2023四年级数学下册 3 三位数乘两位数 综合实践 驾车旅游教学实录 冀教版

2023四年级数学下册3三位数乘两位数综合实践驾车旅游教学实录冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023四年级数学下册3三位数乘两位数综合实践驾车旅游教学实录

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

2.增强学生的数学思维能力和逻辑推理能力，通过综合实践活动，提升学生的创新思维。

3.培养学生良好的合作学习习惯，通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

4.强化学生的数感，使学生能够更好地理解和运用数与代数知识。学情分析本节课针对四年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的两位数和三位数的乘法运算。在知识层面，学生对两位数乘以两位数的计算方法有一定了解，但对于三位数乘以两位数的计算可能会感到困难，需要通过具体的实例和练习来加深理解。

在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，能够通过观察、操作等活动来理解数学概念。然而，部分学生在面对较为复杂的计算问题时，可能会出现计算错误或者缺乏解题策略。此外，学生的空间想象能力也在逐步发展，这对于理解乘法中的数位对齐和进位过程至关重要。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。在课堂上，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意主动参与讨论，这可能会影响他们的学习效果。同时，学生的计算习惯和书写规范也需要进一步培养。

行为习惯上，学生普遍存在注意力不集中、容易分心的问题，这需要在教学过程中通过互动和趣味性活动来加以引导。此外，学生的书写速度和准确性也是需要关注的方面，尤其是在进行多位数乘法计算时。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、计时器、计算器。

2.课程平台：冀教版四年级数学下册教学平台。

3.信息化资源：三位数乘两位数的教学课件、相关教学视频、在线练习题库。

4.教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、多媒体教学软件、小组合作学习材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“三位数乘两位数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何进行三位数乘两位数的计算？有什么简便方法？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三位数乘两位数的基本概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解三位数乘两位数的计算方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过“驾车旅游”的实际案例，引出“三位数乘两位数”的计算问题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三位数乘两位数的计算步骤，结合实例如“123乘以45”进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试不同的计算方法，并分享自己的解题思路。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验三位数乘两位数计算的实际应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三位数乘两位数的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解三位数乘两位数的计算方法，掌握计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“三位数乘两位数”的实际应用题，如“计算旅游费用”。

-提供拓展资源：提供与“三位数乘两位数”相关的拓展资源，如数学游戏、计算技巧视频等。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的三位数乘两位数的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《数学家的故事》——介绍数学家高斯如何通过观察自然现象（如麦田里的麦穗）发现数学规律，激发学生对数学的兴趣。

《数学游戏乐园》——介绍一些有趣的数学游戏，如“24点”、“数独”等，通过游戏提高学生的数学思维能力和计算速度。

《生活中的数学》——选取生活中常见的数学问题，如购物、烹饪、旅行等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

《数学趣闻》——分享一些有趣的数学趣闻，如数学家的趣事、数学难题的解决过程等，激发学生对数学的好奇心。

《数学思维训练》——提供一些数学思维训练题目，如逻辑推理、几何证明等，培养学生的逻辑思维能力和几何证明能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后作业拓展

布置一些与三位数乘两位数相关的拓展作业，如：

-设计一个购物场景，让学生运用所学知识计算总价。

-创设一个烹饪场景，让学生计算食材的用量。

-设计一个旅行场景，让学生计算旅游费用。

（2）探究活动

引导学生进行以下探究活动：

-探究三位数乘两位数的计算方法在不同进制下的应用。

-探究三位数乘两位数在编程中的应用，如计算商品价格、计算旅游费用等。

-探究三位数乘两位数在生活中的应用，如计算房屋面积、计算土地面积等。

（3）小组合作

组织学生进行小组合作，共同完成以下任务：

-设计一个数学游戏，让学生在游戏中巩固三位数乘两位数的计算方法。

-编写一个简单的程序，实现三位数乘两位数的计算功能。

-制作一个数学小报，介绍三位数乘两位数在生活中的应用。教学反思教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我们教师不断总结经验，发现问题，改进教学方法，提高教学效果。在这节课的教学过程中，我有一些思考与感悟，下面我将结合具体的教学实践进行反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造至关重要。在导入环节，我通过“驾车旅游”的案例，试图激发学生的学习兴趣，让他们在实际情境中体会到数学的应用价值。从学生的反应来看，这种方法是比较有效的，他们对于这个案例表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。但是，我也注意到，部分学生在讨论过程中显得比较被动，这可能是因为他们对数学的兴趣还不够浓厚，或者是因为他们缺乏自信。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，尝试更多的互动方式，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

