4《地球-我们的家园》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册【认准唯一售后微信：duo1413159】

教材版本及册别部编版六年级下册单元名称第二单元第4课课时名称教材版本及册别部编版六年级下册单元名称第二单元第4课课时名称《地球--我们的家园》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教材版本：部编版六年级下册道德与法治单元：第二单元爱护地球共同责任章节：第4课《地球--我们的家园》第二课时作业类型课时作业单元作业学期作业作业功能课前预习课中练习课后复习作业目标1、培养学生对环境问题的关注和忧虑，引导他们感受地球家园的变化；2、介绍地球上的主要环境问题类型，帮助学生探究环境问题的表现形式及其危害，并培养其逻辑思维能力；3、以“日本水保病”为例，分析环境问题的成因，帮助学生认识到人类破坏环境所带来的后果；4、引导学生进行深刻反思，提高他们珍惜地球和敬畏自然的情感。题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1地球环境问题的类型主要包括以下哪些？A.空气污染、水污染、噪声污染B.化学物质污染、声波污染、辐射污染C.土地荒漠化、气候变化、光污染D.人口过多、资源匮乏、生态系统破坏设计意图：考察学生对地球环境问题类型的掌握程度，以及对不同类型环境问题的认知，帮助学生了解地球环境问题的多样性，提高他们对环境问题的关注度。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作2下列哪些表现形式属于水污染？A.汽车尾气排放B.工业废水排放C.垃圾堆放D.森林砍伐设计意图：考察学生对水污染的认知，帮助学生了解水污染的表现形式及其危害，提高他们对水资源的珍惜和保护意识。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作3以下哪个案例是因化学物质污染而引起的环境问题？A.日本水俣病B.三峡大坝建设C.亚马逊雨林砍伐D.南极洲冰川融化设计意图：考察学生对化学物质污染的认知，以及对环境问题案例的了解程度，帮助学生认识到化学物质污染对环境和人类的危害，提高他们对环境问题的认知。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作4下列哪个行为是保护环境的正确做法？A.随地扔垃圾B.大量使用塑料袋C.减少用水用电D.开车污染空气设计意图：考察学生对环保行为的认知，帮助学生了解环保行为对环境保护的重要性，提高他们对环保行为的积极性。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作第二部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图1地球环境问题的表现形式包括_______________、______和________。设计意图：考察学生对地球环境问题表现形式的掌握程度，帮助学生了解不同类型的环境问题在表现形式上的差异，提高他们对环境问题的认知。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作2_______________污染是由于人类排放污染物，使得空气中的污染物质量超过正常范围而引起的。设计意图：考察学生对空气污染的认知，帮助学生了解空气污染的成因及其危害，提高他们对环境问题的认知。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作3“日本水俣病”是一种由_______________污染引起的疾病。设计意图：考察学生对“日本水俣病”案例的了解程度，以及对环境问题成因的认知，帮助学生认识到人类活动对环境的影响及其危害，提高他们对环境问题的认知。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作4请简述土地荒漠化的危害及其成因。设计意图：考察学生对土地荒漠化的危害及成因的掌握程度，帮助学生认识到人类活动对土地的影响及其危害，提高他们对土地保护的认知。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作5当我们发现身边存在环境问题时，我们应该怎么办？设计意图：考察学生对解决环境问题的思考和行动能力，引导学生思考环境问题的解决方案，提高他们对环保行为的积极性。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作第三部分实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图1请你选择一个你身边存在的环境问题，例如垃圾分类不彻底、水资源浪费等，结合所学知识，提出至少两种解决方案，并说明其可行性和实施步骤。设计意图：培养学生的实践能力，引导他们将所学知识应用到实际问题中，提高他们解决问题的能力和创新能力。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作2假设你是一名环保志愿者，请你设计一则宣传海报，向人们呼吁保护环境。请考虑海报的主题、内容、形式和传播方式等，以达到最好的宣传效果。设计意图：培养学生的创新能力和美感能力，引导他们通过海报设计的方式宣传环保理念，提高他们对环保行为的认知和参与度。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作参考答案与解析第一部分基础性作业（必做）1.答案：A。解析：地球环境问题的类型主要包括空气污染、水污染、噪声污染等。2.答案：B。解析：水污染是指人类排放污染物质，使水体中的污染物质量超过正常范围而引起的问题。3.答案：A。解析：日本水俣病是由于化学物质污染引起的一种疾病。4.答案：C。解析：减少用水用电等环保行为可以减少对环境的污染。第二部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）1.答案：空气污染、水污染、土地荒漠化。2.答案：空气。解析：空气污染是指人类排放污染物质，使空气中的污染物质量超过正常范围而引起的问题。3.答案：汞。解析：“日本水俣病”是由于当地化工厂排放含有有机汞的废水，导致当地海洋中的有机汞积累，再通过食物链传递到人类体内引起的疾病。4.答案：土地荒漠化的危害