2023六年级英语上册 Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 35教学实录 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Unit6TherearefourseasonsinayearLesson35教学实录人教精通版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级英语上册Unit6TherearefourseasonsinayearLesson35教学实录

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习四季的词汇和表达，学生能够提高语言运用能力，理解不同文化对季节的认知差异，培养跨文化交际意识。同时，通过小组活动和角色扮演，学生能够提升思维品质，学会在真实情境中运用英语，增强学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的英语学习中已经接触过基本的季节词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及与之相关的天气描述词汇。他们能够进行简单的季节相关对话，但对季节变化的描述和表达较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有积极的态度，尤其是对与日常生活相关的主题。他们具备一定的英语听说能力，能够参与简单的对话。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于通过听力和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和记忆季节词汇方面存在困难，尤其是对于一些较复杂的季节变化描述。此外，学生在使用英语进行连贯表达时可能会遇到语法和词汇搭配的问题。此外，由于文化背景的差异，学生对某些季节的习俗和特点可能不够熟悉，这可能会影响他们对相关内容的理解和表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解四季的特点和变化，帮助学生建立季节概念。

2.活动法：设计小组讨论和角色扮演活动，提高学生的口语表达能力和合作学习意识。

3.任务型教学法：布置季节主题的写作任务，让学生运用所学知识进行实际应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示四季的图片和视频，增强视觉体验。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行词汇复习和在线练习。

3.实物教具：引入季节相关的实物，如树叶、果实等，让学生直观感受季节变化。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示四季变化的图片或视频，提问学生：“Doyouknowwhatthefourseasonsare?Whichseasondoyoulikebestandwhy?”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的季节词汇，如spring,summer,autumn,winter，并复习相关的天气描述词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括每个季节的特点、气候、活动等。

-举例说明：通过具体例子，如春天花朵盛开、夏天海边度假、秋天落叶纷飞、冬天雪花飘落，帮助学生理解季节变化。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的季节以及原因，并探讨不同季节的文化活动。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，用英语描述自己最喜欢的季节，并简单说明理由。

-教师指导：对学生的描述进行点评，纠正语法错误，并鼓励他们用更丰富的词汇和句型表达。

4.实践活动（约20分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个季节，设计一个与该季节相关的英语小剧本或对话。

-学生展示：每组轮流进行展示，其他小组进行评价，教师给予反馈。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如季节、天气、活动等，进行角色扮演游戏，巩固所学词汇和句型。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放季节主题的练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生独立完成。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保学生理解练习内容。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-反思：鼓励学生思考自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。

7.布置作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，并准备一份与该季节相关的手抄报。教学资源拓展1.拓展资源：

-季节相关的英语歌曲：如《SomewhereOvertheRainbow》可以改编成关于春天的歌曲，适合在课堂上播放，增加学习乐趣。

-季节主题的英语故事：选择一些与季节变化相关的英语故事，如《TheLittleRedHen》可以改编成关于秋天的故事，让学生在阅读中学习新词汇。

-季节变化的科普资料：收集一些关于季节变化自然现象的科普文章，如季节变化对动植物的影响，帮助学生从科学角度理解季节。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：建议学生在家庭中或学校的小组内进行季节角色扮演，如扮演春天里的花朵、夏天里的海浪等，通过角色扮演加深对季节的理解。

-家庭作业项目：鼓励学生回家后，与家人一起收集不同季节的图片或实物，如春天的花朵、夏天的沙滩、秋天的落叶、冬天的雪花，制作成季节主题的手工艺品。

-自然观察日记：指导学生记录下自己观察到的季节变化，如气温变化、植物生长变化等，并尝试用英语描述这些变化。

-文化探索：让学生调查自己所在地区的传统节日，了解这些节日与季节的关系，如春节与春天的联系，中秋节与秋天的联系，通过文化探索加深对季节的理解。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习使用与季节相关的英语表达，如描述天气、谈论季节活动等。

-在线互动游戏：推荐一些在线的英语季节主题游戏，如季节词汇匹配游戏、季节角色扮演游戏等，通过游戏提高学习兴趣和英语技能。

-课外阅读：推荐一些适合六年级学生的英语季节主题书籍，如儿童文学或科普读物，通过阅读拓宽知识面，提高英语阅读能力。板书设计①本文重点知识点：

-四个季节的名称：spring,summer,autumn,winter

-季节变化的描述：warmer,cooler,sunny,cloudy,rainy,snowy

-季节相关的活动：spring-planting,summer-swimming,autumn-harvesting,winter-skiing

②重点词汇：

-spring-春天

-summer-夏天

-autumn-秋天

-winter-冬天

-warmer-更暖和的

-cooler-更凉爽的

-sunny-晴朗的

-cloudy-多云的

-rainy-下雨的

-snowy-下雪的

-planting-种植

-swimming-游泳

-harvesting-收获

-skiing-滑雪

③重点句子：

-Therearefourseasonsinayear:spring,summer,autumn,andwinter.

-Springistheseasonofnewbeginnings.

-Summeristheseasonofwarmthandsunshine.

-Autumnistheseasonofharvestandbeauty.

