2024年一年级品生下册《第二单元 美丽的春天》教学实录1 山东版

2024年一年级品生下册《第二单元美丽的春天》教学实录1山东版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年一年级品生下册《第二单元美丽的春天》教学实录1山东版设计思路本节课以《美丽的春天》为主题，结合一年级品生下册教材，通过观察、体验和表达等方式，引导学生感受春天的美好，培养学生的观察能力和审美情趣。课程设计注重实践操作，引导学生主动参与，激发学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美素养和实践素养。通过观察春天景象，学生将提升对自然美的感知能力，培养对生活的热爱；通过参与实践活动，学生将增强动手操作能力和合作意识；通过表达对春天的感受，学生将提高语言表达和创造力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够识别并描述春天常见的自然现象，如花开、鸟鸣、柳绿等。

②引导学生通过绘画或手工制作的方式，表达自己对春天的理解和感受。

2.教学难点，

①帮助学生理解并运用恰当的词汇和句型来描述春天的景象，提高语言表达能力。

②指导学生观察和发现春天中细微的变化，培养细致观察和发现美的能力。

③引导学生将观察到的自然现象与生活实际相结合，激发学生对自然和生活的热爱。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师引导，结合实物图片和视频，生动讲解春天知识。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享观察到的春天现象，激发互动。

3.实践法：通过绘画、手工制作等活动，让学生亲身体验春天的美好。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT或视频资料，直观展示春天景象，增强视觉体验。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，提高学生参与度和学习效率。

3.实物操作：引入春天植物、动物等实物，让学生近距离接触自然。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，春天来了，你们看到了哪些春天的景象呢？

（2）学生分享：花开、草长、鸟叫等。

（3）老师：今天，我们就来学习《美丽的春天》这一课，一起感受春天的美好。

二、新课导入

1.阅读课文，整体感知

（1）老师：请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）学生朗读课文。

（3）老师：读完课文后，请同学们谈谈对课文的理解。

2.理解课文内容

（1）老师：课文主要描述了哪些春天的景象？

（2）学生回答：花开、草长、鸟叫等。

（3）老师：课文是如何描写这些景象的？请同学们找出相关的句子。

3.分析课文结构

（1）老师：课文分为几个部分？每个部分主要写了什么？

（2）学生回答：课文分为三个部分，分别写了花开、草长、鸟叫。

（3）老师：请同学们找出每个部分的开头和结尾，看看它们有什么联系。

三、探究课文主旨

1.谈谈对春天的感受

（1）老师：读完课文后，你们对春天有什么感受？

（2）学生分享：春天是美好的、生机勃勃的、充满生机的等。

（3）老师：春天给我们带来了哪些快乐？

（4）学生回答：春天可以赏花、踏青、放风筝等。

2.理解课文寓意

（1）老师：课文通过描写春天的景象，表达了怎样的情感？

（2）学生回答：表达了作者对春天的喜爱、赞美之情。

（3）老师：课文中的哪些句子最能体现这种情感？

（4）学生找出相关句子，如“春天来了，万物复苏”、“花儿笑开了脸”等。

四、课文朗读与背诵

1.老师示范朗读课文，学生跟读。

2.学生分组朗读课文，互相纠正发音和语调。

3.学生背诵课文，老师检查。

五、巩固练习

1.老师提问：课文中有哪些描写春天的词语？请同学们举例说明。

2.学生回答：如“花开”、“草长”、“鸟叫”等。

3.老师提问：课文中有哪些句子表达了作者对春天的喜爱？

4.学生回答：如“春天来了，万物复苏”、“花儿笑开了脸”等。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《美丽的春天》这一课，了解了春天的景象，感受到了春天的美好。

2.学生分享：通过学习，我明白了春天是充满生机和活力的季节，我们要珍惜春天，热爱生活。

七、课后作业

1.请同学们回家后，观察一下自己家附近的春天景象，用文字或图画的形式记录下来。

2.与家人分享你对春天的感受，让他们也感受到春天的美好。

八、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

2.在教学过程中，注重培养学生的观察力和表达能力，使学生在实践中学习。

3.在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-春天的自然现象：介绍春天的气候变化、植物生长特点、动物迁徙等自然现象。

-春天的传统节日：介绍清明、立夏、端午等与春天相关的传统节日及其习俗。

-春天的文学作品：收集一些描写春天的古诗词、散文、寓言等文学作品，如《春夜喜雨》、《桃花源记》等。

-春天的科学知识：介绍春天的生物多样性、生态平衡等科学知识，如植物的光合作用、动物的行为习性等。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录每天的观察日记，记录春天里看到的变化，如植物的生长、天气的变化等。

