2023-2024学年高中英语 Unit 3 The Internet Reading for Writing 教学实录 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit3TheInternetReadingforWriting教学实录新人教版必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年高中英语Unit3TheInternetReadingforWriting教学实录新人教版必修第二册课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit3TheInternetReadingforWriting教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的批判性思维能力，通过阅读和分析网络文章，学会辨别信息的真实性和价值。

2.提升学生的英语写作技能，通过模仿和创作，提高书面表达能力，特别是针对网络文化的写作。

3.强化学生的跨文化交流意识，理解不同文化背景下的网络行为和语言特点。

4.增强学生的信息素养，学会有效利用网络资源，进行自主学习和探究。学情分析高一年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，特别是对互联网和社交媒体有较高的兴趣。在知识层面，学生对互联网的基本概念和常见的网络用语有一定的了解，但缺乏系统性的网络文化知识和批判性阅读能力。在能力方面，学生的英语阅读能力普遍较好，能够理解简单的英语文章，但在写作方面，尤其是针对网络文化的写作，存在一定的困难，如词汇量不足、句型单一、缺乏逻辑性等。

在素质方面，学生的信息辨别能力有待提高，容易受到网络信息的误导。此外，学生的自主学习能力和合作学习意识较强，但在课堂参与度和积极性上存在差异，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过引入贴近学生生活的网络话题，提高他们的学习积极性。其次，教师在教学过程中应加强对学生批判性思维能力的培养，引导他们正确对待网络信息。再者，教师需关注学生的写作技能提升，通过多样化的写作练习，帮助他们克服写作障碍。最后，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作学习能力和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《新人教版必修第二册》教材，并准备相应的单元学习资料。

2.辅助材料：准备与网络文化相关的图片、图表，以及展示网络文章的电子文档。

3.多媒体资源：搜集与互联网发展史、网络文化特点相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便进行小组活动和展示。教学流程1.导入新课

详细内容：利用多媒体展示一组与互联网相关的图片，如电脑、手机、社交媒体图标等，引导学生回顾互联网在日常生活中的应用。教师提问：“同学们，你们平时都通过互联网做些什么？互联网对我们的生活有什么影响？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“网络阅读与写作”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍网络阅读的重要性

详细内容：教师简要介绍网络阅读的背景和重要性，强调网络阅读在获取信息、拓宽视野、提高英语阅读能力等方面的作用。

（2）分析网络文章的特点

详细内容：教师展示几篇网络文章，引导学生分析其特点，如标题、导语、正文、结语等，并举例说明网络文章的写作风格和表达方式。

（3）讲解网络写作技巧

详细内容：教师结合实际案例，讲解网络写作的技巧，如如何运用网络流行语、如何组织文章结构、如何吸引读者等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生自主阅读网络文章

详细内容：教师提供一篇与课程主题相关的网络文章，要求学生自主阅读，并思考以下问题：文章的主题是什么？作者的观点是什么？文章的结构如何？

（2）学生分组讨论

详细内容：将学生分成小组，讨论以下问题：如何辨别网络信息的真实性？如何在网络写作中保持客观和公正？

（3）学生撰写网络文章

详细内容：教师给出一个与课程主题相关的写作话题，要求学生以小组为单位，撰写一篇网络文章，并分享给其他小组。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）如何辨别网络信息的真实性

举例回答：学生讨论如何通过查阅多个来源、对比信息、关注作者背景等方式辨别网络信息的真实性。

（2）如何在网络写作中保持客观和公正

举例回答：学生讨论如何避免个人偏见，引用权威数据，以事实为依据进行写作。

（3）如何运用网络流行语和网络表达方式

举例回答：学生讨论如何恰当运用网络流行语，使文章更具吸引力，同时保持语言的规范性和准确性。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调网络阅读与写作的重要性，以及如何提高网络阅读和写作能力。教师总结本节课的重难点，如辨别网络信息、网络写作技巧等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）推荐阅读《网络文化与社会生活》一书，该书详细介绍了网络文化的发展历程、网络语言的特点以及网络文化对社会生活的影响。