-Winteristheseasonofcoldandsnow.课后作业1.写作作业：

-请用英语写一篇短文，描述你最喜欢的季节，并说明为什么。短文应包括以下要点：

-季节的名称

-季节的气候特点

-你在这个季节喜欢做的事情

-你对这个季节的感觉或记忆

答案示例：

Myfavoriteseasonissummer.Summerisaseasonofwarmthandsunshine.Ilovegoingtothebeachwithmyfamily,swimmingintheocean,andbuildingsandcastles.Inthesummer,Ialsoenjoyeatingicecreamandgoingonpicnicsinthepark.Summerbringsalotofhappymemoriesforme.

2.词汇匹配练习：

-将以下季节词汇与相应的描述匹配起来。

-spring:(a)sunnyandwarmdays

-summer:(b)coldandsnowy

-autumn:(c)colorfulleavesfalling

-winter:(d)longnights

答案示例：

-spring:(a)sunnyandwarmdays

-summer:(b)coldandsnowy

-autumn:(c)colorfulleavesfalling

-winter:(d)longnights

3.问答练习：

-请回答以下问题：

-Whatisthefirstseasonoftheyear?

-Whatistheweatherlikeinsummer?

-Whatdopeopleusuallydoinautumn?

-Howdoanimalsprepareforwinter?

答案示例：

-Thefirstseasonoftheyearisspring.

-Theweatherisusuallysunnyandwarminsummer.

-Peopleusuallyenjoypickingfruitsandwatchingtheleaveschangecolorinautumn.

-Animalsprepareforwinterbyfindingfoodandbuildingnests.

4.角色扮演剧本创作：

-创作一个简短的角色扮演剧本，其中一个角色是春天，另一个角色是冬天。剧本应包括以下内容：

-春天和冬天的对话

-春天描述春天的特点

-冬天描述冬天的特点

-春天和冬天对彼此的看法

答案示例：

Character1:Spring

Character2:Winter

Spring:Hello,Winter!It'ssobeautifuloutsidetoday.

Winter:Hello,Spring!It'snicetoseeyou.ButI'llbebacksoon.

Spring:Whydoyousaythat,Winter?

Winter:Well,Ibringsnowandcoldweather,whichisniceforskiingandbuildingsnowmen.Butyoubringwarmthandflowers,whichisperfectforplantingandenjoyingtheoutdoors.

Spring:Ithinkwebothbringsomethingspecialtotheworld.Ihopewecanlivetogetherinharmony.

5.季节主题的创意写作：

-写一篇关于你所在地区的季节变化的创意故事，故事中应包含以下元素：

-一个主角，可以是动物、植物或人类

-故事发生的时间，明确指出是哪个季节

-主角在季节变化中的经历和感受

-故事的高潮和结局

答案示例：

Onceuponatime,inasmallvillage,therewasawiseoldoaktreenamedOliver.Oneyear,springcame,andOliverwatchedwithjoyastheflowersbloomedandthebirdsreturned.Oliverlovedthewarmthandtherainthatbroughtnewlifetothevillage.

Asautumnapproached,Oliversawtheleaveschangefromgreentogoldenyellow.Hewatchedthechildrenplayinthefallenleaves,buildingfortsandhavingpicnics.Oliverfeltasenseofaccomplishment,knowinghehadprovidedahomeformanycreaturesovertheyears.

Then,winterarrived.Thevillagewascoveredinsnow,andOliverwasquietastheworldaroundhimfellasleep.Butheknewthatspringwouldcomeagain,andhewouldwitnesstherebirthofthevillageoncemore.

Andso,asspringreturned,Oliverfeltrenewed.Hehadseenthecycleofseasonsandthebeautytheybroughttotheworld.Oliverknewthat,likehim,thevillagewouldcontinuetogrowandchange,andhewasproudtobeapartofit.作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：学生需根据本节课所学内容，用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的季节，并解释原因。短文应包括季节名称、气候特点、个人活动以及个人感受，字数在100-150字之间。

2.词汇练习：学生需要完成以下词汇匹配练习，将季节名称与相应的描述匹配起来。

-spring:(a)sunnyandwarmdays

-summer:(b)coldandsnowy

-autumn:(c)colorfulleavesfalling

-winter:(d)longnights

3.角色扮演练习：学生以小组为单位，选择一个季节，创作一个简短的角色扮演剧本，剧本中应包含该季节的特点、活动以及角色之间的对话。

4.家庭作业：学生需收集家中与季节相关的物品，如春天的花朵、夏天的沙滩照片、秋天的树叶、冬天的雪花，并制作成一份季节主题的手抄报。

作业反馈：

1.写作作业反馈：教师需对学生的写作作业进行仔细批改，重点关注语法错误、词汇使用和文章结构。对于错误，教师应给出具体的修改建议，如纠正时态错误、提供正确的词汇替换等。同时，教师应鼓励学生表达自己的观点，并对他们的创意和努力给予肯定。

2.词汇练习反馈：教师应检查学生的词汇匹配练习，确保他们正确地将季节名称与描述匹配。对于错误，教师可以个别指导，帮助学生理解和记忆正确的匹配关系。

3.角色扮演练习反馈：教师应观察学生的角色扮演练习，评估他们的语言表达、角色理解和团队合作能力。对于表现良好的学生，教师应给予表扬；对于需要改进的学生，教师应提供具体的反馈，如鼓励他们使用更丰富的词汇和更自然的对话。

4.家庭作业反馈：教师可以组织一次展示活动，让学生展示自己的手抄报，并分享他们