8科技发展 造福人类（第1课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

8科技发展造福人类（第1课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

内容：本章主要讲述了科技发展对人类社会的巨大影响，包括信息技术、生物技术、新能源技术等方面的进步，以及这些技术如何改变人们的生活、促进社会进步。具体内容包括：信息技术的发展与影响、生物技术的应用与挑战、新能源技术的探索与前景。核心素养目标1.培养学生对科技发展的好奇心和探索精神。

2.提升学生分析科技对社会影响的能力。

3.增强学生运用科技知识解决实际问题的意识。

4.培养学生正确的科技伦理观念和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入六年级之前，已经对科技有了初步的认识，了解了一些基本的科技概念和简单的科技产品。他们可能对计算机、手机等电子产品有一定的使用经验，对互联网的基本功能有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技发展尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的实验和操作来理解科技原理，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和讨论来深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习科技发展对人类的影响时，学生可能会遇到以下困难：

-对复杂科技概念的理解困难，如量子计算、基因编辑等；

-难以将科技发展与社会实际联系起来，理解科技对社会的影响；

-对科技伦理和社会责任的认识不足，可能难以形成正确的科技价值观；

-在讨论和表达个人观点时，可能缺乏足够的科学依据和论据。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与科技发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备简单的科技产品模型或实物，用于展示科技发展对生活的具体影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个非常重要的主题——科技发展造福人类。请大家思考一下，你们在生活中都感受到了哪些科技带来的便利呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己使用科技产品或服务的体验。

二、新课导入

1.老师展示多媒体资源，展示科技发展历程，引导学生了解科技发展的背景和重要性。

2.老师提问：“同学们，你们认为科技发展给人类带来了哪些好处？”

3.学生们分组讨论，分享各自的看法，老师巡回指导。

三、课文主旨内容探究

1.老师分发教材，引导学生阅读课文《科技发展造福人类》。

2.老师提问：“课文主要讲述了哪些方面的科技发展？”

-学生回答：信息技术、生物技术、新能源技术等。

3.老师提问：“这些科技发展对人类有什么样的影响？”

-学生回答：改变人们的生活、促进社会进步等。

四、全文侧重点突出

1.老师引导学生分析信息技术的发展与影响。

-老师提问：“信息技术是如何改变人们的生活的？”

-学生回答：网络购物、在线教育、远程办公等。

-老师讲解：信息技术使得信息传播更加迅速，人与人之间的沟通更加便捷，同时也带来了新的挑战，如网络安全问题。

2.老师引导学生分析生物技术的应用与挑战。

-老师提问：“生物技术有哪些应用？”

-学生回答：基因编辑、克隆技术、生物制药等。

-老师讲解：生物技术为人类带来了许多益处，如治疗疾病、提高农作物产量等，但同时也存在伦理和安全问题。

3.老师引导学生分析新能源技术的探索与前景。

-老师提问：“新能源技术有哪些优势？”

-学生回答：清洁、可再生、减少污染等。

-老师讲解：新能源技术是未来科技发展的重要方向，有助于实现可持续发展。

五、实际教学内容

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生结合生活实际，谈谈科技发展对个人和社会的影响。

2.学生分组讨论，老师巡回指导，帮助学生梳理思路。

3.每组选派代表进行发言，分享小组讨论成果。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调科技发展对人类的重要性。

2.老师引导学生思考：“我们应该如何正确看待科技发展？”

3.学生结合自身实际，谈谈自己的看法。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生收集有关科技发展的新闻或案例，下节课分享。

2.老师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励大家积极参与。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求和困难，为下一节课做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科技革命与人类进步》：这本书详细介绍了科技革命的历史进程，以及科技对人类社会的影响，适合学生了解科技发展的背景和深远意义。

-《未来简史》：作者尤瓦尔·赫拉利在书中探讨了人类未来可能面临的挑战和机遇，其中涉及了许多与科技发展相关的内容，如人工智能、生物工程等。

-《科技伦理学》：这本书从伦理学的角度探讨了科技发展带来的道德问题，如基因编辑、人工智能的伦理边界等，有助于学生形成正确的科技价值观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以关注科技新闻，了解最新的科技动态，如人工智能、量子计算、生物技术等领域的突破。

