7 多元文化 多元魅力《多彩的世界文化》（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

7多元文化多元魅力《多彩的世界文化》（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册主备人备课成员教学内容本章节选自统编版道德与法治六年级下册，主题为《多彩的世界文化》。内容包括世界不同地区的风土人情、历史传统和现代风貌。通过学习，学生将了解世界各地的文化特色，培养跨文化交流的意识和能力，增强对多元文化的尊重和理解。核心素养目标培养学生具备以下核心素养：1.文化意识，通过学习世界文化，增强对多元文化的认识和尊重；2.交流能力，学会用开放的心态进行跨文化交流，提升沟通技巧；3.国际视野，拓展全球视野，理解世界文化多样性，为未来国际交往奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①理解世界不同地区的文化特色，如风俗习惯、节日庆典、传统艺术等。

②掌握跨文化交流的基本原则，包括尊重差异、平等相待、相互学习等。

③通过案例分析，学会分析不同文化现象背后的历史和文化背景。

2.教学难点

①学生如何将所学文化知识内化为自己的文化素养，形成多元文化意识。

②在多元文化环境中，如何正确处理个人文化认同与尊重其他文化之间的关系。

③如何在课堂中激发学生对世界文化的好奇心和探索精神，提高他们的学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（世界地图、各国国旗、文化代表性物品图片等）

-课程平台：统编版道德与法治六年级下册电子教材平台

-信息化资源：世界文化相关的网络资料、视频片段、图片库

-教学手段：PPT演示文稿、小组讨论、角色扮演、互动游戏教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个充满魅力的主题——《多彩的世界文化》。你们对世界文化有多少了解呢？有没有去过其他国家，或者了解过其他国家的文化呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的经历和了解。

3.老师总结：“很好，世界文化如此丰富多彩，今天我们就一起走进这个奇妙的世界，去发现和了解不同文化的魅力。”

二、新课导入

1.老师展示世界地图，引导学生观察地图上的不同国家和地区。

2.老师提问：“同学们，你们知道地图上这些国家和地区有哪些独特的文化吗？”

3.学生们开始讨论，老师适时引导，让学生们关注到不同地区的风俗习惯、节日庆典、传统艺术等。

三、课文主旨内容探究

1.老师分发课文《多彩的世界文化》，让学生自主阅读，了解课文主要内容。

2.老师提问：“同学们，课文主要讲述了哪些国家的文化？你们印象最深刻的是哪个国家的文化？”

3.学生们分享自己的阅读感受，老师总结：“课文介绍了世界各地的文化，让我们了解到不同地区的风俗习惯、节日庆典、传统艺术等。”

四、案例分析

1.老师挑选几个具有代表性的文化现象，如中国的春节、印度的排灯节、埃及的骆驼节等，展示相关图片和视频。

2.老师提问：“同学们，这些文化现象背后的历史和文化背景是怎样的？它们有什么独特的意义？”

3.学生们分组讨论，老师巡回指导，帮助学生深入理解文化现象。

五、小组合作探究

1.老师将学生分成若干小组，每个小组选择一个国家或地区，研究其文化特色。

2.学生们通过查阅资料、讨论交流，了解所选国家或地区的文化背景、风俗习惯、节日庆典等。

3.每个小组派代表向全班汇报，其他小组进行点评和补充。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调多元文化的重要性。

2.老师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对世界文化有了哪些新的认识？”

3.学生们分享自己的收获，老师总结：“世界文化如此丰富多彩，我们要学会尊重和欣赏不同文化，培养跨文化交流的能力。”

七、课后拓展

1.老师布置作业，要求学生课后收集一个国家或地区的文化资料，下节课进行分享。

2.老师提醒学生：“希望同学们在课后继续关注世界文化，拓宽自己的视野。”

八、总结

1.老师站在教室前方，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们一起探索了《多彩的世界文化》，希望大家能够从中感受到世界文化的魅力，学会尊重和欣赏不同文化。下节课我们将继续学习，期待你们的精彩表现！”

2.学生们纷纷点头，表示赞同，课堂在愉快的氛围中结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-《世界文化地图》：这是一本详细介绍世界各国文化特点的图书，可以为学生提供更加丰富的文化背景知识。

