山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module4 TheFourth Period Listening教学实录 外研版必修5

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module4TheFourthPeriodListening教学实录外研版必修5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：外研版必修5Module4TheFourthPeriodListening部分，主要围绕一个关于旅游的听力材料，要求学生理解对话内容，回答问题，提高听力理解和语言应用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材中已学的英语听力技能有关，如注意听关键词、预测对话内容、理解主旨大意等。学生通过本节课的学习，能够巩固和提升自己的听力技巧，同时也能拓展对旅游话题的了解。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言理解与表达、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。通过本节课的听力练习，学生能够提高对英语语音、词汇、语法结构的理解与应用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，以及有效运用听力策略进行学习。同时，激发学生对旅游文化的兴趣，提高跨文化沟通的自信和能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的英语听力技巧，如注意听力材料中的关键词和短语，能够识别常见的语音语调变化，并对一些旅游相关的词汇和表达有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅游话题普遍感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生的听力能力参差不齐，有的学生能够较好地理解听力材料，而有的学生则可能面临理解障碍。学习风格方面，学生中既有偏好独立学习的，也有倾向于小组合作的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在听力理解上可能遇到的困难包括词汇量不足、语法结构理解困难、对某些口音不熟悉等。此外，学生在处理听力材料中的细节信息时可能会感到挑战，尤其是在回答问题要求快速反应时。为了克服这些困难，需要通过多种教学策略帮助学生提高听力技巧，如提供词汇预习、加强语法练习、进行听力技巧的训练等。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放与旅游相关的听力材料，创设真实语境，激发学生兴趣。

2.实施任务型教学，设计听后问答环节，让学生在完成任务中锻炼听力理解能力。

3.运用合作学习策略，分组讨论听力材料中的关键信息，促进学生互动和交流。

4.利用多媒体技术，展示旅游图片和视频，帮助学生更好地理解听力内容，增强直观感受。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些世界著名旅游景点的图片或视频，引导学生讨论他们对旅游的看法和经历，从而激发学生对旅游话题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的旅游相关词汇和短语，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师播放听力材料，讲解对话中的关键信息，包括地点、人物、活动等，同时强调听力材料中的重点词汇和语法结构。

-举例说明：教师通过展示具体的听力场景，如预订酒店、询问路线等，帮助学生理解听力材料中的内容。

-互动探究：教师引导学生分组讨论听力材料中的问题，如对话中人物的观点、目的等，让学生在合作中深入理解听力内容。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生进行听力练习，包括听后填空、选择题和简答题，加深对听力材料的理解和应用。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生疑问，纠正错误，帮助学生掌握听力技巧。

4.拓展活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分组扮演听力材料中的角色，模拟对话场景，提高实际运用英语的能力。

-游戏环节：教师设计与旅游相关的游戏，如“找不同”、“你画我猜”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。

6.布置作业（约5分钟）

-学生根据本节课所学内容，完成相应的听力练习和写作任务。

-教师布置课后预习任务，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果

1.听力理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解听力材料中的细节信息，包括地点、人物、活动等，提高了听力理解的整体能力。

2.词汇和短语积累：学生在听力练习中接触到了大量的旅游相关词汇和短语，如hotel,travel,guide,attraction等，这些词汇和短语的积累有助于学生扩大词汇量，丰富语言表达。

3.语法结构掌握：本节课通过听力材料中的具体例子，帮助学生理解和运用了诸如一般现在时、一般过去时、现在进行时等时态，以及条件句、祈使句等语法结构。

4.文化意识增强：学生在学习过程中，不仅了解了旅游相关的英语表达，还通过听力材料了解了不同文化背景下的旅游习惯和礼仪，增强了跨文化交际意识。

5.学习策略应用：学生在教师的指导下，学会了如何预测听力材料的内容，如何捕捉关键词，如何处理听力中的信息，这些学习策略的应用将有助于学生在今后的学习中取得更好的效果。

6.语言表达能力提高：通过角色扮演和游戏环节，学生有机会将所学知识应用于实际情境中，提高了英语口语表达能力。

7.学习兴趣和自信心的提升：学生在完成任务和参与互动的过程中，感受到了学习的乐趣，增强了学习英语的自信心。

8.团队合作能力增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，如何倾听他人的意见，如何共同解决问题，这些合作能力的提升对学生的全面发展具有重要意义。

