3我很诚实（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

3我很诚实（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：3我很诚实（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生诚实守信的道德品质，树立正确的价值观。

2.增强学生自我认知能力，引导学生反思自身行为，做到言行一致。

3.提高学生的人际交往能力，学会尊重他人，建立和谐的人际关系。

4.培养学生的法治意识，了解诚实守信在法律中的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册之前，已经具备了一定的道德认知基础，对诚实、守信等概念有所了解。然而，对于“诚实”这一概念的具体内涵及其在日常生活和学习中的应用，学生可能还缺乏深入的思考和具体的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对道德与法治课程表现出一定的兴趣，因为他们正处于认知和道德发展的关键时期。学生的学习能力逐步增强，能够理解和接受较为抽象的道德概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事、案例等形式来理解抽象概念，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和互动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“我很诚实”这一课时，学生可能面临以下困难：

-对“诚实”这一概念的理解可能停留在表面，难以深入理解其内在的道德意义。

-将诚实原则应用到具体情境中时，可能缺乏实际操作的经验，难以做出正确的判断。

-在现实生活中，面对诱惑或压力时，坚持诚实可能会遇到挑战，学生可能需要指导和支持来克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：统编版道德与法治三年级下册电子教材。

3.信息化资源：诚实守信相关的图片、视频资料、案例库。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟、故事讲述。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示一系列与诚实守信相关的图片，如孩子诚实地捡到钱包、警察叔叔帮助寻找丢失的物品等，引导学生观察并思考图片中的主人公是如何体现诚实的。

2.提问：“你们认为什么是诚实？你们在日常生活中有没有做到诚实？”

3.学生分享自己的理解和经历，教师总结并引出本节课的主题：“我很诚实”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解诚实守信的含义：

-向学生介绍诚实守信的定义，解释其在道德和法律中的重要性。

-通过故事案例，如《狼来了》等，让学生理解诚实的重要性以及不诚实的后果。

2.分析诚实守信在生活中的具体表现：

-讲解诚实守信在日常生活中的具体行为，如不说谎、不作弊、不偷窃等。

-通过小组讨论，让学生举例说明在家庭、学校、社会中如何做到诚实守信。

3.强调诚实守信的意义和价值：

-讲解诚实守信对个人成长、人际关系、社会和谐的重要性。

-引导学生思考诚实守信对个人未来的影响，激发学生的内在动力。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，每组分配一个场景，如考试作弊、捡到钱包等，让学生扮演不同角色，展示诚实守信的行为。

-教师观察并指导，让学生在角色扮演中体会诚实守信的重要性。

2.情景模拟：

-设置一个模拟场景，如学生在学校丢失物品，让学生分组讨论并模拟寻找物品的过程。

-引导学生在模拟过程中运用诚实守信的原则，培养学生的实际操作能力。

3.小组讨论：

-学生分组讨论以下问题：

-如何在日常生活中做到诚实守信？

-诚实守信在你的人际关系中起到了什么作用？

-你认为诚实守信对个人和社会有什么意义？

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：

-学生讨论如何在学校做到诚实守信，例如：

-考试不作弊，诚信完成作业。

-在课堂上积极发言，不抄袭同学作业。

-与同学友好相处，不撒谎、不欺骗。

2.举例回答：

-学生讨论诚实守信在家庭中的作用，例如：

-对父母说实话，不隐瞒错误。

-在家庭聚会中，不撒谎、不欺骗。

3.举例回答：

-学生讨论诚实守信对社会的影响，例如：

-在公共场所遵守规则，不乱扔垃圾。

-在网络空间保持诚信，不传播虚假信息。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诚实守信的重要性。

2.提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”

3.学生分享自己的体会和感悟，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行诚实守信的品质。

教学重难点分析：

1.重点：让学生理解诚实守信的含义，认识到其在生活中的重要性。

2.难点：引导学生将诚实守信的原则应用到实际生活中，克服诱惑和压力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：

-学生能够理解诚实守信的含义，认识到其在个人品德和社会生活中的重要性。

-学生能够区分诚实与不诚实的不同行为，并能够给出具体的例子。

2.道德行为的改善：

-学生在日常生活中能够做到言行一致，诚实面对自己的错误，勇于承担责任。

-学生在学习中不作弊，诚实完成作业和考试，尊重他人的劳动成果。

3.人际交往能力的增强：

-学生能够理解和尊重他人，通过诚实守信的行为建立良好的人际关系。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够主动倾听他人意见，诚实表达自己的看法。

4.法律意识的培养：

-学生了解到诚实守信在法律中的地位，知道不诚实行为可能带来的法律后果。

-学生能够将法律知识应用于实际生活中，遵守法律法规，维护社会秩序。

5.自我管理能力的提高：

-学生学会自我监督，在面对诱惑时能够坚持诚实守信的原则。

-学生能够自我反思，认识到诚实守信对个人成长的重要性，并努力践行。

6.创新思维的激发：

-在实践活动和小组讨论中，学生能够发挥创意，提出解决问题的不同方案。

-学生在模拟情景中，能够运用所学知识，灵活应对各种复杂情况。

7.情感态度的塑造：

-学生对诚实守信产生积极的情感态度，愿意成为诚实守信的人。

-学生在面对不诚实的行为时，能够勇于指出并劝阻，维护诚实守信的环境。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“我很诚实”，这个主题对我来说是一个很好的机会，让我重新审视诚实这个看似简单却非常重要的品质。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过展示那些诚实守信的图片，孩子们很快就进入了学习状态。他们看到那些故事里的角色，有的诚实，有的不诚实，他们的表情和反应都让我感到欣慰。我知道，这样的导入能够激发他们的兴趣，让他们对诚实这个话题产生好奇心。

在讲授新课的过程中，我尝试了几个不同的方法。比如，我用了故事案例来讲解诚实守信的含义，孩子们听起来很认真。我还让他们分组讨论，看看他们能不能在生活中找到诚实守信的例子。我发现，孩子们对这个话题很感兴趣，他们能说出很多生活中的小事，比如诚实完成作业、不撒谎等。这让我觉得，孩子们对诚实这个概念已经有了一定的认识，只是需要引导和深化。

实践活动部分，我安排了角色扮演和情景模拟，这些活动让孩子们有了实际操作的机会。我看到，他们在扮演不同角色的时候，能够很好地理解诚实守信的意义。比如，在模拟考试作弊的情景中，有的孩子坚决拒绝作弊，有的孩子则犹豫不决，这让我看到了他们在道德选择上的成长。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于诚实守信的理解还比较浅显，他们可能只是知道诚实是好的，但不知道为什么好，也不知道如何在生活中具体实践。这就需要我在今后的教学中，更加注重对诚实守信的深入讲解和案例教学。

首先，我需要更加注重对诚实守信内涵的讲解，让孩子们明白诚实不仅仅是说出真相，更是一种负责任的态度。其次，我需要设计更多贴近学生生活的案例，让他们在实践中学会如何运用诚实守信的原则。最后，我打算在今后的教学中，更多地采用互动式教学，鼓励孩子们积极参与讨论，提高他们的思考能力