全国清华大学版信息技术七年级上册第1单元第3课《你问我答-网上交流》教学设计

全国清华大学版信息技术七年级上册第1单元第3课《你问我答--网上交流》教学设计主备人备课成员设计意图本课以“网上交流”为主题，旨在引导学生了解网络交流的基本形式，掌握电子邮件、即时通讯等网上交流工具的使用方法。通过学习，让学生能够运用所学知识进行网上交流，提高信息素养和沟通能力，培养良好的网络行为习惯。核心素养目标分析培养学生信息意识，使学生认识到网络交流在现代社会的重要性。提升学生的计算思维，通过学习电子邮件和即时通讯工具，发展解决问题的能力。强化学生的数字化学习与创新，学会利用网络资源进行有效沟通。同时，培养学生信息社会责任，引导学生在网络交流中遵守规则，尊重他人。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的信息检索和网络浏览的基础，能够使用电脑进行基本的操作。部分学生可能已经使用过电子邮件，对基本的邮件功能有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络交流有一定兴趣。学生具备初步的信息技术操作能力，但个体差异较大。学习风格上，部分学生倾向于动手操作，而另一部分可能更习惯于通过阅读教材来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对网络交流的概念和工具使用不熟悉，需要教师进行耐心讲解。此外，学生在网络安全意识和网络礼仪方面可能存在不足，需要通过案例分析和课堂讨论来加强教育。此外，网络交流过程中可能出现的网络语言、网络欺凌等问题也需要教师引导学生在课堂中探讨和反思。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解网络交流的基本概念和工具使用，引导学生积极参与讨论，分享自己的网络交流经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟电子邮件和即时通讯的交流场景，提高学生的实际操作能力。

3.利用多媒体教学，展示网络交流的实际案例，帮助学生理解网络礼仪和网络安全的重要性。

4.鼓励学生分组合作，进行项目导向学习，通过实际操作解决网络交流中的问题，提升团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网上交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何进行交流的？有没有使用过网络交流工具？”

展示一些关于网络交流的图片或视频片段，如社交媒体、即时通讯软件的使用场景，让学生初步感受网络交流的魅力或特点。

简短介绍网上交流的基本概念和重要性，如便捷性、即时性等，为接下来的学习打下基础。

2.网上交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网上交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网上交流的定义，包括其主要形式如电子邮件、论坛、社交媒体等。

详细介绍网上交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同交流工具的特点和用途。

3.网上交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网上交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网上交流案例进行分析，如学生使用即时通讯软件进行小组合作的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网上交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网上交流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网上交流相关的主题进行深入讨论，如“如何安全使用网络交流工具”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网上交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网上交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网上交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网上交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网上交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网上交流的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试使用网上交流工具。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络交流工具的发展历程：介绍电子邮件、即时通讯、社交媒体等工具的发展历程，以及它们在现代社会中的地位和作用。

-网络礼仪规范：提供网络交流的基本礼仪，如尊重他人、保护隐私、避免网络暴力等。

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如病毒防护、个人信息保护、网络安全法律法规等。

-网络交流案例分析：收集一些真实的网络交流案例，分析其中的成功经验和教训。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《网络交流与沟通技巧》、《网络安全知识普及》等，以深入了解网络交流的各个方面。

-组织学生参加网络安全知识竞赛或讲座，提高学生对网络安全的认识和防范意识。

-引导学生关注网络安全相关的新闻和报道，了解最新的网络安全动态和法律法规。

-建议学生参与社区或学校的网络安全宣传活动，如网络安全讲座、网络安全知识普及活动等，为提高公众网络安全意识贡献力量。

-鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如观看网络安全教育视频、参与在线网络安全课程等，提升自己的网络安全素养。

-建议学生在日常生活中，如家庭、学校、社交场合等，积极实践网络礼仪，传播网络安全知识，共同营造良好的网络环境。

-组织学生进行网络交流工具的使用实践，如学习使用电子邮件、即时通讯软件等，提高学生的网络沟通能力。

-引导学生参与网络交流平台的维护和管理，如担任班级论坛管理员、社交媒体管理员等，培养学生的责任感和团队协作能力。

-鼓励学生开展网络交流主题的实践活动，如举办网络安全知识竞赛、网络礼仪演讲比赛等，激发学生的学习兴趣和创造力。

-建议学生在网络交流中，注重保护个人隐私，不随意泄露个人信息，提高自我保护意识。

-引导学生关注网络交流中的道德规范，如尊重他人、诚信交流、不传播虚假信息等，培养良好的网络道德品质。板书设计①网上交流的基本形式

-电子邮件

-即时通讯

-社交媒体

-论坛

②网上交流工具的使用方法

-电子邮件：发送、接收、附件、签名

-即时通讯：添加好友、聊天、表情符号

-社交媒体：关注、评论、分享、隐私设置

-论坛：注册、发帖、回复、版块分类

③网络交流的礼仪和规范

-尊重他人：礼貌用语、不使用侮辱性语言

-保护隐私：不随意透露个人信息

-遵守法律：不传播违法信息

-避免网络暴力：不参与、不传播网络欺凌行为

④网络交流的安全知识

-防范病毒：安装杀毒软件、不点击可疑链接

-保护账户安全：设置强密码、不共用账号

-防止信息泄露：谨慎填写个人信息表单

-网络法律法规：了解相关法律法规，合法使用网络资源课堂1.课堂评价

-提问反馈：通过课堂提问，及时了解学生对网上交流工具和技巧的掌握程度。例如，询问学生如何发送电子邮件附件，或如何使用即时通讯软件进行视频通话。

-观察参与：观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论的积极性、实验操作的熟练度等，以评估学生对知识的理解和应用能力。

-互动交流：鼓励学生之间进行互动交流，通过问答环节和小组讨论，检验学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

-技能展示：让学生展示自己使用网上交流工具的技能，如制作演示文稿、设计问卷调查等，以评估学生的实际操作能力。

2.课堂测试

-课堂小测验：在课程结束后，进行简短的小测验，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对基本概念和操作的理解。

-实践操作：安排学生进行实际操作练习，如设置电子邮件账户、使用社交媒体等，通过观察学生的操作过程和结果来评价其技能水平。

3.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括电子邮件撰写、即时通讯案例分析等，确保作业的完成质量。

-反馈与指导：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和指导，指出作业中的优点和需要改进的地方。

-成绩记录：记录学生的作业成绩，作为评价学生学习成果的一部分，并在适当的时候与学生和家长进行沟通。

4.自我评价与反思

-引导学生进行自我评价，鼓励他们在课后反思自己的学习过程，思考如何改进学习方法。

-鼓励学生之间相互评价，通过同伴评价的方式，促进学生的交流和共同进步。

5.评价工具与标准

-评价