9.问题解决能力提升：学生在面对听力材料中的问题时，需要运用所学知识进行分析和解答，这种能力的提升有助于学生在面对其他学科或生活中的问题时也能更加从容应对。

10.终身学习意识培养：通过本节课的学习，学生认识到学习是一个持续的过程，需要不断积累和提升，这种终身学习意识的培养对学生未来的发展具有深远影响。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，我真是感觉收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过展示那些美丽的旅游图片和视频，孩子们的眼中立刻闪现出了兴奋的光芒。他们开始分享自己的旅行经历，这让我觉得他们对这个话题真的很有兴趣。不过，我发现有些学生对于旅游话题的英语词汇掌握得还不是很好，所以我在接下来的教学中可能会更多地结合图片和视频来帮助他们记忆。

然后，新课呈现的部分，我选择了情境教学法，希望通过真实的语境来提高他们的听力理解能力。我发现这种方法挺有效的，孩子们在听听力材料的时候，能够更好地抓住关键信息。但是，我也注意到，有些学生对于一些复杂的语法结构还是有点吃力，所以我可能会在课后提供一些额外的练习，帮助他们更好地理解和掌握这些语法点。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论，这不仅能提高他们的听力理解能力，还能培养他们的团队合作精神。不过，我发现有些小组在讨论的时候，讨论的声音有点大，导致其他小组的同学听不清楚。所以，我可能在下次课的时候，会提醒他们注意讨论的音量，确保每个学生都能参与到讨论中来。

至于拓展活动，我选择了角色扮演和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中复习所学内容。我觉得这个环节挺成功的，孩子们都玩得很开心，而且通过游戏，他们能够更好地理解和运用所学的英语知识。

但是，当然，也存在一些不足。比如，我在课堂管理上可能还可以更加细致一些，确保每个学生都能集中注意力。另外，我在讲解新知的时候，可能需要更加耐心，尤其是对于那些理解上有困难的学生，我需要更多的时间去帮助他们。

-在导入环节，我会更加注重词汇的复习和预习，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

-在新课呈现和巩固练习环节，我会根据学生的反馈及时调整教学策略，比如对于理解有困难的学生，我会提供更多的例子和解释。

-在课堂管理上，我会更加注重纪律，确保课堂秩序，让每个学生都能有一个良好的学习环境。

-我会继续观察学生的学习情况，及时给予他们反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。课后作业1.听力复述：

-作业内容：请根据本节课所听听力材料，用自己的话复述对话内容，包括地点、人物、活动等关键信息。

-举例：听力材料中提到两个人在讨论去巴黎旅行的计划。作业要求学生复述他们讨论的内容，包括他们计划去哪些景点，将要参加的活动等。

2.词汇匹配：

-作业内容：将听力材料中出现的关键词汇与相应的汉语意思进行匹配。

-举例：

-hotel→酒店

-travel→旅行

-guide→向导

-attraction→景点

-schedule→时间表

3.完形填空：

-作业内容：阅读一段关于旅游的短文，根据上下文填入适当的词汇。

-举例：

-Iamplanningatripto___________nextsummer.Ican'twaittoseethebeautiful___________there.

-Wewill___________inthemorningand___________intheevening.

4.句型转换：

-作业内容：将听力材料中的句子进行句型转换，如将陈述句改为疑问句或否定句。

-举例：

-原句：Theywillvisitthemuseuminthemorning.

-句型转换：Willtheyvisitthemuseuminthemorning?

-句型转换：Theywon'tvisitthemuseuminthemorning.

5.写作练习：

-作业内容：根据听力材料，写一篇短文，描述一次假想的旅行经历。

-举例：

-假设你计划去意大利旅行，请写一篇短文，包括你打算去的地方、将要参加的活动、旅行中的见闻等。

答案示例：

1.听力复述：

-Student:Lastsummer,myfriendsandIwenttoParis.WevisitedtheLouvre,theEiffelTower,andtheNotre-DameCathedral.WealsoenjoyedthelocalcuisineandlearnedaboutFrenchculture.

2.词汇匹配：

-hotel→酒店

-travel→旅行

-guide→向导

-attraction→景点

-schedule→时间表

3.完形填空：

-IamplanningatriptoParisnextsummer.Ican'twaittoseethebeautifulsightsthere.

-WewillvisittheLouvreinthemorningandhaveapicnicintheparkintheevening.

4.句型转换：

-原句：Theywillvisitthemuseuminthemorning.

-句型转换：Willtheyvisitthemuseuminthemorning?

-句型转换：Theywon'tvisitthemuseuminthemorning.

5.写作练习：

-Lastsummer,IhadtheopportunitytotraveltoJapan.IvisitedTokyo,Kyoto,andOsaka.Ienjoyedthedelicioussushi,thebeautifultemples,andthevibrantnightlife.Itwasanunforgettableexperience.板书设计①本文重点知识点：

-旅游相关的词汇和短语：hotel,travel,guide,attraction,schedule,etc.

-常用旅游表达：bookahotel,makeareservation,takeatour,