-学生可以尝试阅读相关的科普文章，如《科学美国人》、《自然》等杂志，以拓宽自己的知识面。

-学生可以参与科技竞赛或创新活动，如机器人竞赛、编程比赛等，将所学知识应用于实践。

-学生可以组建科技兴趣小组，共同探讨科技发展带来的挑战和机遇，如可持续发展、环境保护等。

3.知识点拓展：

-信息技术的发展历程及其对教育、医疗、交通等领域的影响。

-生物技术的应用领域，如基因编辑、转基因技术等，以及相关的伦理问题。

-新能源技术的发展现状和未来趋势，如太阳能、风能、核能等，以及它们对环境的影响。

-人工智能的发展和应用，如自动驾驶、智能家居等，以及人工智能的伦理和社会影响。

-网络安全知识，如密码设置、个人信息保护等，帮助学生提高网络安全意识。

4.实用性教学内容：

-学生可以通过学习科技发展知识，提高自己的创新能力和解决问题的能力。

-学生可以了解科技发展对社会的影响，增强自己的社会责任感。

-学生可以通过参与科技活动，培养自己的团队合作精神和实践能力。

-学生可以学习科技伦理知识，形成正确的科技价值观，为未来的科技发展做好准备。典型例题讲解1.例题：

课文提到，信息技术的发展使得信息传播更加迅速，人们可以足不出户就了解到世界各地发生的事情。请举例说明信息技术在信息传播方面的应用。

答案：

信息技术在信息传播方面的应用包括：互联网新闻、社交媒体、在线视频直播、电子邮件通讯等。例如，通过互联网新闻网站，我们可以实时了解到国内外重大新闻事件；通过社交媒体平台，如微博、微信等，人们可以快速分享和获取信息；在线视频直播让用户可以实时观看各类活动；电子邮件通讯则使得全球范围内的信息交流变得迅速而便捷。

2.例题：

课文提到，生物技术的发展为人类带来了许多益处，如治疗疾病、提高农作物产量等。请举例说明生物技术在这些领域的具体应用。

答案：

生物技术在治疗疾病方面的应用包括：基因编辑技术用于治疗遗传性疾病，如血友病；生物制药技术生产的药物，如抗癌药物、疫苗等，提高了疾病的治疗效果。在提高农作物产量方面，基因工程作物如抗虫棉、抗病水稻等，通过改变作物的基因，使其具有更强的抗病虫害能力，从而提高产量。

3.例题：

课文提到，新能源技术有助于实现可持续发展。请举例说明新能源技术在减少污染和节约资源方面的作用。

答案：

新能源技术在减少污染和节约资源方面的作用包括：太阳能光伏板可以减少对化石燃料的依赖，降低温室气体排放；风力发电可以减少对煤炭等化石能源的消耗；电动汽车使用电能代替燃油，减少了尾气排放。

4.例题：

课文提到，人工智能技术的发展对人类生活产生了深远影响。请举例说明人工智能在生活中的应用。

答案：

人工智能在生活中的应用包括：智能家居系统，如自动调节室内温度、灯光等；智能语音助手，如Siri、小爱同学等，提供语音交互服务；自动驾驶技术，如特斯拉的自动驾驶功能，提高了出行的安全性。

5.例题：

课文提到，科技发展带来了新的伦理问题。请举例说明科技发展可能引发的伦理问题。

答案：

科技发展可能引发的伦理问题包括：基因编辑技术的伦理争议，如对人类基因的修改可能导致不可预知的后果；人工智能的道德边界，如无人驾驶汽车在紧急情况下如何做出决策；网络安全问题，如个人隐私泄露、网络诈骗等。教学反思今天这节课，我们学习了《科技发展造福人类》这一主题，我觉得整体上还是取得了一些成效，但也暴露出了一些问题，下面我就结合实际教学情况，对这节课进行一下反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造是挺关键的。在导入环节，我通过提问的方式，让学生们分享了自己对科技的理解和感受，这样既激发了他们的兴趣，也让他们在轻松的氛围中开始了新知识的学习。我发现，学生们对于科技的话题都挺感兴趣的，他们的回答也让我对他们的知识储备有了新的认识。

然后，在课文主旨内容探究环节，我采用了分组讨论的方式，让学生们自己分析科技发展对人类的影响。这个环节我觉得挺成功的，因为学生们在讨论中能够互相启发，共同思考。但是，我也发现，部分学生在讨论中显得有些拘谨，可能是因为他们对某些科技概念还不够熟悉，或者是不善于表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，尤其是那些不太善于表达的学生，让他们敢于开口，勇于表达。

在课堂小结环节，我尝试引导学生思考科技发展带来的伦理问题，这对我来说是一个新的尝试。我发现，学生们对于这个话题还是挺感兴趣的，他们能够提出一些有深度的问题。但是，我也意识到，对于一些比较敏感的伦理问题，我可能需要更加谨慎地处理，既要引导学生思考，又要避免给他们带来不必要的心理负担。

在布置作业环节，我要求学生们收集有关科技发展的新闻或案例，并在下节课分享。这个作业的设计初衷是希望学生们能够将所学知识运用到实际中，但是我也担心，这样的作业可能会给一些学生带来额外的负担。因此，在今后的教学中，我会更加注重作业的设置，确保它们既能够帮助学生巩固知识，又不会给他们带来过大的压力。内容逻辑关系①本文重点知识点：