（2）选取几篇经典的网络文章，如《互联网+时代的阅读习惯变迁》、《网络时代的写作新趋势》等，供学生课外阅读，以拓宽视野。

2.课后自主学习和探究

（1）鼓励学生关注国内外的知名网络平台，如微博、知乎、Facebook等，了解不同文化背景下的网络行为和语言特点。

（2）引导学生利用网络资源，如在线课程、学术文章等，自主学习网络写作技巧和批判性思维能力。

（3）组织学生开展课外调研活动，调查不同年龄段人群的网络使用习惯和阅读偏好，撰写调研报告。

3.实践活动

（1）学生以小组为单位，选择一个网络热门话题，如人工智能、虚拟现实等，进行深入探讨，撰写一篇网络文章，并尝试发表在校园网站或社交媒体上。

（2）组织学生参加英语写作比赛，鼓励他们运用所学知识，创作一篇关于网络文化的英语短文。

（3）开展网络文化讲座，邀请相关领域的专家或学者，与学生分享网络文化的发展趋势和未来展望。

4.知识点拓展

（1）网络语言的发展历程：从最早的电子邮件、BBS，到如今的微博、微信等，网络语言不断演变，学生可以了解其发展脉络。

（2）网络写作技巧：如何运用网络流行语、如何组织文章结构、如何吸引读者等，这些都是网络写作的关键技巧。

（3）网络文化对生活的影响：网络文化不仅改变了人们的沟通方式，还对教育、娱乐、购物等领域产生了深远的影响。

5.课外作业

（1）要求学生收集至少5篇与网络文化相关的英文文章，进行阅读和分析，撰写读书笔记。

（2）让学生撰写一篇关于网络文化的个人观点文章，阐述自己对网络文化的看法和态度。

（3）鼓励学生参加线上英语角活动，与其他国家的学生交流网络文化，提高英语实际应用能力。教学反思这节课下来，我感到收获颇丰，但也意识到自己在教学过程中还存在一些不足。下面我就从以下几个方面来进行反思。

首先，关于课堂导入。我采用了多媒体展示的方式，引入了与互联网相关的图片，这个环节学生参与度较高，但我觉得还可以更深入一些。比如，我可以在展示图片的同时，结合一些实际案例，让学生谈谈自己对互联网的看法，这样既能激发他们的兴趣，也能更好地引导他们进入本节课的主题。

其次，新课讲授部分。在讲解网络阅读的重要性时，我发现部分学生对网络阅读的理解还不够深入。因此，我决定在今后的教学中，增加一些网络阅读的实例，让学生通过实际案例来感受网络阅读的价值。同时，在讲解网络文章的特点时，我注意到有些学生对于文章结构的理解不够清晰，我打算在接下来的课程中，通过图表、流程图等方式，更加直观地展示文章结构，帮助学生更好地掌握。

再次，实践活动环节。我发现学生在自主阅读网络文章时，存在一定的困难，如词汇量不足、理解不深等。为了解决这个问题，我计划在课后提供一些辅助材料，如词汇表、背景知识介绍等，帮助学生更好地理解文章内容。此外，在学生分组讨论时，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言。我意识到需要更多地鼓励学生，创造一个轻松、开放的学习氛围，让他们敢于表达自己的观点。

在学生小组讨论环节，我注意到学生们在回答问题时，对于如何辨别网络信息的真实性、如何在网络写作中保持客观和公正等方面，都有一定的困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维能力，引导他们学会独立思考，形成自己的观点。

总的来说，这节课让我意识到，作为一名英语教师，我需要不断地更新自己的教学理念和方法，关注学生的实际需求，努力提高自己的教学水平。同时，我也认识到，教学是一个不断反思和改进的过程，只有不断地反思，才能更好地适应学生的需求，提高教学质量。在今后的教学中，我会继续努力，不断探索，为学生们提供更加优质的教育。板书设计①知识点

-网络阅读的重要性

-网络文章的特点

-网络写作技巧

②词汇

-Internet

-website

-blog

-socialmedia

-cyberculture

-informationliteracy

-criticalthinking

-objective

-subjective

-authentic

-credible

③句子

-TheInternethasbecomeanessentialpartofourdailylives.

-ReadingonlinearticlescanbroadenourhorizonsandimproveourEnglishreadingskills.

-ItisimportanttodistinguishbetweencredibleandunreliableinformationontheInternet.

-Writingforthewebrequiresadifferentstyleandstructurecomparedtotraditionalwriting.

-Usingpopularlanguageandengagingtitlescanattractmorereaderstoyourarticle.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit3TheInternet，主要探讨了网络阅读与写作的相关内容。通过这节课的学习，我们了解到互联网在现代社会中的重要性，以及如何进行有效的网络阅读和写作。

首先，我们讨论了网络阅读的重要性，包括获取信息、拓宽视野、提高英语阅读能力等方面。同学们认识到，网络阅读是现代社会必备的技能之一。

其次，我们分析了网络文章的特点，如标题、导语、正文、结语等，以及网络写作的技巧，如运用网络流行语、组织文章结构、吸引读者等。

最后，我们通过实践活动，让学生们自主阅读网络文章，分组讨论如何辨别网络信息的真实性，以及如何在网络写作中保持客观和公正。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.选择题

（1）以下哪项不是网络阅读的好处？

A.获取信息

B.提高英语写作能力

C.增加社交圈

D.放松心情

（2）以下哪项不是网络文章的特点？

A.标题吸引人

B.内容详实

C.结构复杂

D.语言幽默

2.