-家庭活动：组织学生与家人一起参与春天的家庭活动，如春游、种植花草、放风筝等，增强对春天的体验。

-艺术创作：引导学生利用绘画、手工制作等艺术形式，创作与春天相关的作品，如春天的风景画、花草粘贴画等。

-文学欣赏：组织学生阅读与春天相关的文学作品，进行阅读分享，提高文学素养。

-科学探索：安排学生进行小实验或调查活动，如种植植物观察其生长过程，了解春天生态系统的特点。

-社会实践：引导学生了解春天的社会意义，如环保、节约资源等，培养学生的社会责任感。

-跨学科学习：结合其他学科知识，如数学中的几何图形识别（春天的花朵形状）、音乐中的旋律创作（模仿春天的声音）等，实现跨学科融合学习。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成《美丽的春天》课后练习中的题目，包括填空、选择题和简答题，以巩固对课文内容的理解。

2.观察记录：学生需要记录一周内观察到的春天景象，包括植物的生长、动物的行为等，并附上简单的文字描述。

3.家庭作业：学生需与家长一起完成一项与春天相关的家庭活动，如种植花草或制作风筝，并拍摄照片或绘制图画记录活动过程。

4.诗歌创作：鼓励学生以“春天”为主题，创作一首小诗或散文，表达自己对春天的感受。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时获得反馈。

2.个性化反馈：对于每个学生的作业，教师应给出个性化的反馈，不仅指出错误，还要表扬学生的优点和进步。

3.集体反馈：在下一节课的开始，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生分享自己的作业成果，并互相学习。

4.针对性问题反馈：对于作业中普遍存在的问题，教师应在课堂上进行讲解和示范，帮助学生理解和改正。

5.鼓励学生自我反思：教师应鼓励学生在作业后进行自我反思，思考自己在学习过程中的收获和不足。

6.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。

7.进步跟踪：教师应记录学生的作业完成情况和进步情况，定期进行总结，以便调整教学策略和作业难度。板书设计1.课文标题：《美丽的春天》

①春天景象：花开、草长、鸟叫

②课文结构：花开、草长、鸟叫

③春天感受：美好、生机、活力

2.关键词汇：

①春天：季节，一年四季之一，温暖、生机勃勃

②花开：花朵开放，美丽、芬芳

③草长：草木生长，茂盛、绿色

④鸟叫：鸟儿鸣叫，欢快、和谐

3.优美语句：

①春天来了，万物复苏。

②花儿笑开了脸，柳枝摇曳生姿。

③小燕子从南方飞回来了，在空中翩翩起舞。

4.教学目标：

①理解春天景象的特点。

②学会运用恰当的词汇和句型描述春天。

③培养学生对自然和生活的热爱。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了沟通和协作。

2.多媒体辅助：利用多媒体设备展示春天的图片和视频，让学生直观感受春天的美好，这种直观的教学方式大大增强了课堂的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了互动式教学，但部分学生仍然表现出参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对某些内容不感兴趣。

2.评价方式单一：我主要依靠学生的作业和课堂表现来评价他们的学习情况，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的真实学习状态。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：在讲解春天知识时，我没有很好地将教学内容与学生的日常生活相结合，导致学生对知识的理解和应用不够深入。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多有趣的活动，比如设置“春天知识竞赛”或“我的春天故事”分享会，让学生在游戏中学习，在故事中体验。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.强化教学内容与生活的联系：在讲解春天知识时，我会更多地结合学生的日常生活，比如让学生观察家附近的春天变化，讨论春天对生活的影响，从而增强学生对知识的理解和应用能力。课后作业1.绘画作业：《我心中的春天》

-作业内容：请学生用画笔描绘自己心目中的春天景象，可以是花朵、小动物、绿草等，要求色彩丰富，富有想象力。

-答案示例：学生可以画出一幅春天的图画，画面中有盛开的花朵、飞翔的蝴蝶、欢快的鸟儿，以及绿油油的草地。

2.写作作业：《春天的变化》

-作业内容：学生记录下自己在春天观察到的一些自然变化，如植物的生长、天气的变化等，并用自己的话描述这些变化。

-答案示例：

-春天来了，我看到了柳树抽出嫩芽，小草从土里探出头来。

-天气变得温暖了，小鸟在枝头唱歌，太阳升起时，天空变得格外蓝。

3.观察日记：《我的春天日记》

-作业内容：学生每天记录下自己在春天看到的景象，可以是自然现象、动物行为等，鼓励学生养成观察和记录的习惯。

-答案示例：

-4月1日星期一晴

-今天早上起床，发现窗外的桃花已经开了，粉红色的花朵在阳光下格外美丽。