-《多元文化的故事》：收集了世界各地文化故事，有助于学生了解不同文化的起源和发展。

-《世界民俗风情》：详细介绍世界各地的民俗习惯和节日庆典，让学生感受世界文化的多样性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读上述拓展资源，特别是《世界文化地图》和《多元文化的故事》，以增加对世界文化的了解。

-视频观看：推荐学生观看有关世界文化习俗的纪录片或旅游节目，如《走遍中国》、《世界奇妙旅行》等，直观感受不同文化的魅力。

-互动体验：组织学生参与文化交流活动，如举办“世界文化日”，让学生通过制作国家文化展板、表演传统节目等形式，增进对世界文化的理解。

-课题研究：引导学生选择一个感兴趣的文化主题，进行深入研究，撰写小论文或制作研究报告，提高学生的综合分析能力和研究能力。

-网络搜索：指导学生利用互联网资源，如国家图书馆、博物馆的在线展览，拓宽视野，获取更多的文化信息。

-实地考察：若条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观国际展览、访问外国文化中心，亲身体验不同文化的魅力。

-文化交流：鼓励学生与外国朋友交流，了解他们的文化习俗，增进相互理解与尊重。

-文化艺术：推荐学生学习一门外语，通过学习外语歌曲、电影，感受不同国家的艺术风格。

-文化节日：关注世界各地的传统节日，如圣诞节、感恩节、春节等，了解其文化内涵和历史背景。

-互动游戏：设计一些与多元文化相关的互动游戏，如“猜猜我是谁”、“文化知识竞赛”等，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①世界各地的文化特色：包括风俗习惯、节日庆典、传统艺术等。

②跨文化交流的原则：尊重差异、平等相待、相互学习等。

③文化认同与多元文化的关系：个人文化认同与尊重其他文化之间的关系。

2.重点词句：

①“多元文化”：指世界上各种不同的文化。

②“文化特色”：指一个地区或民族特有的文化表现形式。

③“跨文化交流”：指不同文化背景的人们之间的交流。

④“尊重差异”：在交流中尊重对方的文化差异。

⑤“平等相待”：在交流中保持平等的态度。

⑥“相互学习”：在交流中互相学习，共同进步。

⑦“文化认同”：对自身文化的认同和自豪感。

⑧“多元文化意识”：对多元文化的认识和尊重。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了《多彩的世界文化》，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得教学过程中的一个亮点是学生的参与度非常高。在讨论不同国家的文化时，学生们表现得非常积极，他们分享了自己对世界文化的理解和感受。这让我感到欣慰，因为这说明我对课堂氛围的营造是成功的。

1.教学方法方面，我尝试了小组讨论和角色扮演的方式，让学生们更加深入地参与到课堂活动中来。我发现，这种方式不仅提高了学生的参与度，还激发了他们的学习兴趣。例如，在讨论印度的排灯节时，学生们通过扮演不同的角色，生动地再现了节日的庆祝场景，这样的互动让知识变得更加生动有趣。

2.在教学策略上，我注重了启发式教学，鼓励学生们提出问题，并引导他们自己寻找答案。比如，在介绍中国的春节时，我并没有直接告诉他们所有的习俗，而是提出了几个问题，让他们自己去探索和发现。这种策略让学生们在学习过程中有了更多的自主权。

3.在课堂管理方面，我注意到了一些细节，比如及时调整课堂节奏，确保每个学生都有机会发言。同时，我也注意到了课堂纪律，确保了教学活动的顺利进行。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，部分学生在讨论时显得有些拘谨，这可能是因为他们对某些文化不太熟悉或者缺乏自信。对此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时提供更多的背景知识，帮助他们建立自信。

教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。

1.知识方面，学生们对世界各地的文化有了更加深入的了解，他们能够描述出不同国家的风俗习惯、节日庆典和传统艺术等。

2.技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演，提高了他们的沟通能力和团队合作能力。

3.情感态度方面，学生们对多元文化有了更加开放和包容的态度，他们学会了尊重和理解不同的文化。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更多地关注学生的个体差异，提供个性