人教版八下道德与法治3.2依法行使权利教学设计

人教版八下道德与法治3.2依法行使权利教学设计主备人备课成员设计思路本节课以“人教版八下道德与法治3.2依法行使权利”为主题，结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解依法行使权利的重要性，提高学生的法治意识和法律素养。教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的法律思维和公民责任感。核心素养目标1.培养学生树立正确的法治观念，认识到依法行使权利的重要性。

2.增强学生的法律意识，使其能够自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

3.培养学生的公民责任感，使其在行使权利时兼顾他人和社会利益。

4.提高学生的思辨能力，学会运用法律知识分析问题，解决实际生活中的法律问题。教学难点与重点1.教学重点

-理解依法行使权利的概念和意义。

-掌握公民权利与义务的关系，明确权利行使的界限。

-学会运用法律途径解决权利纠纷。

2.教学难点

-区分合法权利与非法权利，理解权利的界限。

-培养学生在面对权利冲突时的权衡能力，学会在保护自身权利的同时尊重他人权利。

-将理论知识与实际生活相结合，运用法律知识解决实际问题。

-例如，学生在面对网络谣言时，如何正确行使言论自由权，同时避免侵犯他人名誉权。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示法律知识。

2.运用案例分析法，通过真实案例引导学生分析权利行使的边界。

3.实施小组讨论，让学生在互动中探讨权利与义务的关系。

4.设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同情境下的权利行使。

5.利用网络资源，拓展学生的法律知识视野，增强学习的趣味性和实践性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读《宪法》中关于公民权利和义务的部分。

-设计预习问题：围绕“依法行使权利”的主题，设计问题如“如何区分合法权利与非法权利？”和“在现实生活中，如何保护自己的权利？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解公民权利和义务的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个公民因依法维护自身权益的案例视频，引出“依法行使权利”的课题。

-讲解知识点：讲解公民权利与义务的关系，以及如何依法行使权利。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中权利行使的正确性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在权利冲突时权衡？”进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考权利行使的边界问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对案例的分析。

-提问与讨论：学生提出自己在案例分析中的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解权利行使的原则。

-案例分析法：通过案例分析，让学生在实践中理解法律知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关案例分析作业，要求学生分析案例中权利行使的合法性。

-提供拓展资源：推荐法律书籍或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生如何改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源进行自学，加深对权利行使的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我学习和解决问题的能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解并解释“依法行使权利”的概念，明确权利与义务的关系。

-学生能够识别和区分合法权利与非法权利，理解权利行使的界限。

-学生能够运用法律知识分析典型案例，理解权利行使的实际应用。

2.思维能力提升

-学生在分析问题时，能够运用辩证思维，从多个角度考虑问题，提高思辨能力。

-学生在处理权利冲突时，能够权衡利弊，做出合理判断，增强决策能力。

-学生在解决问题时，能够运用法律知识，找到合适的解决方案，提高问题解决能力。

3.法治观念树立

-学生认识到依法行使权利的重要性，树立了法治观念，自觉遵守法律法规。

-学生在日常生活中，能够自觉维护自身合法权益，避免违法行为。

-学生在遇到权利纠纷时，能够主动寻求法律途径解决，提高法律意识。

4.情感态度培养

-学生在参与课堂讨论和角色扮演活动中，培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生在分析案例时，能够关注社会热点问题，关注他人权益，提高社会责任感。

-学生在反思总结过程中，能够认识到自己的不足，激发自我提升的愿望。

5.实践能力增强

-学生能够将所学法律知识应用于实际生活，提高实际操作能力。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用法律知识维护自身权益，增强实践能力。

-学生在遇到法律问题时，能够主动寻求帮助，提高自我保护能力。

6.综合素质提高

-学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生在课后拓展学习中，拓宽了知识视野，提高了综合素质。

-学生在反思总结过程中，提高了自我认知和自我管理能力。内容逻辑关系①依法行使权利的概念

-重点知识点：权利的定义、依法行使权利的必要性。

-重点词句：权利是公民的基本权利，依法行使权利是公民的责任。

②权利与义务的关系

-重点知识点：权利与义务的对应关系、权利与义务的平衡。

-重点词句：权利与义务相辅相成，公民在行使权利的同时，也要履行相应的义务。

③权利行使的界限

-重点知识点：权利行使的合法性与合理性、权利行使的界限。

-重点词句：公民在行使权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。

④权利行使的途径

-重点知识点：法律途径、非诉讼途径、诉讼途径。

-重点词句：公民可以通过法律途径、非诉讼途径或诉讼途径来维护自己的合法权益。

⑤依法行使权利的案例分析

-重点知识点：案例分析的方法、案例中权利行使的正确性。

-重点词句：通过案例分析，学生能够理解权利行使的具体应用。

⑥权利行使的实践应用

-重点知识点：将权利行使应用于实际生活、提高公民的法律素养。

-重点词句：在日常生活中，公民应学会依法行使权利，保护自己的合法权益。典型例题讲解1.例题：

小明在网络上看到一篇关于某明星的负面报道，他相信这是真实的，于是转发给了自己的朋友圈。后来发现这篇报道是虚假的，侵犯了明星的名誉权。请问小明应该如何处理？

答案：小明应该立即停止转发，并向被侵犯名誉权的明星道歉。如果造成严重后果，小明可能需要承担相应的法律责任。

2.例题：

小红在学校里被同学欺负，她感到很委屈，但她没有告诉老师或家长，也没有采取任何行动。请问小红应该如何依法维护自己的合法权益？

答案：小红应该勇敢地告诉老师或家长，寻求帮助。同时，她也可以通过法律途径，如向学校或有关部门投诉，维护自己的合法权益。

3.例题：

小刚在购买商品时，发现商品存在质量问题，但他没有保存购物凭证。请问小刚应该如何维护自己的消费者权益？

答案：小刚应该首先尝试与商家协商解决，如果商家拒绝赔偿，小刚可以保存相关证据，向消费者协会或有关部门投诉。

4.例题：

小明在参加学校组织的比赛中，因为裁判的误判导致他失去了比赛资格。小明认为这是不公平的，他应该如何处理？

答案：小明可以要求重新审查比赛结果，如果认为裁判的误判是严重的，他可以向学校相关部门提出申诉。

5.例题：

小丽在网络上看到一篇关于某产品的虚假广告，她担心自己会受到误导。请问小丽应该如何应对这种情况？

答案：小丽应该向有关部门举报虚假广告，同时提醒他人不要轻信广告，避免上当受骗。

-对于网络谣言的传播，公民应该提高自己的辨别能力，不轻信、不传播未经证实的信息，并在发现虚假信息时，及时举报，共同维护网络环境的清朗。

-在面对校园欺凌时，受害者应该勇敢地寻求帮助，通过合法途径解决问题，同时，学校和家长也应该加强对学生的法制教