金识源专版高中英语 Unit 4 Making the news Language points教学实录 新人教版必修5

金识源专版高中英语Unit4MakingthenewsLanguagepoints教学实录新人教版必修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“金识源专版高中英语Unit4MakingthenewsLanguagepoints”为主题，结合新人教版必修5教材，通过情景模拟、小组讨论等互动方式，引导学生掌握新闻英语的语言点，提高学生的英语听说读写能力。课程设计注重实际应用，旨在培养学生关注时事、提高英语素养。核心素养目标培养学生具备扎实的英语语言基础，提高跨文化交流意识，通过本单元的学习，学生能够理解新闻英语的基本结构和表达方式，增强新闻阅读的批判性思维，同时提升英语口语和写作能力，为未来的学术和职业发展奠定坚实的语言基础。学情分析本节课针对的是高一学生，他们正处于英语学习的初级阶段，具备一定的英语基础，但对新闻英语的专业术语和表达方式还不够熟悉。学生在知识层面已经掌握了基础的语法和词汇，但在实际运用中，尤其是新闻语境下的英语表达，还存在一定的困难。在能力方面，学生的听说读写能力较为均衡，但在新闻英语的阅读和听力理解上，由于缺乏相关背景知识和实际练习，表现稍显不足。素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，但对新闻事件的关注度和兴趣程度不一，这可能会影响他们对新闻英语学习的积极性。此外，学生的课堂参与度和合作学习习惯有待提高，这可能会影响小组讨论和角色扮演活动的效果。针对这些情况，本节课将注重新闻英语的语境创设，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的实际运用能力。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合新闻英语的特点，设计真实情境下的教学活动，如新闻播报、采访模拟等，让学生在实践中学习和运用语言。

2.运用小组合作学习，通过角色扮演和讨论，让学生在互动中提高新闻英语的听说能力和团队协作能力。

3.利用多媒体技术，如新闻视频、音频材料，增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和吸收知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布PPT，包含新闻英语的基础词汇和语法结构，明确预习目标为掌握基本新闻英语表达。

设计预习问题：教师设计问题如“如何用英语描述新闻事件？”和“新闻标题的特点是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过查看在线平台的提交记录和课堂提问，确保学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，学习新闻英语的基础知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的新闻英语描述。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步掌握新闻英语的语法和词汇。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资料的共享和提交。

作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，初步接触新闻英语的表达方式。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师播放一段新闻视频，引出新闻英语的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师讲解新闻英语中常用的动词时态和被动语态，结合实例进行讲解。

组织课堂活动：教师组织学生进行新闻播报练习，提高实际运用能力。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考新闻英语的语法和词汇用法。

参与课堂活动：学生积极参与新闻播报，尝试使用新学的语法点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解新闻英语的语法点。

实践活动法：通过新闻播报活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：学生在小组内互相纠正新闻播报中的错误，提高协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新闻英语的语法结构，提高实际运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置新闻写作作业，要求学生根据所学内容写一篇简短新闻稿。

提供拓展资源：教师推荐相关的新闻英语学习网站和书籍，供学生课后学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成新闻写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习，提高自己的新闻英语水平。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和提高新闻英语水平。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力和自我评价能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽知识面，提高学生的新闻英语写作能力。学生学习效果学生学习效果

1.语言基础知识的掌握：学生在课程结束后，对新闻英语的基础词汇和语法结构有了更深入的理解和掌握。他们能够识别并正确使用新闻英语中的常用词汇，如headline、reporter、interview等，以及掌握新闻英语中常用的时态和语态，如一般现在时、一般过去时、现在进行时和被动语态等。

2.阅读理解能力的提升：学生在新闻阅读方面取得了显著的进步。他们能够快速捕捉新闻中的关键信息，理解新闻的结构和写作风格，提高了对新闻英语材料的理解和分析能力。

3.听力技能的提高：通过听力练习和新闻播报活动，学生的听力技能得到了显著提升。他们能够更好地理解新闻英语的语速和口音，捕捉新闻中的细节和隐含信息。

4.口语表达能力的加强：学生在角色扮演和新闻播报活动中，口语表达能力得到了锻炼和加强。他们能够自信地用英语描述新闻事件，表达自己的观点，并能够进行简单的新闻采访。

5.写作能力的进步：学生在完成新闻写作作业后，写作能力有了明显的提高。他们能够根据新闻素材，运用所学语法和词汇，撰写结构清晰、内容丰富的新闻稿。

6.跨文化交流意识的增强：通过学习新闻英语，学生对不同文化背景下的新闻传播有了更深入的认识，增强了跨文化交流的意识。他们能够理解不同文化背景下新闻报道的差异，并能够从国际视角分析新闻事件。

7.学习兴趣和自主学习能力的提升：学生在参与课堂活动和课后拓展学习的过程中，学习兴趣得到了激发。他们开始主动关注新闻，并能够利用网络资源进行自主学习，培养了良好的学习习惯。

8.团队合作和沟通能力的提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生的团队合作和沟通能力得到了锻炼。他们学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。课后作业1.写作练习：根据以下新闻标题，用英语撰写一篇简短的新闻稿。

标题：LocalAuthoritiesAnnounceNewMeasurestoCombatAirPollution

答案示例：

LocalAuthoritiesAnnounceNewMeasurestoCombatAirPollution

Inabidtoimproveairquality,localauthoritieshaveannouncedaseriesofnewmeasurestocombatairpollution.Theinitiativesincludestricterregulationsonvehicleemissions,increasedinvestmentinpublictransportation,andthepromotionofgreenenergysources.Theauthoritieshopethatthesemeasureswillsignificantlyreduceairpollutionlevelsinthecity.

