曲:小杜鹃一共叫了7次。

2.再听歌曲:把你听到的叫声随音乐唱出来。

3.熟悉歌词:看看你能不能听出来,小朋友都去哪些地方寻找小杜鹃了呢?

4.接唱旋律:师生合作,用歌声捉迷藏。

(设计意图:学生觉得这样的方式来唱很新鲜,有趣,于是枯燥记歌词也变得好玩了。)

5.听音乐小声跟唱歌曲。

6.跟琴模唱歌曲。

(四)学习小钟琴

1.学习5、3两个音符,练习弹奏小钟琴上的5、3两个音符。听音乐在“咕咕”处,用小钟琴的敲击声去模仿小杜鹃的叫声。

2.复习1、2、3、4、5、6、7基本音符,小钟琴练习:12|34|56|7-|76|54|32|1-||

3.学习新音符低音音符5、6、7。学生自主在小钟琴上寻找这三个低音音符。

4.低音音符5、6、7与1、2、3、4、5、6、7比较音高位置,确定他们的发音音高。

5小钟琴练习:5555|6666|7777|7777|6666|5555||

5555|6666|7777|1111|2222|3333|4444|5555||

6.小钟琴演奏歌曲乐句:55|1353|153

35|4224|353

13|2567|153

7.随音乐用小钟琴完整演奏歌曲。

(五)合作表演

1.同桌两人合作演奏:一个同学演唱歌曲,一个同学弹奏小钟琴。

2.分角色扮演歌曲中的两个主人公“我”和“小杜鹃”。

(六)课外拓展:

欣赏杜鹃图片。杜鹃的种类分为很多种:褐翅鸦鹃、小鸦鹃、噪鹃、鹰鹃、红冠蕉鹃、蓝冠蕉鹃。小杜鹃们这么可爱,它们都是人类的好朋友,我们要保护好它们,与鸟类和睦相处,这样才能更好的爱护我们的环境和地球。

五、总结回顾:

完整演唱今天学习的歌曲《顽皮的杜鹃》。

演唱歌曲并弹奏小钟琴来模仿的杜鹃的叫声。

六、教学反思:

三年级歌曲《顽皮的杜鹃》是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律,生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景,充满童趣。本课的重难点是巩固认唱

“5”和“3”两个唱名。

我从模仿音乐中小杜鹃的叫声“咕咕”开始,由一高一低的两个音组成的,并通过模仿杜鹃的叫声来引入歌曲学习,这样做不仅能落实5”和“3”两个唱名的音高概念,学生还能随老师的引导自然的进入本课学习的每一个环节,学习积极性高。通过模唱杜鹃的

“咕咕”声音和小钟琴演奏来巩固5”和“3”两个唱名,经过这样的练习,学生基本上都能熟练的听辨和模唱这两个音了。

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