其次，我在讲解三位数乘两位数的计算方法时，发现了一些问题。部分学生在理解数位对齐和进位方面存在困难，我在讲解时虽然尽量结合实例，但还是觉得有些抽象。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重直观教学，利用教具、图示等手段，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。

此外，我在组织课堂活动时，发现了一些不足。例如，在小组讨论环节，有的小组讨论热烈，而有的小组则显得比较沉闷。这让我反思，如何更好地引导学生进行合作学习，让每个学生都能在小组活动中得到锻炼。我认为，可以尝试以下方法：

1.在小组讨论前，明确讨论目标，让学生知道讨论的方向。

2.分配不同角色，如记录员、发言人、总结者等，让每个学生都有事可做。

3.鼓励学生表达自己的观点，尊重不同意见，培养学生的批判性思维。

在课后作业的布置上，我也进行了一些反思。我发现，部分学生的作业完成质量不高，有的学生甚至直接抄袭答案。这让我意识到，作业的布置和批改需要更加细致。我计划在今后的教学中，采取以下措施：

1.作业内容要贴近生活，让学生感受到数学的应用价值。

2.作业难度要适中，既要巩固所学知识，又要有所提升。

3.作业批改要及时，对于学生的错误，要进行耐心讲解，帮助他们改正。

最后，我认为在教学过程中，教师自身的专业素养也是一个重要因素。作为一名数学教师，我需要不断学习，提高自己的专业知识，才能更好地指导学生。同时，我还应该关注学生的心理健康，关注他们的成长需求，帮助他们树立正确的学习态度。课后拓展1.拓展内容：

-《数学家的故事》：介绍数学家华罗庚的生平和他在数学领域的贡献，特别是他在整数乘法方面的研究成果，让学生了解数学家是如何通过观察和思考解决问题的。

-《趣味数学》：收集一些与三位数乘两位数相关的趣味数学题目，如“数学魔方”、“数字谜题”等，这些题目既能锻炼学生的思维能力，又能增加学习数学的乐趣。

-《生活中的数学》：选取一些日常生活中常见的购物、烹饪等场景，设计一些与三位数乘两位数计算相关的实际问题，让学生在实践中应用所学知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《数学家的故事》，了解数学家如何从生活中发现数学问题，并尝试解决这些问题。

-提供一些趣味数学题目，让学生在课余时间进行挑战，不仅巩固了乘法知识，还提升了逻辑思维能力。

-学生可以尝试解决《生活中的数学》中的实际问题，例如计算家庭预算、购物时的折扣计算等，将这些数学知识应用到实际生活中。

-教师可以推荐一些数学学习网站或应用程序，如“数学花园”、“KhanAcademy”等，让学生通过在线资源进行自主学习。

-鼓励学生将自己的解题过程和心得体会记录下来，可以是笔记、思维导图或者小论文的形式，以便于自我反思和复习。

-教师可以通过班级微信群或学习平台，定期发布拓展内容，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

-在下一节课的开始，可以安排时间让学生分享自己的拓展学习成果，这样可以促进学生的交流与合作，同时也能激发其他学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了三位数乘两位数的计算方法，通过实际案例和小组讨论，同学们已经掌握了这种计算技巧。以下是我们今天学习的主要内容：

1.理解了三位数乘两位数的意义，即在实际生活中如何运用这种计算方法解决实际问题。

2.掌握了三位数乘两位数的计算步骤，包括数位对齐、逐位相乘和进位处理。

3.通过小组合作，同学们学会了如何运用不同的计算方法解决问题，提高了团队协作能力。

为了巩固今天的学习内容，我们进行以下当堂检测：

1.计算题：

-234乘以56

-345乘以78

-567乘以89

2.应用题：

-小明去超市购物，买了3瓶矿泉水，每瓶2.5元；买了2盒饼干，每盒10元。请计算小明一共花了多少钱？

-小红参加夏令营，需要准备3天的食物。每天需要2袋方便面