2.角色扮演：假设你是记者，正在采访一位环保专家，关于如何减少城市空气污染。请根据以下问题进行角色扮演。

问题：

-Whatarethemainsourcesofairpollutioninurbanareas?

-Whataresomeeffectivestrategiestoreduceairpollution?

-Howcanindividualscontributetoimprovingairquality?

答案示例：

InterviewwithEnvironmentalExpertonReducingAirPollution

Journalist:Whatarethemainsourcesofairpollutioninurbanareas?

Expert:Themainsourcesincludevehicleemissions,industrialpollution,anddustfromconstructionsites.

Journalist:Whataresomeeffectivestrategiestoreduceairpollution?

Expert:Effectivestrategiesincludepromotingtheuseofelectricvehicles,implementingstricteremissionsstandardsforindustries,andencouragingtheuseofrenewableenergysources.

Journalist:Howcanindividualscontributetoimprovingairquality?

Expert:Individualscancontributebyreducingtheirrelianceonprivatevehicles,usingpublictransportation,andsupportingenvironmentalinitiativesintheircommunities.

3.语法练习：完成以下句子，使用正确的时态和语态。

-Thegovernment(announce)anewpolicyto(reduce)airpollution.

-Manypeople(believe)that(reduce)airpollutioniseveryone'sresponsibility.

-Theauthorities(plan)to(implement)strictregulationsonindustrialemissions.

答案示例：

-Thegovernmenthasannouncedanewpolicytoreduceairpollution.

-Manypeoplebelievethatreducingairpollutioniseveryone'sresponsibility.

-Theauthoritiesplantoimplementstrictregulationsonindustrialemissions.

4.词汇练习：根据以下新闻段落，选择正确的词汇填空。

News:Thecity'sairqualityhasbeen(1)___________forseveraldaysduetoheavysmog.Theauthoritieshave(2)___________emergencymeasurestoimproveit.

A.improvingB.worseningC.affectingD.maintaining

答案：B.worsening

5.综合练习：阅读以下新闻摘要，回答问题。

NewsSummary:Anewstudyrevealsthatairpollutioncanhaveserioushealthconsequences,includingrespiratoryproblemsandcardiovasculardiseases.Expertsadvisepeopletolimittheirexposuretopollutedareasandtowearmaskswhennecessary.

Questions:

-Whatarethehealthconsequencesofairpollutionmentionedinthenews?

-Whatadvicedoexpertsgivetoreduceexposuretoairpollution?

答案：

-Thehealthconsequencesofairpollutionmentionedinthenewsincluderespiratoryproblemsandcardiovasculardiseases.

-Expertsadvisepeopletolimittheirexposuretopollutedareasandtowearmaskswhennecessary.教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在刚刚结束的“金识源专版高中英语Unit4MakingthenewsLanguagepoints”教学实践中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我注意到学生在新闻英语的阅读理解上存在一定的困难。虽然他们在词汇和语法方面有一定的基础，但在面对真实新闻文本时，对于信息的筛选和主旨的把握不够准确。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加新闻阅读的专项训练，比如提供不同类型和难度的新闻文章，让学生在课堂上进行阅读和讨论，提高他们的阅读策略和理解能力。

其次，我发现学生在口语表达上缺乏自信。在角色扮演活动中，有些学生不敢开口，或者表达不够流畅。为了增强他们的口语能力，我打算引入更多的口语练习环节，比如新闻播报、模拟采访等，同时鼓励学生参与课堂讨论，逐步提高他们的口语表达能力和自信心。

再者，我在教学过程中发现，对于一些较难的语言点，学生掌握得不够扎实。比如，新闻英语中的时态和语态使用，以及一些特定的词汇和表达方式。针对这个问题，我计划在讲解这些知识点时，采用更加直观和生动的教学方法，比如使用图表、实例分析等，帮助学生更好地理解和记忆。

在教学媒体的使用上，我也反思了自己的做法。虽然多媒体技术在课堂上起到了一定的辅助作用，但有时过于依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我将在未来的教学中更加注重平衡使用多媒体和传统教学手段，确保教学效果。

此外，我注意到课堂管理也是一个需要改进的地方。在小组讨论和角色扮演活动中，有些学生参与度不高，或者讨论偏离了主题。为了提高课堂管理效率，我计划制定更加明确的小组讨论规则，并加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

最后，我认为课后作业的设计也是一个值得反思和改进的环节。有些作业过于简单，无法有效巩固所学知识；而有些作业又过于复杂，学生难以完成。因此，我将在未来的教学中，更加注重作业的难度和实用性，确保作业既能帮助学生巩固知识，又能激发他们的学习兴趣。课堂在“金识源专版高中英语Unit4MakingthenewsLanguagepoints”的教学过程中，我采取了多种评价方法来确保学生的学习效果得到有效